初中美术趣味化教学策略研究

初中美术是初中教育的重要内容,有利于落实素质教育的要求。初中美术教师应根据新课改的精神,结合教学大纲的内容,树立以人为本的理念,充分了解学生的学习能力和兴趣爱好,创新教学方式,开展趣味化课堂教学,激发学生对美术的学习兴趣和热情,促进学生综合素养的发展。本文针对初中美术趣味化教学策略展开探究。     

浅谈初中美术愉快教学策略研究

美术是初中教育阶段的重点和难点,同时也是全面提升学生的美术水平和文化素质的关键所在。因此,在开展实际的美术教学过程当中,教师必须要对当下的美术教育情况进行全面的研究和分析。在掌握学生具体学习情况和教学要求之后,科学合理地在美术课的教学过程当中引入愉快教学法。这样才能为后续的初中美术教学的深入开展营造轻松、活跃的教学氛围。     

初中美术课堂中中国画的有效教学策略

为保证中国画教学活动的开展与教育功能的体现,美术教师需要积极探究有效的教学策略,增加美术教学中的传统文化含量,增进学生对中国画作品的了解,发展学生的创新创造能力。     

初中体育课的有效教学策略研究

初中体育课堂有效教学策略的选择要以生为本,以学定教,融合教学内容进行确定。在体育课堂的有效教学中,教师要加强体育课堂的常规性训练,并通过学生间的合作学习,引导他们多角度参与体育训练。     

浅谈实现初中美术课堂有效教学的策略

新课程标准指出：教学要有效促进学生的进步和发展,培养学生的学习能力和兴趣,切实提高课堂教学的有效性。因此,有效教学是指通过教师的教学之后,学生能够获得进步或发展。本文依据“有效教学”的理论,从培养学生的学习兴趣、注重美术的本体教学、提高学生的欣赏能力和运用多媒体辅助教学四方面入手阐述了实现初中美术课堂有效教学的策略。     

浅谈实现初中美术课堂有效教学的策略

新课程标准指出:教学要有效促进学生的进步和发展,培养学生的学习能力和兴趣,切实提高课堂教学的有效性。因此,有效教学是指通过教师的教学之后,学生能够获得进步或发展。本文依据"有效教学"的理论,从培养学生的学习兴趣、注重美术的本体教学、提高学生的欣赏能力和运用多媒体辅助教学四方面入手阐述了实现初中美术课堂有效教学的策略。     

实现初中美术课堂有效教学的策略

美术是一门培养学生美术素养的学科,对于学生今后的发展起到至关重要的作用。随着新课程不断改革,国家越来越重视初中美术课堂教学。因此,实现初中美术课堂有效教学已成为美术教师的首要目标。教师实现初中美术课堂的有效教学,不但可以提高自身的教学能力,同时还促进学生的综合素养全面发展。本文主要针对初中美术课堂有效教学的实现策略进行阐释,希望可以为广大初中美术教师提供参考。     

初中体育课堂的有效教学策略研究

初中体育课堂有效教学策略的选择要以生为本,以学定教,融合教学内容进行确定。在体育课堂的有效教学中,教师要加强体育课堂的常规性训练,并通过学生间的合作学习,引导他们多角度参与体育训练。     

初中文言文有效教学策略研究

随着新课程改革的进行,围绕“初中文言文教学如何有效落实核心素养”课题,确定了课堂教学、课后提升、课外活动三合一方案,并展开落地实验。结合新课标的发布和实施,本文根据课题研究,剖析文言文教学和作业辅导中存在的问题,并遵循初中文言文教学统筹性、层次性、规律性和多样性的原则,介绍有效落实核心素养的做法。     

美育视角下的初中美术教学策略研究

美术是九年义务教育阶段的一门必修课,初中美术课堂是对学生进行美育的主阵地。如何让美育贯穿于美术课堂,让美渗透到学生心中,让美绽放在学生的作品里,成为当代初中美术教师的教学重任。初中美术教师要认清美育的重要性,立足当前教学现状,采用“激活兴趣,在情境中感知美”“合作共论,在交流中欣赏美”“多元实践,在探究中体验美”“家校联手,在生活中创造美”四大教学策略,充分发挥美育价值,提升学生美育素质。     

