班主任的管理艺术

班级是学校开展教育工作的基本单位,而班主任则是班级的组织者和领导者。作为班主任,不仅要完成教学任务,还要肩负起对全班学生全面负责的重任,努力营造班集体良好的氛围,通过思想品德教育培养学生良好的道德品质和文明的行为习惯,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,并让学生掌握科学的学习方法等。多年来的班主任工作实践使我体会到,由于学生来自不同家庭,家庭对子女的教育方式各异,加之学生个性特征千差万别,要把他们教育成“四有”新人,且形成一个温馨、和谐、有凝聚力的班集体,班主任不仅要有强化道德的紧迫意识,还应具有强化道…     

浅谈班主任管理艺术

班主任作为班级管理的组织、教育，校规、校纪的执行，教与学双向交流的信息员，以及学生学习、生活、娱乐的辅导员、服务员，肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好地学习的责任。因此，班主任管理的优劣直接影响到教学秩序、教育效率和教学效果。     

班主任的管理艺术

当今社会飞速发展，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，其心理健康已成为社会不可忽视的问题。如何使他们避免或消除种种心理压力造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。     

班主任管理艺术点滴

斑主任工作是管理学生的一项工作,是一种导向教育,是规范化的教育.是自身教育理论修养与教育教学经验融会贯通的结果.班主任只有时刻关心学生的成长与发展,并加之正确的管理艺术引导,才能把良好的班风、学风形成.而班级管理则是指班主任有目的、有意识地通过教育原则、教育途径、教育方法,对于班级内部与外部的各种关系、各种因素,进行能动的规则、组织、指导和控制,也就是利用教育规律,以及技巧管理班级事务,开展活动,以达到事半功倍的工作效果,本文结合笔者的多年大学班主任工作实践,探讨了大学班主任学生管理和教育艺术的几点思考.     

班主任管理艺术探究

一、选拔班干部,建立班级＂自我管理＂机制,培养学生的管理能力选拔班干部是一个班主任在班级建设中的首要任务,必须认真策划。班级常规管理与建设是一项精心的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才形成一股合力,共同构筑学生＂自我管理＂机制。因此,班     

班主任管理的艺术

班主任如何管理好一个班级是一门科学,也是一种艺术。一个合格的班主任应懂得如何,调动学生参与班级活动的积极性。班主任的管理方式是否得法,直接影响着班级管理的效果。一、教师要因材施教,突出管理的针对性每一个学生都有自己的特点,作为班主任应该善于发现和总结每一个学生身上的优点和缺点,充分了解班级学情。这就需要班主任多观察、善观察,要有一双识人的＂慧眼＂,接手一个新班,应在尽可能短的时间内从性格、行为习惯、学习能力等方面去了解掌握每一个学生的特点,在班级管理中做到有的放矢,因材施教。     

谈班主任管理艺术

著名教育家加里宁说过：“教育是一种艰巨的事业,它不仅是科学事业,而且是艺术事业。”班主任工作是一门管理人的艺术,要把一个班级带好不是一件容易的事。做一个好的班主任、建设一个好的班集体,应当是每一个班主任的梦想和工作动力。     

浅谈班主任管理艺术

面对五年制高等职业教育学生心理发展尚未完全成熟，具有较大的可变性和复杂性的特点，班主任工作将更加复杂、灵活、细致和系统，必须做到深入细微、对症下药，抓好典型、带动整体，切实把优化环境和强化素质结合起来，从管理艺术的角度做好班主任工作。     

浅谈班主任管理艺术

一、注重语言的艺术力 在信息爆炸的今天，学生信息量丰富、自我意识强，教师在处理问题时，“大道理”并不一定能起到大作用。班主任应知道如何施展语言魅力，幽默又不讥讽．用自然贴切的比喻可能会有不小的收获。记得刚接手高二班主任没有多久，在学校举行的卫生大检查中，我班的卫生状况不好，作为班主任心里特别失望。     

班主任管理艺术刍议

班主任工作是学校教育实践系统中最基本的一个组成部分，学校工作的部署、班级各项活动的开展能否落实，能否变成每个学生的自觉行动，除了学生的积极配合参与外，主要靠班主任去组织、安排和督促。为此，班主任就成为班级管理中的核心和灵魂人物。为了最大限度地发挥灵魂和核心作用，做好班主任工作，我认为班主任应该有这样三个主导思想：一是扎实认真地做好学生的思想感情和政治工作；二是坚持不懈地抓好日常管理工作，维护学校的正常教学、生活秩序；三是不定期地引导、启发学生运用适当、正确的学习方法学好专业知识，激发学生的学习兴…     

班主任的管理艺术

本文是笔者近30年教育事业生涯的亲身体验。我从事教书育人工作已近30年,担任班主任也有20年之久。这期间我的管理方式发生着变化,即从高压式向宽严适度转化;从严字当头向尊重与理解在先转化。由于我的管理方式变了,班级管理也更加成功,与学生的关系更加和谐。班主任工作带给我更多的是体会与学生在一起的快乐,我体会到其他职业者所享受不到的幸福。     

班主任的管理艺术

班主任工作是一门艺术。班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。其工作的对象是人,是有思想、有情感、有个性的活生生的人,是正在成长的一代新人。明白一个人的感受要比明白真相更重要。在与学生的沟通中话多并不见得有效。有时一个动作、一个眼神都能进行交流,而最重要的一点是使对方感受到被关爱。     

班主任的管理艺术

学校,是一块神圣的净土,是培育对社会有用的合格人才。学生,是学校存在的基础。而对学生进行道德教育、规范教育、做人教育,应当首推的人就是班主任。因此,班主任可谓责任大矣。特别是在现代社会,班主任对学生一生的发展和世界观的形成起着不可估量的作用。然而,我们不得不面对这样的残酷事实:学生不听话,班主任对其进行思想疏导,可学生不买你的账,反而与班主任在课堂上公然顶撞,理由还很正当。我们的班主任呢?终于败在学生的手下。个别学生行为出现偏差,班主任与其谈话,结果是可怜的班主任竟然也是无法说服学生,一次次谈话,没有丝毫的教育…     

班主任的管理艺术

学生管理是学校管理的重要组成部分，学生既是受教育者，又是管理的对象，这就决定了他们在整个学校管理工作中占有重要地位。学生自主性强、接受新事物快、思维敏捷，但自律性不强、分析问题不深，这就需要学校管理者的引导。在学校里，班级是学生学习、成长的“土壤”，班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任的有效管理和教育，     

班主任管理艺术略谈

班主任的管理方法直接影响一个班级的好坏,要搞好班级工作,我认为可以从四个方面做起。一、放下架子。用亲和力来获取学生的信任班主任放下架子,与学生的距离也就拉近了,师生关系就会得到较好的调节,学生处在和谐、友爱、愉快的师生关系中,就会感到老师的温暖和友情,感到生活中处处是阳光,并充满无限的乐趣。     

班主任的艺术管理

<正>"班主任是世界上最小的主任,也是学校里最苦的岗位"。在我从事班主任工作十多年中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获。我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜,经历过一次次心灵历程,我认为班主任工作是充实的,是复杂而艰巨的,更深知作为一名班主任既要有极强的责任感,更要有博大的爱心,既要有管理技能,又要讲究艺术方法。下面就是我在班主任工作中的点滴案例。一、用爱心换真心与学生打成一片教育是一种用爱心赢得爱心,用真诚换得真诚的民主平等的