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孙爱燕 《试题与研究:高中理科综合》2019,(10):0130-0130
现在我国教育改革一直在进行,中小学语文阅读 教学也一直都在改变,更明显的是现在的新课标一直在进行改 革,很多的学校都逐渐摸索出了一些新的教学方法,去让学生 更主动地学习,小学语文阅读教学中积极的创新也是不可缺少 的。一些小学语文老师也采用将阅读运用到教学的方法,方便 学生们能够更好地学习和理解一些阅读的内容。下面就对于 合作学习有关的策略进行一些实际的分析,并谈谈它在小学语 文阅读教学中的一些应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
我国教育制度不断深化改革和素质教育的普及提倡开发学生各方面的综合能力。在小学语文课程调整和教材更新之后,小学语文阅读所占的比重越来越大,要求小学语文教师打破传统的阅读教学模式,开发创新出适合提高小学生思维能力、阅读能力和分析理解能力的阅读教学方法,帮助小学生更好地理解语文知识,激发出对语文学科的热情。当合作学习模式被提出之后,在小学语文阅读教学中逐渐发挥出良好的影响作用,对全面提高小学生阅读水平有很好的促进作用。针对合作学习的具体应用方式进行探讨,希望帮助相关教育工作者提高小学语文阅读教学的效果。 相似文献
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《教学随笔》2017,(6)
语文是我国小学教育中最重要的一门学科,汉语也是世界上使用人数最多的语言。阅读是小学语文教学中所占比重较大的一部分,它不仅考查小学生的词语掌握量,更重要的是考查小学生的理解能力。新时期下,随着国家对教育教学的改革,各个中小学校也逐渐开始寻求适合学生发展的策略,不断完善教学机制,抓住教学管理改革这一中心环节,切实深化教学改革。语文阅读作为小学语文中不可缺少的一部分,在整个教学环节中有着举足轻重的作用,这些年随着时代的发展和变迁,小学教师也在不断寻找适合语文阅读的教学模式,合作学习在近几年受到了老师与学生的青睐。合作学习既可以培养学生的合作精神、交往能力,也能够培养学生的创新精神和竞争意识,将学生与老师的角色互换,增强学生学习的主动性,并且有效发挥学生学习的积极性,激发学生学习的潜能,提高学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
在小学语文教学中,阅读教学越来越重要,而传统的语文阅读教学存在着很多弊端:教学模式单一化,文本解读的应试化倾向,有机整体的破碎化,主题理解的单一化。合作学习这一新兴教学理念,打破了这些局限,对合作学习在小学语文教学中的应用进行探讨。 相似文献
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于小冬 《试题与研究:高中理科综合》2019,(34):0161-0161
近几年教学改革的不断深入,推动了小学语文学科教学方法的不断创新,新课程标准的提出及素质教育的全面开展,对小学语文教学提出了更高的要求。为了提升小学语文阅读教学质量,合作学习法得到了越来越广泛的应用。本文以合作学习策略为研究对象,探究其在小学语文阅读教学中的应用与作用。 相似文献
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李丹 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
合作学习是当今时代背景下新课改后提出的创新教学方法,是指在教学过程中,教师与学生之间、学生与学生之间通过合作而形成的一种学习方法,运用合作学习可以使学生对教学内容有更深刻的理解和印象,有效地提高学生的学习效果。所以,将合作学习应用于小学语文阅读教学具有非常重要的现实意义,教师应注重积极探索在小学语文阅读教学中运用合作学习的策略,从而保证合作学习的有效性,使其作用价值得到充分发挥。 相似文献
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林莉莉 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
在小学语文阅读教学中,小组合作学习是如今教学上的创新,改变了传统阅读教学模式:由教师对中高年级学生进行讲解、学生自己阅读。转换成引导学生合作、探究与交流,让学生相互谈论自己对阅读的理解和想法,从而实现学生们的创新和语言表达的能力。在写作能力方面,小学语文阅读教学中的合作学习有利于这一方面的提升,具有重要的现实意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学语文阅读教学的目标既在于要拓宽学生视野,增强学科人文性,也在于帮助学生奠定阅读基础,培养阅读能力与习惯。在小学语文阅读教学中运用合作学习的组织形式,符合语文教学目标要求,增强阅读课堂趣味性,调动学生阅读积极性,有效提高阅读教学效率。在教学中,教师要为学生制定明确的学习目标、适当的阅读提示等,组织学生有序地展开阅读学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
小学语文教学中阅读部分是非常重要的教学环节,合作学习的教学方法在小学语文课堂上的应用,对学生的学习效率有着积极的影响,使学生的阅读能力得到明显的提高。在新课程改革的不断推进下,合作学习教学方式被应用到小学语文课堂上,通过学校与教师的不断努力,合理地应用这种教学方式,有效地提高小学生的阅读水平,通过阅读更好地培养学生的理解能力,并挖掘出学生的学习潜能。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
根据现阶段的课程标准要求,结合我国教育教学的现状,针对小学语文阅读中如何获取更好的教学成果进行实践研究探析,发现"合作学习"确实收获了很好的效果,在教学中进行了一定程度的教学方法优化探索,下面将根据实践研究从典型的情境教学、设置阅读学习小组、规范学习合作等三个方面来介绍合作学习的模式。 相似文献