小学美术教学评价的现状与对策分析

教学评价是对学生整体的学习过程进行总结和反馈,推动学生不断发展进步而实施的教学活动。新课改对义务教育阶段的教学目标提出了新的要求,而教学评价作为判断学生的学习和发展是否与教学目标相符的标准,也必然要根据新的教学目标的需要而作出相应的调整。文章重点分析了当前我国小学美术教学评价的现状以及评价中存在的缺陷和不足,探讨了如何在新课改背景下实施教学评价,并提出了一系列行之有效的对策。     

实施初中英语分层教学的方法

正随着新课改的实施,新课标对英语教学提出了新的要求。作为一名初中英语教师,要促进全体学生的发展就要实施分层教学。本文从分层教学实施的目的以及对策等方面进行了探讨。随着新课改的实施,初中英语新课标为初中英语课堂教学注入了新的活力,也对初中英语课堂教学也提出了新的要求。"初中英语新课标"指出,学生的发展是英语教学的出发点和归宿。在英语教学目标的制定、课堂教学的过程、教学评价等方面都要突出学生的主体地位。在课堂教学中,教师要尊重学生之     

高中政治新课程存在的问题及解决策略

在传统教学过程中．教师总是注重对知识的讲解和分析．而学生学习方法的培养创新能力的培养却没有得到应用的关注。新课改实施以来．对教育教学提出了新的目标和方法,要求教师在教学中要以学生的发展为目的．将学生作为学习的主体．以提升学生的全面素质,健全学生的人格为宗旨。转变教学方法和手段．以促进学生学习方式的转变为突破口。     

差异化教学背景下的动态评价

新课改的浪潮席卷全国,传统的教学模式正在逐渐被淘汰。在新课改的大背景下,针对学生在学习中产生的差异,实施差异化教学的教学方案在各地开始实践。在各地破旧出新的改革中,产生了一些差异化教学的基本模式,在教学中实施差异化目标及在练习中实施差异化作业是这些模式主要特点,但对差异化教学进行准确评价是对差异化教学长足发展的必要保障。这样,针对差异化教学,提出了对教学实行动态评价的要求,并以此对教师的教学行为进行指引,来切实保障每一名学生的学习要求。     

浅谈高中英语新课改

新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面     

对新课改背景下高中英语教学的几点思考

新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力.本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,提出适应新课改要求的高中英语教学的关键所在.     

论英语新课程改革下的新思维、新观念

新课改对英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求英语教师把新的理念引入教育教学,根据学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下英语教学中与以往不同的区别,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。     

如何培养初中学生的地理抽象思维

正随着社会的不断发展,对教育提出了实施新课改的要求。在教学改革中,发生变化最明显的就是学生的主体地位。经过新课改的实施,学生在学习中成为了知识的主动探求者,而作为知识的被动接受者的时代已经改变。如何使学生从内心对初中地理产生兴趣,对地理知识进行不断地、自主地学习?需要教师用新的教学思想和教学方式来装备自己,     

新课改下的高中英语教学初探

新课改对高中英语教学理念。教学目标、教学方式提出了新的要求．要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。     

浅谈如何打造初中英语高效课堂

新课改对初中英语教学理念、教学目标、教学方式都提出了新的要求,要求初中英语教师把新的理念引入教育教学,根据初中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。由此可见,要实现新课程标准的目标,就必须优化和创新课堂教学模式,注重学生学习方式的转变,构建英语高效课堂。     

谈高中英语新课改

新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。     

从备课入手提高课堂效率

备课充分是上好一堂英语课的关键,新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。新教材带来的最大冲击在于教师。新教材的实施对教师提出了更高的要求,体现在教学环节中,备好每一节课就显得至关重要。     

