巧用远教资源 激发学生学习兴趣 提高英语教学成绩

“兴趣是最好的老师”。这是爱因斯坦的名言。一个人只有当他对某一事物发生兴趣，才会对其产生好奇心并对其进行探究的心理欲望。如果能培养学生的学习兴趣，那么提高英语的成绩，乃至语感的建立，就都会相对容易的多。那么怎样才能培养学生的英语学习兴趣呢？就这个问题，根据我的实际简略谈谈自己的一些体会和做法。[第一段]     

激发兴趣，快乐学习

兴趣是最好的老师．学生对历史学科产生兴趣,是提高成绩的前提。如何激发学生学习历史的兴趣,以下几种方法可供参考：1、巧妙导入．诱发兴趣。2、充分利用课本插图．教学挂图,增强直观性。3、联系生活的实际。4、适当联系新闻时事。5、运用多媒体教学,创设情境。6、创造机会、体验成功。7、充分发挥教学语言的艺术魅力。8、精心设计多样化的教学设计,组织丰富多彩的教学活动。总之,在历史教学中培养学生的兴趣,既有利于提高历史课堂效率．也有助于全面推进素质教育．深化教育改革。只要我们对历史学科保持浓厚的学习兴趣．掌握科学的、适合自己的学习方法,历史成绩一定会大幅度提高。     

激发学习兴趣，提高教学效率

中考取消地理科考试后，许多学生都不重视地理科的学习。如何提高地理科的教学效果，我认为关键是要激发学生学习地理知识的兴趣。     

课外下工夫，激发学习兴趣

如何激发学生学习英语的兴趣？笔者以为除了课堂上用力，教师在课外也不应该放松。     

激发兴趣，学习历史

兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物．探索某种事理的倾向。学习兴趣则是学生对于学习活动或学习对象的一种力求趋近或认识的倾向。学习兴趣的存在,是一个人求知的起点,是思维的培养和能力的提高的内在动力．因而要提高历史学习积极性,充分调动学生学习的兴趣。     

试论初中科学教学中学生学习兴趣的激发

学习兴趣是学生学习动机的重要心理因素.在科学教学中如何激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动作用,以提高教学质量,是值得科学教师探讨的重要课题.本文结合初中科学课程改革的特点及其学生心理发展特征,从创设教学情景、鼓励学生探究、学以致用、师生情感等四个方面探讨了激发学生的学习兴趣的教学策略.     

激发学生学习兴趣，探究物理奥妙

激发学生的学习兴趣，能更好地把新课标，对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运动恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，从而提高物理教学的效果。     

科学评价，激发学生习作兴趣

笔者结合自己多年的教学实践,谈谈在习作教学中如何进行科学的评价,以及评价对培养学生习作兴趣所起的作用。     

创设问题情境，激发学习兴趣

在日常教学中教师大多用启发式教学，而启发式教学最大特点就是充分调动学生学习的积极性，引导学生积极思考，自己概括出结论，而启发的策略目的在于创设一种问题情境。所谓“问题情境”就是创设一种使学生产生疑问，渴望得到答案，且经过一定的努力能够得到解决的学习情景。在这种情境中最易激发学生的求知欲，获得理想的教学效果。     

浅谈激发学生学习科学的兴趣

对初中学生来说，科学是一门新的自然学科。因此，在教学中，激发学生学习科学的兴趣就显得十分重要。对此，我有如下几点体会：     

联手生活激发学生学习化学兴趣

努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是初中化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发、培养学生的学习兴趣呢？每个化学教师都知道其实化学就在我们身边，无论是生产、生活，还是环境保护、能源与资源利用、医药卫生与人体健康等都与化学物质有着广泛的联系。若能利用这些触手可及的资源，就能使学生既认识化学的价值，同时又能激发学生学习化学的兴趣。学生一旦有了兴趣，教师的教学就成功了一半。     

激发学生学习兴趣谈

兴趣是最好的老师。在教学过程中,要使一堂课生动盎然、兴趣高涨,关键取决于教师如何激发学生的学习兴趣。结合自己多年的教学实践,笔者认为应从以下做起：     

政治课教学中激发学生学习兴趣的途径

一、开展实践活动。激发学习兴趣兴趣是最好的老师。有兴趣就不是负担。当学生对所学的知识不感兴趣,一个再小的任务对他来说都是负担,一个小小的困难对他们来说都是不能逾越的“鸿沟”;当学生对所学知识产生浓厚的兴趣时,他就会产生一种不断前行。不断渴求新知。欲求其明白的强烈渴望。就会全身心地投入到他们所感兴趣的学习中来。兴趣是推动学生进行学习活动的内驱力。生活中的素材往往是很能引起学生的关注的。所以教师在讲课时引用这类素材进行分析,形象地阐述简明的道理。使学生兴趣盎然。     

数学教学如何激发学生的学习兴趣

学习任何科学需要兴趣．数学是抽象性、严谨性与应用性很强的科学,学习它更需要唤起学生学数学的兴趣．     

利用校本资源激发学生写作兴趣

校本教研是实施新课程改革的重要内容,是促进教育教学质量提高的有效形式。以校为本,全力开发和利用学校及周边资源,增强教师驾驭教材的能力和自觉运用现代教育理论的意识,使教师能充分利用现代化教育手段,     

挖掘教材资源，激发学生学习化学的兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成分，它直接影响学生的学习效果．     

激发学习兴趣上好初中英语课

古人云:"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者."爱因斯坦也曾说:"兴趣是最好的老师."诱发学生的学习兴趣是学好外语的关键.     

优化课堂环境，激发学习兴趣

由于长期受应试教育的影响,当今的不少语文课堂,常缺乏生机活力,犹如一潭死水,学生不爱、不愿学语文现象时有发生,语文教学质量大大下降。鉴于此．作者就语文课堂如何激发职高生的学习兴趣、提高教学质量进行具体分析。     

浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

皮亚杰在《教育科学与儿童心理学》中说：“所有智力方面的工作都有赖于兴趣”．可见，兴趣是学生学习的强大动力．有了学习的兴趣，就会去主动学习．在新课程的数学教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？笔者认为应从四个方面去实施．[第一段]     

激发学生学习物理的兴趣

教师在教学过程中，可根据学生思维活跃。情感丰富，求知欲强的特点。采取有效的措施。激发学生的学习兴趣和求知欲，提高物理教学的效果。