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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
课堂练习是小学语文课堂教学不可或缺的一部分,有效的课堂练习可以帮助学生扎实掌握所学,提高课堂学习质量。立足课堂练习的价值,将以《山中访友》这篇文章为例,就如何有效地设计课堂练习进行详细说明。 相似文献
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一、创设情境，激发兴趣。引入：同学们从电影、电视上看过海潮，那么，你们看过江潮吗？现在学的这篇课文，就是观看江潮：钱塘江大潮。[演示CAI课件：钱塘江大潮的动态情境] 教师一边演示一边讲解，介绍钱塘江、钱塘江潮，重点说明钱塘江潮的地点、产生时间，并用生动、形象的词语简要描绘大潮的特点。二、带情自学，自觉感知。1.自读全文，找出课文写了观潮的哪三个阶段。2.抓观察大潮的时间（8月15）、地点（海塘大堤）、顺序（由远及近），找描绘大潮声和形的句子。3.借助字、词典，理解：奇观，横卧，浩浩荡荡，山崩地裂，人… 相似文献
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《赵州桥》是一篇说明文,是人教版教材选入了二十多年的老课文。课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观,通过对赵州桥设计特点的说明,赞扬了我国古代劳动人民的智慧与才干。通过对课文的理解,可以增强学生的民族自豪感。以前我们教此文,更多的是重视知识教学,即字词教学,以三年级的句、段教学为重点。教学设计如下:一、整体感知全文1.学生自读课文,要求(1)读准生字新词的音,读通句子,把课文读正确、流利。(2)课文有四个自然段,想想每段主要写了什么。2.班级交流,师小结,明确第一段写赵州桥在哪里,谁设计的和建造的年代;第二段写赵州桥设计上的… 相似文献
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《观潮》(人民教育出版社六年制语文课本第七册)是一篇艺术性较强且内容离学生生活实际较远的课文,利用传统的教学媒体教学,根本无法使学生体会到钱塘江大潮的壮观景象。为此,我认真总结以往《观潮》教学中的得失,将每种电教媒体运用于教学的各环节,提高了教学效果。 相似文献
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练习是巩固学习效果的方式之一。教师在练习题的设计中，应从民主和谐的基础出发，遵循新课标理念，切合学生实际。激发他们的兴趣、促进个性发展。为此，课堂练习要联系生活，体现层次性、多元化，使学生的语文综合素质得以提升。 相似文献
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练习是巩固学习效果的方式之一.教师在练习题的设计中,应从民主和谐的基础出发,遵循新课标理念,切合学生实际,激发他们的兴趣、促进个性发展.为此,课堂练习要联系生活,体现层次性、多元化,使学生的语文综合素质得以提升. 相似文献
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<正>2019年秋季,全国使用统编语文教材,原来使用人教版教材的老师会发现,人教版的部分老课文保留在统编教材中,就产生了错觉,认为教材变化不大,沿用原来的教法、教学资料足可以对付了。甚至有一些教研员,没有深入研究统编教材的编写理念和编排体系,在指导这些老课文教学的时候,还是按常规的阅读教学,没有关注习作元素,把课文学习与习作指导实践完全割裂。如四年级上册的《麻雀》,五年级上册的《太阳》,统编教材都把这两篇课 相似文献
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苏霍姆林斯基说过：“没有识记和背诵，教学和智力发展就是不可思议的。”如何背诵，才能避免死记硬背、食而不化，进而提高背诵效率呢？教学《观潮》时，我巧借多媒体，指导学生背诵“观潮”重点部分———第三、四小节，收效很好。１．识记———明确内在逻辑关系第三小节共四句话。我先在屏幕上出示第三小节的文字，让学生默读后，讨论每句话讲了什么。第一句讲远处传来响声，第二句讲人声鼎沸，第三句讲江面风平浪静，第四句讲响声大了，出现白线，人群沸腾。这样，学生就明确了这个小节内部的逻辑关系。２．保持———确立记忆的互联网… 相似文献
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课堂练习是教学过程中不可缺少的一环,既是检查学生掌握知识的尺码,又是教师教学效果的反馈,好的课堂练习要目标明确,抓住重点;题目新颖,力求形式多样,激发学生的学习兴趣;难度适当,练习适量;兼顾课余实践,得益于课外,这样才能让学生学得兴趣盎然,让老师教得轻松自如。 相似文献
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语文课堂练习的设计既是一门科学，也是一门艺术。要使语文课堂练习做到适度、省时、高效，让学生既掌握知识，又培养能力，教师就必须精心设计好每堂课的反馈练习。优化语文课堂练习，对培养学生的学习兴趣和开掘学生的学习智能，提高语文的教学效率，有着十分重要的作用。本文试以《垓下之围》第一课时的课堂练习设计为例，谈一点粗浅的认识与体会。 相似文献
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1．说教材。1．1教材分析：《观潮》是人教版小学语文四年级上册第一组的第一篇课文,写的是作者耳闻目睹的钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象。写出了大湖的奇特、雄伟、壮观。特别是“潮来时“一段（第三、四自然段）,把钱塘江潮描绘得有声有色,读来令人如临其境,如闻其声。引导学生感受钱塘潮的神奇、壮观是教学的重点：体会课文中的有关语句,想象课文描绘的大潮景象是教学的难点。 相似文献
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罗青亮 《山西教育(综合版)》2004,(22):12-12
《观潮》一文描写的是南宋时期农历八月十八日杭州城南举行的观潮盛典。对于北方内陆的学生来说,仅仅通过学习课文就真正了解钱塘江潮的奇伟壮丽,那是很困难的。要让学生走进课文所描写的情景交融的境界,教师选择适当的教学方法很重要。笔者从资源共享、重点赏析、美读体味等几方面进行了尝试。一、资源共享1.课前指导学生预习,利用网络、图书馆等各种渠道查找有关钱塘江潮的资料。2.展示资料,资源共享,互相交流,增加知识储备。小组交流,教师巡回指导,选出较为出色的资料在班里展示。资料一:多媒体显示《中华人民共和国地图》,把浙江省放大,… 相似文献
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章薇薇 《中国校外教育(理论)》2014,(22):129
以课堂练习内容设计为突破口,评价课堂练习效果,旨在提高学生学习积极性,促进语文教学质量提升。小学生语文素养的形成与提升,除了靠平时大量阅读外,适量的课堂训练必不可少。 相似文献
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大德七年秋八月，予尝从老先生来观大龙湫。苦雨积日夜，是日大风起西北．始见日出。湫水方大，入谷未到五里余，闻大声转出谷中，从者心掉。望见西北立石，作人俯势，又如大楹。行过二百步，乃见更作两股倚立。更进百数步，又如树大屏风。而其巅徐砑，犹蟹两鳌． 相似文献