让学生思维在估算中展翅

估算教学是小学数学教学中的重要内容。教师在教学中要挖掘教材,重视估算教学,增强学生的估算意识,让学生掌握简单的估算方法,帮助学生运用估算思维方式去观察、分析、解决数学问题。     

策略引领,培养学生估算能力

估算是小学数学教学的重要内容,是小学生需要掌握的数学技能,在现实生活中具有重要的应用价值。因此,在小学数学教学中,教师要重视学生估算能力的培养,运用多种教学策略调动学生进行数学估算的兴趣,培养学生的估算意识,开拓学生的数学思维。     

小学数学估算教学的策略

文章首先阐述了小学数学估算教学的重要意义,然后提出了小学数学估算教学的策略,包括创设生活情境,提升学生的估算意识;采用多样化的教学方式,传授估算方法;设计实践活动,培养学生估算技能。     

数学教育应重视现代数学意识的渗透和培养

在应试教育逐渐向素质教育转轨的今天,我们有必要对原来的小学数学教学观念作重新审视。在小学数学教学中,不仅要注意抓好双基,培养和发展学生数学学习能力,更应重视学生现代数学意识(即生活意识、估算意识、应用意识、问题解决意识等)的渗透和培养。一、生活意识小学数学中的许多概念、算理都可以在现实生活中找到它的原型。为此。在数学教学中,紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学生活素材,把比较抽象的数学知识转化为日常的生活现象,让学生看得见,摸得着,从而激发学生学习数学的兴趣,更好地理解和掌握知识。二、估算意识估算是一种不需要进行精确计     

小学数学估算教与学中的问题探析

在小学数学中加入估算学习,不仅可以培养学生的估算意识,提高学生的估算能力,还能让学生拥有良好的数感,但是目前我国小学数学估算教学中还存在很多问题。主要通过分析小学数学估算教与学中出现的问题,为今后教育工作者完善估算教学方式提供参考。     

小学数学估算教学的现状研究——以青岛版教材为例

《数学课程标准》指出,估算在日常生活中与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。随着估算在人们日常生活中的作用的日益凸显,估算越来越引起人们的重视,估算教学也成为当下小学数学教学的重要内容。而在我们一线小学数学教学中,估算教学的情况并不乐观。教师可以针对小学数学估算教学中存在的问题,进行相关的调查研究。     

如何在小学数学教学中培养学生的估算意识和估算能力

估算来自于人们日常生活中的一种潜在意识,是从人们长期社会实践中积累而成的一种自我行为意识的表现,由人们的大脑思维去辨别某个事物的潜在发展方向。小学是学生接受文化教育的最初始阶段,小学数学学习成绩关系到学生未来的发展,估算是小学数学中非常重要的一部分内容。在估算教学中,要从数学口算着手,加强小学生估算意识和估算能力的有效培养,正确指导学生估算算法,全面提高小学生的估算能力和估算效果。     

小学数学中估算教学的调查分析

估算是小学数学中重要的教学内容,掌握估算技巧不仅能够灵活地帮学生解决很多数学问题,对于学生后续的数学学习也有很大的益处。在对于实际教学情况的调查分析中发现,很多教师在估算内容的教学方式与教学技巧上还较为欠缺,这不仅不易于学生对于知识的掌握,很可能还会降低学生对于课程学习的兴趣。本文将从三个方面分别阐述如何在小学数学教学中做好估算内容的教学。一、转变估算行为,增强估算意识想要让估算教学在小学数学中得以深入,首先要培养学生具备良好的估算     

小学数学估算的有效教学

加强估算意识和估算能力培养,能使学生对数量及时间和空间等有整体性、全面性和概括性的认识.学生估算意识和估算能力的养成,对于提高他们观察、处理、解决实际问题的能力,具有十分重要的意义与价值.估算应作为小学数学教学中一种非常重要的思维方式来培养.在小学数学教学中应根据具体的情况培养学生估算意识;提高估算的兴趣;选择恰当的单位进行估算;在比较交流中,学会估算方法多样化.     

