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1.
武宏钧 《中国小学语文教学论坛》2004,(25)
小学作文教学包括读、写、说、听、思和观察的诸种技巧。这些技巧的发展是一个终生努力以求的过程。在《语文课程标准》理念下,笔者认为,新世纪作文教学应该走向综合、走向开放,走向情趣。一、走向综合所谓走向“综合”就是不再把作文训练看成是单纯的写作技能、技巧的训练,而是把作文训练与观察、思维、想象等认知能力、审美能力的训练,与写作兴趣、审美情感的激发、培养,与阅读教学乃至于各科教学有机集合起来,与学生的整个生活实践集合起来。1.综合性思维练习。作文教学的主要目的是培养学生运用语言的能力。作文的思维指导是一种师生之… 相似文献
2.
欣赏学生习作,是一种新的作文教学理念。它将有助于改变传统作文教学过于注重甄别和否定,目标过高,要求过死,缺乏亲切感、成就感,学生怕、教师烦的状况。使作文走向本真、走向生动、走向愉快。 相似文献
3.
汪启明 《作文成功之路(高中版)》1998,(1)
小引尽管许多老师对作文教学进行了一些规律性的探讨,但目前的作文教学现状仍令人担忧。一是在单纯技巧上作文章,走向形式主义的死胡同;二是在盲目苦练上下功夫,最终陷入“靠天收”的虚无主义泥淖。无论是挖空心思的“技巧”,还是盲目无针对性的“苦练”,其症结都是作文教学中的“惰性”所致。因而在作文成功的通道上平添着一道又一道障 相似文献
4.
许侦珍 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):70-70
语文能力主要体现在作文的写作上,现在作文更强调生活化,要求学生在生活中体会、感受,从而抒写自己的真情实感。生活就是作文,作文就是生活,让学生更加热爱生活,视作文活动是生活的重要组成,让作文教学走向社会,走向生活,更好地展示学生的个性,逐步使作文教学充满生活化情趣。 相似文献
5.
欧国明 《小学教育科研论坛》2004,(3):9-10
为了更好地探索一条适合《语文课程标准》理念的小学作文教学之路,珠海市小语会成功举办了全市小学语文作文教学观摩赛。综观18节课,使人耳目—新,体现了“新课标”下的小学作文教学走向生本、走向生活、走向开放的理念,凸现了“五大亮点”。 相似文献
6.
7.
朱斌 《佳木斯教育学院学报》2004,(4):52-54
新时期基础作文教学虽有过长足发展,但至今依然挣扎在无尽的迷惘里。作文教学盲目任意,教研、教改实质多停留在感性经验阶段,写作理论研究与教学实践之间无法沟通。基础作文教育要有一次实质性的突破与发展,必须激发兴趣、鼓励意志,走向全面的动力化;必须用先进的理论指导实践,走向真正的操作化;必须全面提高教师的专业技能与素质,走向作文教师的“教练化”。 相似文献
8.
李正君 《北京教育(高教版)》2007,(3):58-58
作文教学历来是语文教学的重点和难点。但在长期应试教育思想的影响下,作文教学更多地带上了功利色彩——与分数挂钩,充斥作文教学的只是作文的技法、得高分的秘诀,因而“模式”作文、“建筑作文”弥漫作文教坛,作文也由“旧八股”走向了“新八股”。 相似文献
9.
长期以来,中小学作文教学低效、无效甚至反效饱受诟病,其关键问题在于教师队伍的作文教学观出现偏差,对作文教学的意义、作文教学中教师角色的担当、作文教学行为的策略实施以及作文教学的学科主体等方面存在认知迷乱。基于此,提出作文教学由割裂走向连贯、由一科走向多科、教师由旁观走向在场等主张,以实现作文教学的系统性、综合性和示范性。 相似文献
10.
重新审视作文教学在整个语文教学中的地位,使其从偏重技巧训练的传统理念中挣脱出来,引导作文教学回归主体、回归生活,是当前作文教学改革中亟须解决的重要问题。 相似文献
11.
长期以来,中学作文教学观念陈旧,教材落后,教学方法单一僵化,严重阻碍了作文教学的健康发展,致使学生不爱写作、害怕作文,空话套话连篇,表达虚假感情,形成了装腔作势的新八股,作文教学陷入了只重视方法技巧、只追求快速应试的畸形发展之中。 相似文献
12.
写文章离不开构思,在日常阅读教学和作文教学中,教师要向学生传授作文主要的构思方法、技巧,帮助学生启动作文的构思。[第一段] 相似文献
13.
全国著名特级教师于永正老师长期致力于作文教学的研究。他的作文教学精彩纷呈,出神入化,显示了高超的技巧、精湛的教学艺术,激发了学生写作的积极性。使原本不愿写作文的学生喜爱上了作文,他的教学令师生们赞叹不已。 相似文献
14.
陈晓红 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):43-43
在小学阶段,作文教学一直是语文教学的重难点,学生不愿意上作文课,教师对作文教学也感到头痛。其实,作文教学不是一朝一夕能够起到效果的,需要一个由易到难的过程,教师若能够引导学生循序渐进的学习写作文的技巧,将作文教学与学生的日常生活紧密结合,让阅读教学与作文教学相辅相成,引导学生不断积累,那么学生不再感到作文难写,教师也不再感到作文教学让人头疼。 相似文献
15.
当下农村初中学生畏惧写作,叙述空洞无物,依赖形形色色的作文选。笔者反思后发现,农村初中语文教师普遍存在重视技巧和摹仿(套用)作文,而忽视把那些近在身边的鲜活的生活融入到作文之中。笔者认为,农村初中如何从功利而封闭的作文教学走向从容而开放的作文教学,已成为摆在我们面前的一个重要课题。鉴于开放式作文教学内涵丰富,涉及写作的方方面面,本文仅对其中的开放写作,围绕教师如何引导学生自主观察生活、勤思生活、书写 相似文献
16.
田密 《当代文化与教育研究》2007,(9):115-116
中学作文教学作为语文教学的一部分,起着极为重要的作用。但是现在很多老师在作文教学中片面强调作文的应试技巧而忽视其中的审美教育,从面使作文教学带上了某种功利色彩。本文试着从几个方面说明如何做到作文教学中的审美教育及其意义。 相似文献
17.
18.
《语文课程标准》明确指出:“写作是运用语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程,写作能力是语文素养的综合体现。”要充分体现新课程理念下作文教学的学生观与发展观,提升学生的作文水平和语文综合能力,作文教学应注重走向情趣、走向综合、走向开放。 相似文献
19.
朱嵘 《黔东南民族师专学报》2004,22(4):96-96
作文批改是作文教学的一个重要环节,是与学生心灵对话的环节,教师应在作文批改中体现对学生的尊重,而不是仅仅注意作文的技巧,充分发挥批改的教育作用。 相似文献
20.
陈岩 《中国基础教育研究》2006,2(7):119-121
写作教学又叫作文教学,是语文教学的重要组成部分。写作是人的学习、工作、生活所必须具有的一种能力,是人的生存和发展的需要。长期以来,作文教学过于注重技巧、方法上的改变,作文理念上没有根本的变革,导致作文教学无法发生根本性变化。《语文课程标准》的诞生,为作文教学改革指明了方向。在新课程背景下,要提高作文教学效率,必须更新作文教学理念,实现写作主体的回归,培养学生的写作兴趣和自信心,让学生认识到写作是生活的第一需要,养成多写、勤写的良好习惯。 相似文献