关注技校学生的心理健康

随着生产力的发展，我国对技术工人的需求量越来越大，同时对其素质也提出了更高的要求。而当前技校学生素质普遍下降却是一个不可否认的事实。学生厌学，不守纪律，吸烟、喝酒、惹是生非，最让教师头疼。但是客观地分析，学生的某些不良行为，并不是简单的思想问题，从心理角度分析，是心理障碍的表现。如果我们总是把学生表现出来的不健康心理行为、心理偏差，     

技校学生的心理健康问题微探

联合同世界卫生组织（WHO）宪章中指出健康的概念是“身体上、精神上和社会适应方面的一种状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱现象”。世界卫生组织提出的十条健康标志，其中有六条主要是关于心理健康方面的，可见健康的概念应该是生理和心理两方面都健康。心理健康者总是有较多的欢乐，体会到生活的意义和乐趣，并能较快地从挫折的阴影中走出来，自信迎接生活的各种挑战；他们常是富有上进心和责任感的，愿意挑起生活的重担，并努力运用他的智慧和体力去实现既定的目标。     

加强技校学生心理健康教育初探

人体的健康包括生理健康和心理健康两个方面。近年来,心理健康的问题逐渐引起全社会应有的重视。文章论述了技校开展学生心理健康教育的必要性,并提出适合技校学生特点的心理健康教育对策。     

技校学生心理健康现状及教育策略

技校学生作为青少年学生中的一个特殊群体,一方面代表着先进的技术操作水平,一方面却缺乏较高的文化水平和思想修养,是心理变化激烈、产生心理困惑和心理冲突最多群体,心理健康状况不容忽视。本文旨在探讨技校学生心理健康现状,分析其形成原因,并提出技校学生心理健康教育策略,以促进技校学生心理健康教育的发展,不断提高技校学生心理健康水平。     

技校学生心理健康现状分析与教育对策

技校学生心理健康状况直接影响教育质量,本人使用了SCL-90症状自评量表,对155名技校学生进行测查研究,结果发现,技校学生相对于相同年龄的高中生,心身健康症状更为明显;在恐怖性因子上,技校女生得分显著高于男生;在SCL-90各因子上,一年级学生的得分均高于二年级,并且在躯体化、强迫、人际关系敏感度、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性、其他项目、总分、总均分、阳性项目总分、阳性项目总均分、阳性项目数等因子上均存在显著的年级差异。根据调查结果,我们将对技校心理健康教育工作的开展,提出相应的对策。     

技校学生的心理问题及其心理健康教育探析

本文在分析技校生存在的心理问题及其产生原因的基础上,提出了相应的应对措施。     

加强技校学生的心理健康教育

长期以来,技校对学生的文化素质比较重视,而对他们的心理健康却较少关注。有关调查表明,当前技校学生中存在心理问题和心理障碍的比例相当高。学生的心理问题主要表现为厌学、任性、偏激、孤僻、自卑、自私、早恋等等。这些病态心理严重影响了学生的身心发展,从而造成学生行为上的偏差,甚至导致了犯罪,危害了学校、家庭和社会。因此,加强学生心理健康教育,提高学生心理素质,是技工学校教育工作的一个重要方面。一、学生出现心理问题的原因1.家庭的影响。家长是学生的第一任老师,家长的品德修养、文化层次、教育方法对学生的心理成长有直接的…     

做好技工院校学生心理健康教育的途径

世界卫生组织断言：没有任何一种灾难比心理障碍给人带来的痛苦更深重。调查资料也显示,目前青少年中约有28％的人存在各种心理与行为障碍,而技校学生中这一比例更高。与其他学生相比,他们往往会出现更多的心理障碍和行为偏差。技校教学质量的高低,主要以学生的质量来衡量,技工学校学生绝大多数是中考、高考落榜和初中分流的初中毕业生,生源素质偏低,加上近几年高校的不断扩招,使得生源质量进一步下降。那么掌握技工学校学生的心理特点,正确引导学生的发展就显得尤为重要。     

做好技工院校学生心理健康教育的途径

世界卫生组织断言:没有任何一种灾难比心理障碍给人带来的痛苦更深重。调查资料也显示,目前青少年中约有28%的人存在各种心理与行为障碍,而技校学生中这一比例更高。与其他学生相比,他们往往会出现更多的心理障碍和行为偏差。技校教学质量的高低,主要以学生的质量来衡量,技工学校学生绝大多数是中考、高考落榜和初中分流的初中毕业生,生源素质偏低,加上近几年高校的不断扩招,使得生源质量进一步下降。那么掌握技工学校学生的心理特点,正确引导学生的发展就显得尤为重要。     

农村留守学生心理健康教育对策

随着我国工业化、城市化的发展,大量农村劳动力涌入城市和经济发达地区就业.不少年轻父母一方或双双擞下自己的孩子外出,他们的孩子成了"留守学生".这些学生由于家庭教育和父母关爱的欠缺,存在着许多人格缺陷及心理健康问题.本文结合农村学校的现实阐述了怎样加强这些留守学生的心理健康教育.     

技校政治课教学与学生的思想品德教育

在我国现阶段 ,为了适应改革开放必须提高全民族的思想道德素质 ,对技校学生的思想品德教育 ,必须从政治课教学的特点和学生的心理特点相结合。一、正面引导学生树立良好的道德理念技校学习阶段是学生迅速成长的时期 ,政治课教师应抓住这一时期 ,充分利用青年学生的可教育性 ,对其进行正确的理论知识传授 ,这对学生树立正确的共产主义世界观有着至关重要的意义。1 利用例证法、引导法培养学生的爱国主义、集体主义观念 ,从正面引导学生 ,使学生从古往今来的英雄人物事迹中获得教益 ,得到启示 ,从而加强学生对爱国主义精神、集体主义观念的理…     

试论对学生进行心理健康教育的必要性

随着当前教育教学改革的不断深入发展,素质教育正如火如荼地全面实施,心理素质是素质教育的重要组成部分,它关系到教育体系的各个方面,影响着课堂教学效果的优劣。因此,我们必须重视和加强学生的心理健康教育。本文从多个方面对这一问题做了详细的论述。     

浅谈技校学生的礼仪教育

我国素以“礼仪之邦”著称于世，我国历史上许多著名的思想家教育家对“礼”的重要性都作过精辟的论述。苟子说：“人无礼则不生，事无礼则不成．国家无礼则不宁。”颜元说：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身焉，心尚礼则心泰”。“礼”是个人立身之本，国家治理之策。礼仪可以使人自尊、自爱、自信、自强．为社会人际交往、处理好各种关系铺平道路，也为人们事业的成功，生活的幸福助一臂之力。     

试论对学生进行心理健康教育的必要性

随着当前教育教学改革的不断深入发展,素质教育正如火如荼地全面实施,心理素质是素质教育的重要组成部分,它关系到教育体系的各个方面,影响着课堂教学效果的优劣。因此,我们必须重视和加强学生的心理健康教育。本文从多个方面对这一问题做了详细的论述。     

试论教师心理健康与学生健康教育

本文重点从三个方面分析了教师心理健康与学生心理健康的关系,并提出教师应积极开展健康教育,培养心理健康人才。