当小学生写出．《钱，我的最爱》时

一篇半命题作文《___,我的最爱》．孩子们的选题让从教近30年的王玉芝老师无语：16个学生当中,有两个学生写作《钱。我的最爱》,一个学生写作《不想上学,我的最爱》。（见《齐鲁晚报》,作者：徐洁、张萌）     

“共生”与“对接”——共生写作教学再论

我在《中学语文教学》2012年第1期发表了《共生写作和再生作文》一文,比较简略但也是比较系统地介绍了我的共生写作和再生作文.得到了很多老师的关注和鼓励,但也有老师觉得说得还不是十分清楚,希望能够更具体地加以说明,并建议提供更多的教学实例.《中学语文教学》2012年第6期发表了广东湛江吴连助老师的论文《何须用“感激”唤起“感动”——读<共生写作和再生作文>的两点想法》,作者就我的文章提出了两点中肯意见.于是我想就他的意见对共生写作和再生作文再作一点补充论述.     

选好典型事例,精心构思组材——如何通过多件事写一个人

技法导航 一、选好写作对象 在选好写作对象这一方面,与通过一件事写一个人相比,要求更高一些.如《我们的语文老师》和《我的另类老师》写的都是自己的老师,都通过了多件事表现了老师的特点.这是因为老师与自己朝夕相处,对老师比较熟悉,有许多可写的素材.     

在表演中学写作文

【设计思路】我认为,写作应该是充满激情的,文字应该是震撼人心的。而且,只有那些来源于生活,真实而自然的文字才能够真正打动人。所以,让孩子们最大限度地释放写作热情,主动写出自己乐于写的事物,才是我们作文教学的最高境界。基于这样的认识,我设计了表演与作文相结合的课型。【实施过程】一、定题从校园生活入手,在进行了广泛的调查和了解之后,确定写作范围。题目可定为:《家长会后》、《听说喜欢的偶像要来学校》、《考试时老师出去了5分钟》、《别的班先考完数学》、《上课时看闲书被老师抓到》、《老师马上要来家访》、《试卷发下来》…     

学会选择材料

选择写作材料,应当根据写作目的选择材料,才能找到合适的材料,写出好文章。怎样选择写作材料呢? 首先,要根据写作目的确定选材范围。例如《我的老师》     

我的传家宝

<正>《小学生作文》创刊42年来,引领一代又一代小读者走进了充满魅力的写作世界,也得到了很多老师和家长的支持与厚爱。在相互陪伴的岁月里,发生过哪些令你难忘的故事呢？赶快讲给我们听吧！我上三年级时,妈妈开始为我订阅《小学生作文》。它就像我的老师,教我写作的方法,带给我写作的灵感,让我的写作水平稳步提升;它又像我的朋友,在我闲暇时陪伴着我,让我开阔眼界,增长见识。     

选好典型事例,精心构思组材——如何通过多件事写一个人

技法导航一、选好写作对象在选好写作对象这一方面,与通过一件事写一个人相比,要求更高一些。如《我们的语文老师》和《我的另类老师》写的都是自己的老师,都通过了多件事表现了老师的特点。这是因为老师与自己朝夕相处,对老师比较熟悉,有许多可写的素材。二,选好典型事例通过几件事写一个人,这"几件事"通常是"二三事"。如《我们的语文老师》一文。     

消化了才会有营养——答王晓珍同学

温老师 :我喜欢文学 ,喜欢写作 ,但文学水平太低 ,写作水平总是提不高。为此 ,我很烦恼。为了学习写作经验 ,我暂停了写作 ,开始读文学名著。近期我读了当代女作家霍达写的《穆斯林的葬礼》和苏联奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》 ,还有《谁动了我的奶酪》等文章。但读过以后 ,我还是不明白写作的技巧究竟在哪儿 ?怎样才能写得感人 ?温老师 ,希望您在百忙中抽出一点时间给我谈谈。真心祝您工作顺利 !身体健康 !天天开心 !此致敬礼王晓珍同学 :你好 !收到你的信已几个月了 ,今天才给你回信 ,实在有些惭愧。你在来信中说到的问题 ,已有…     

没有父亲,怎么写?

