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每个社会成员在受教育的过程中,绝大多数时间都是在班集体度过的。而班风对于班级中每个人发展的影响,就如同人的气质、体质对于自己发展的影响那样直接而深刻。因此,可以说班风是育人的一种手段,也是自我教育的一种氛围。我们应把它同社会风气相提并论,以育人的长远发展眼光,理性地认识它,让社会、家庭、学校共同重视它。一般而言,良好的班风在育人方面的重要作用主要有以下五点:第一,有利于培养学生学习、应用知识的能力,有利于开发学生的艺术特长,使他们学会学习,善于学习,找到并掌握适合自身潜质的学习方法和发展方向。在… 相似文献
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研究性学习有先进教育理论指导 ,其课程价值有利于学生创新精神和实践能力的培养 ,有利于学生整体素质与个性的健全发展 ,有利于知识和能力的整合 ,有利于理论与实践的统一 ,有利于培养学生个性化和社会化的统一 ,有利于学校与社会的联系 ,完善学校教育职能 ,有利于教师观念转变、知识更新 ,获得可持续发展能力。在开展研究性学习中要摆脱惟科学研究等倾向 ,使其课程价值更能充分发挥 相似文献
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班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练,在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。使班级里具有亲切、和睦和互助的关系,勤奋进取、文明礼貌的氛围,遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。因此,班主任特别是新生班的班主任,一定要重视班风的培养,形成良好的班风。一、确立班风的标准。新生入学之初,组织全班学生对“什么是班风,为什么一个班必须具备良好的班风,我们班应确立怎样的班风”等问题开展讨论,使学生深刻认识班风的含义、重要性,在统一和提高认识的基础上,启发和诱导学生确立班风标准如“:诚实、勤奋、团结、友爱”。标准确立后,还要将班风标准分解为具体的行为规范,要求全班学生严格遵守。班主任和学生们一块将班风标准分解为“品德像雷锋一样高尚,卫生象玻璃一样干净,学习象张海迪一样刻苦,队伍像仪仗队一样整齐,纪律像军人一样严明”的具本行为规范。通过开展“卫生月”“、文明礼貌月”等活动,将行为规范逐步提出,逐步实施。要求全班的学生处处严格遵守,不允许有任何的违反行为。如在“卫生月”中,严格要求学生在教室和公共场所绝不丢弃垃圾,保持自己的脚下光洁如镜;值日生... 相似文献
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文可义 《广西教育学院学报》2003,(1):7-13
研究性学习有先进教育理论指导,其课程价值有利于学生创新精神和实践能力的培养。有利于学生整体素质与个性的健全发展,有利于知识和能力的整合,有利于理论与实践的统一。有利于培养学生个性化和社会化的统一,有利于学校与社会的联系,完善学校教育职能。有利于教师观念转变、知识更新,获得可持续发展能力。在开展研究性学习中要摆脱惟科学研究等倾向。使其课程价值更能充分发挥。 相似文献
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我们在教育教学的过程中,会碰到一部分在学习、生活、纪律等方面存在困难的学生,我们称之为学困生.他们中大多数纪律松懈,学习懒散,进取心差,影响着班风、学风,成为班上的消极因素.如果不及时给予帮助,将会给家庭、学校和社会带来危害. 相似文献
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在教学过程中,我们应注重学生能力的培养,如果不注重培养学生的能力,一直让教师拖着学生走,不但教者感到心力疲惫,而且培养出来的人也不会有真才实学。"教是为了不教",教师教学的目的是为社会培养高素质人才,使学生能够独立学习、独立钻研、独立承担一定的社会工作。要培养这些方面的能力,教师就必须改变传统的课堂教学模式,坚持以学生为主体,教师为主导,让大多数学生 相似文献
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《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。”还强调“综合性学习”是一种新的学习方式。这种学习方式有利于学生个性的张扬,有利于加强语文课程与学生生活的联系,与社会生活的联系。 相似文献
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马志勇 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
目前阅读教学中,大多数教师只重视传授知识与发展能力,而忽略了非智力因素的培养。事实上智力因素的发展有赖于非智力因素的培养。试想,如果我们不能激发学生学习的动机,培养他们的学习兴趣,如果我们不能使他们具有稳定的情感,坚 相似文献
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合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,学会共同生活,培养在人类活动中的参与和合作精神是教育的不可缺少的组成部分.在数学课堂教学中,建立合作学习机制,营造和谐轻松的教学氛围,不仅有利于学生积极思考,大胆发言,体现学生的主体地位,更有利于培养学生的自主探索能力和创新能力,使学生适应未来社会生存发展的需要.在《数学课程标准》中也谈到有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.因此开展小组合作学习的研究是十分必要的. 相似文献
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<语文课程标准>指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践."还强调"综合性学习"是一种新的学习方式.这种学习方式有利于学生个性的张扬,有利于加强语文课程与学生生活的联系,与社会生活的联系.这种开放的学习方式,能更好地发挥学生的创造才能. 相似文献
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张静 《中国教育技术装备》2011,(16):120
新课程标准强调"以人为本"的教育理念,要求教师在教育过程中以学生为中心,充分体现学生的主动性,引导学生自主地学习,不能教师再"各显神通",学生却"按兵不动"。笔者认为:在英语教学中,注重学生自主学习与自我发展能力的培养,就是培养自主学习能力,有利于教学质量的提高,有利于学生的终生学习。 相似文献
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将单元实践课列入教学计划,组织学生参加各种类型的社会实践活动,不仅有利于激发学生的学习兴趣,促进知识应用中的能力提高,也有利于培养学生的创新精神和实践能力,对学生的人格塑造和教师队伍建设也有一定作用。 相似文献
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现代社会和科学技术的迅速发展,要求教学不能再以单独传授知识为主要目的,而应该在此基础上给学生提供有助于其终身学习的动力和基础。阅读能力的培养对学生终身学习有很大的帮助。语文课程标准指出:"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。"这也是在告诉我们:教学中阅读是学生亲身参与阅读实践 相似文献
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班风是班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质、意识情感和精神状态的共同表达形式.良好的班风对学生的学习有着重要的影响和作用。良好的班风是一种学习的氛围。它有着积极的教育因素,影响着学生的发展,良好的班风有很大的影响力、熏陶力和渗透力。它使小学生具有良好的学习习惯.生活习惯和行为习惯,愉快地学习,健康地成长,聪明才智会得到好的培养和发展,德、智、体、美、劳等方面逐步全面发展。那么班级良好的风气怎样才能形成呢? 相似文献