高中数学“学讲计划”运用之探析

国家和社会的发展,对学校教育教学工作提出了新的目标、新的要求和新的标准.传统的＂满堂灌＂,教师是课堂教学＂主宰＂的应试教学模式,已经落后于现代教育教学,不能适应和推动教学进程和教学发展.徐州市教育局根据新课改教学标准,结合现代教学目标要求,实施＂学进去,讲出来教学方式＂,制订实施的＂学进去,讲出来教学方式＂行动计划（简称＂学讲计划＂）,通过阶段性的实践和试行,以其所具有的改善课堂教学构建,展示学生主体特性,培养学生学习技能,培树学生学习素养等方面功效,得到了广大教学工作者的认可和肯定,在学科教学中得到了广泛的应用．     

浅谈新课程小学数学高效教学的策略

新课改后对教育工作者提出了新的要求,而面对新的教学目标,教师首要做的就是对当前的教学模式进行改革,以此来完成教学任务。在实际教学中,课堂教学是整个教育工作的中心环节,所以教师要首先着眼于对课堂教学的改革,从教育理念入手,秉承以学生为本实施教学,课堂中要体现学生的主体性,激发学生的学习兴趣,提高学生的积极性,让学生在轻松的环境中学习,全面提升学生的综合素质,达到新课标的要求。     

浅谈高中数学的有效课堂教学策略

正新课改对高中数学教学提出了新的要求,对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面也提出了新的目标。而这些教学目标多数要在课堂教学中完成,那么怎么在一堂有限的数学课堂充分调动学生的积极性而不是被老师牵着鼻子走,提高数学的学习兴趣呢?这也就成为了现在新课改形式下必须要想清楚弄明白,认真探索思考和时间的问题。一、新课改要求要改变课程内容"难、繁、偏、旧",数学课堂要创设生活化情境,努力激发     

新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性研究

随着新课改的不断深入实施,教育工作也在积极的改革当中。英语作为初中学习阶段的重点学习科目,对学生的升学考试和整体发展具有重要影响,如何提高英语课堂教学效率是许多教师们共同思考的问题。在新课改的实施过程中,对英语教学方式也提出了新的要求,教师需要结合新课改的政策和理念进行英语课堂教育,转变教育方式,提高教学效率。     

浅谈如何在小学数学课堂教学中实施有效评价

<正>在教学实践活动中,实施有效评价能够指导学生自我发展和进步。新课改提出了以学定教的教学指导思想,这也从根本上改变了课堂教学评价,由重视教师的教学向重视学生的学习转变。为此,课堂教学中的有效评价可以让学生的学习具备方法、方向、动力以及让教师的教学实现理想的效果。下面,笔者对如何在小学数学课堂教学中实施有效评价进行了阐述。一、实施多元性的教学评价相对于单一性评价的多元性评价注重激发学生的潜力与发展     

浅谈新课改中的活动课教学

新课改提出了新的教育教学理念，它倡导通过师生互动，使学生学会学习，学会生活，学会做人。学校教育教学要实现新课改的目标，使学生得到更好的发展，教师必须改变旧的教学模式，努力探索新的教学方法，     

刍议初中思想品德多元化教学

随着教育改革的不断深入,新课程标准的不断实施.对初中思想品德教学也提出了新的挑战.在初中思想品德教育改革中,实施教学多元评价,是适应新课改发展的必然趋势.文章主要根据多元智能的教育理论,探讨初中思想品德教学中对学生实行多元化评价的现实可行性,研究对学生实行多元化评价相应的实施策略,以期推动我国初中思想品德教学的进一步发展.     

探析以学生为主体的高中物理深度教学策略

随着新课改的不断深入,对高中物理的教学质量与目标提出了更高的要求.而新课标也对高中物理教学提出了新的要求,即教师应以学生为主体,围绕学生的自主学习和发展开展教学,加大对学生综合分析思维能力以及实践探究能力的培养力度.因此,高中物理教师在教学过程中,应以学生主体发展深度教学,积极创新自身教学理念,注重培养学生的自主学习能力,激发其物理学习兴趣,从而构建高效物理课堂.对此,本文主要探讨了以学生为主体的高中物理深度教学策略,以供参考.