小学数学课堂教学中学生估算意识的培养

在小学数学中培养小学生的估算意识,能够培养和提高学生的推理以及逻辑思维判断能力,以学生为教学主体,通过创设新颖的教学情境,激发学生的估算兴趣,让学生主动探究算法、算理,从而在了解掌握的基础上能在实际生活中运用,使得数学生活化,拓展学生估算思维,不断培养数学意识和数学素养。     

估算意识在小学数学教学中的培养探究

估算是我们在日常生活中经常用到的计算方法,但是纵观实际,我们发现在如今的小学数学教学中,教师在很大程度上忽略了培养学生的估算意识,导致学生的估算能力较弱,在基础教育改革不断深入的背景下,广大教育工作者越来越关注学生实际应用能力的提升,因此,教师需要精心设计教学方案,加强培养学生的估算意识。本文主要分析和探讨了估算意识在小学数学教学中的培养。     

如何做好估算教学

在小学数学教学中,教师要正规估算教学,培养学生的估算意识和估算兴趣,将其渗透在教学中,发展学生的数感。     

小学估算教学的几点看法

小学数学新课标提出了使学生具有估算意识和初步的估算技能的教学要求。因此,应该从学生的生活实际考虑,着重于估算意识的培养和简单估算方法的掌握。下面谈谈我对小学估算教学的几点看法。     

数学估算能力培养策略探究

估算是小学生日常生活中较为常用的计算方法。传统小学数学课堂教学中,教师更加关注学生口算、笔算能力的培养。学生在解决生活问题时,缺乏思维灵活性和变通性,限制了学生的数学成长与发展。小学数学教师要正视估算对小学生数学素养提升的教学价值,加强学生估算意识的培养,丰富学生的估算方法,提升学生估算应用能力。     

谈学生估算能力的培养

正《数学课程标准》指出:"估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。"目前,加强估算教学和提高学生的估算能力是国家小学数学教育改革的方向之一。因此,我们在教学中应加强估算教学,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感。     

小估算、大作为——小学数学估算意识提升和强化的点滴实践

小学数学中培养学生的估算意识,更加注重能力以及策略的发展,始终坚持学生为主体,促进意识、能力、策略三方面的协调发展。学生是数学学习的中心,估算教学是数学学习的手段,教师要根据小学生学习特点,掌握学生心理特点,深化数学教学内容,激发学生估算兴趣,促使学生能够积极主动的参与到生活估算中,提升解决实际问题的能力。     

小学数学教学中估算意识的培养探讨

在小学数学教学中,估算是一种非常重要的能力,也是后续数学学习过程中必须掌握的一项基本能力。因此,教师开展数学课堂教学活动的时候,培养学生估算意识和能力非常重要。首先分析了当前小学数学教学中估算意识培养存在的问题,然后对其具体的培养策略进行研究,以供参考。     

加强估算训练,提升估算能力

估算是一种重要的数学能力和解决问题的方法,但估算在小学数学教学中却没有得到重视,也没能得到广泛应用。教师要在教学中向学生渗透估算的方法,培养学生的估算意识,让学生养成用估算解决问题的习惯,从而提高学生的估算能力。     

小学数学估算教学策略研究

估算在小学数学教学中占据着重要的地位,在日常生活中也有着极为广泛的应用．教师重视开展估算教学,不仅能够强化学生的数学思维能力和计算能力,也能践行“用数学”的新课程理念,助推学生形成数学应用意识,而这对教师的估算教学能力提出了更高的要求．文章主要探讨了估算的内涵,以及在小学开展估算教学的必要性,并立足课程教学目标,论述多种科学有效的估算教学策略,力求为估算教学的实践提质增效,赋能学生数学素养的发展．     

浅谈估算能力的培养

估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。在小学数学教学中加强估算教学,不仅能培养学生观察、分析、推理、判断能力,而且还能提高学生的整体素质及处理和解决问题的能力。