关于初中美术有效教学策略的几点尝试与探索

近年来随着素质教育和课程改革的深入实施,美术教学得到了广泛的重视。作为美术教师,我们要积极探索有效教学策略,在教会学生基本美术知识技能的同时,培养学生的多种能力,提高学生的艺术素养和综合素质。     

初中美术生活化教学策略探析

初中美术教育以形象的可塑性、动手操作性、非语言的物质造型性等特点对学生的形象感受力、审美能力、思维能力及创造力的培养和提高,发挥着不容忽视的作用。生活是知识的源泉,取之不尽,用之不竭,让美术回归生活,以"美"育人,是新课程改革的要求。     

初中物理力学有效教学策略研究

在实际的教学过程中,采取何种方法能够提高物理教学的有效性,是一直学界关注的研究课题。本文从有效教学的准备策略、课堂教学策略、检验等三个部门对初中物理力学有效教学策略进行了研究,对于初中物理教学有一定的实践意义。     

初中美术有效教学策略探究

本人在长期的初中美术教学实践中总结得出,影响教学效率的主要因素有这样几个方面:一是教师的教学是否富有激情,二是课程展开时情境和方法的优化度,三是学生思维的兴奋度和主动参与度,四是学生有效参与学习和实践的时间     

初中数学有效教学策略浅析

本文从调动学生学习积极性、优化课堂教学方法、加强学法指导等方面简述了如何提高初中数学教学的有效性。     

有效开展初中美术审美教学的策略与思考

本文针对初中美术审美教学有效开展的问题,着重从以下三个方面进行论述：转变教学观念,提升审美素养;挖掘美育素材,铺垫审美服务;鼓励大胆想象,激发审美创造。     

浅析初中数学有效教学策略

课堂教学的有效性开展,不仅只局限在课堂上,更重要的是要从每个教学基本环节出发,层层推进,环环紧扣。课堂教学的有效性是教师在达成教学目标和满足学生发展需要的成功教学行为,是教学价值的表现。     

初中美术愉快教学策略研究

新的美术课程标准指出：＂美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。＂传统的美术教学过于注重专业知识和技能的培养而忽略了学生的学习主体地位,扼杀了其学习的兴趣,也束缚了学生思维与创造力的发展,新课程标准的提出也就要求我们要改变传统的教学策略,通过美术课上教师的愉快教学,体现学生的主体地位,提高其学习兴趣,充分展示其思维活跃及创造力。本文通过对初中美术愉快教学的内涵及实施的方法策略进行研究,以便为我国当前初中美术教学的改革寻找新出路。     

新课改背景下的初中政治有效教学策略研究

近些年来,中国的教育体制正进行着新一轮的改革。教育体制改革的最终目的是促进学生的全面发展。对于初中生来说,思想品德教育是新课程改革的重点。思想品德教育,简言之,就是政治课。思想品德教育作为一门教育课程,在规范学生道德、品行等方面发挥着极其重要的作用。所以在现阶段,很有必要引导初中政治课堂适应新课改的要求,改进教学方法,创新教学机制,适应时代的需要,不断提高初中生思想道德素质,促进学生身心健康发展。     

初中体育课堂有效教学策略研究

众所周知,课堂是学生学习知识和技能的重要场所,然而在当下的课堂教学中,各类低效教学行为和现象频频发生,导致学生无法有效学到相关知识及掌握相关技能,长此以往,不仅会损害学生的学习效益,而且还会引发学生家长乃至社会层面对学校教学效率的严重关切,呼吁借新课程改革之契机打造优质教学课堂的声音愈加强烈,使得如何有效提高课堂教学有效性成为当前各个学科教研的重要课题之一。在初中体育教学课堂上,也同样存在着低效行为与低效现象。针对此,作者从当前体育课堂教学现状及学科教学有效性等相关内容分析入手,探讨初中体育学科有效教学的具体策略。