初一语文公开课，一年轻老师教《我的老师》一课后布置作文，题目是《我的父亲》。一学生举手小声问：“老师，我没有父亲，怎么写？”“那就写你母亲吧。”老师说。那学生为难地说：“我不认识母亲，听爷爷说，我很小，父亲就死了，母亲随后改嫁了。”老师愕然：“那……那就写你爷爷吧。”从这段对话看出，教师定死作文题确实让个别学生难于写作。如果那教师把作文题定为《我的———》（要求写自己喜欢的一位亲人），就不会出现上面那种别扭的场面。平时作文课训练学生写作，命题范围要有一定的空间弹性，让学生在写作题材上有选择的余地…     

和学生一起参加征文活动的体会

去年十二月,《中国教育报》和《中学生》杂志联合举办“我的老师”、“我的学生”征文。我利用“中学生写作研究会”,和写作小组的同学们一起参加这次征文活动。结果,得到不少收获。我和一位同学的习作被采用了,分别发在七月二十日的《中国教育报》和六月号的《中学生》上,对大家是一次不小的鼓舞。     

源自心底的挚爱——在第五届“雨花杯”全国十佳文学少年颁奖大会上的发言

各位来宾、老师、同学们：大家好!首先我要感谢江苏教育出版社《全国优秀作文选》,感谢组委会的各位老师,给我这样一次机会来到南京与大家交流写作心得,我感到十分荣幸。我写作的生涯并不算长,也没有什么波澜起伏,我认为最动人的文字源于心底真挚的热爱,我从不刻意     

激发兴趣 培养学生写作能力

作文课上总有这样一个现象,每当老师要求学生写作时,学生总是愁眉苦脸,他们对写作不感兴趣。我从激发学生作文兴趣入手,做了以下几方面的工作:一、帮助学生克服怕写作文的不良情绪首先,我在引入课题这一环节中,采用活泼多变的形式,激起学生对写作的兴趣。如写《有趣的游戏》《我当××》《牙膏》等作文,我采     

读编往来

编辑部的老师们:你们好!我是一名高中生,订阅《阅读与作文》已经两年多了,贵刊一直以来以新颖、独特的风格吸引了无数青少年驻足观看,我和同学们都很喜欢它。这是我初次向贵刊投稿,写了一篇读后感,如有不足之处,真心地希望各位老师能帮我指出,并不吝赐教。如能在贵刊发表,定深感荣幸。我们一定会一如既往地支持《阅读与作文》,谢谢老师们,你们辛苦了!关于《阅读与作文》我想向老师们提一些建议,我建议把“人物阅读”与“广解阅读”办得再丰富一些,最好能多介绍一些文化巨匠们,这样有助于拓展我们的思路,为我们的写作提供更多更好的写作素材…     

悟透了写作真谛——读王浴海先生的新作《我的另类的老师》

带着一份虔诚,更带着一种凝重的心情,我同所带的两个班级的学子拜读了王浴海先生的新作《我的另类老师》。无疑,该文给人的震撼是巨大的,因为好多学生都在我读文时唏嘘不已。但这里我不想就“另类老师”发表什么看法,也不想就王浴海先生命运多舛的人生、顽强有为的可贵精神发表什么高见,我只想就本文所渗透的写作真谛与我们的《路》刊朋友作一交流。我读过该文后首先悟到的写作真谛是:情感的郁积是本文得以挥洒的沃土。《路》刊编辑尤晴老师读本文后有这么一段话很能表达这一点。他说:“作者说,写这篇小文,真正体验一回什么叫用生命写作。几…     

《我的老师》教学漫谈

一、写作的缘起和命意。《我的老师》共三个部分:第一部分交代写作缘起;第二部分回忆小学时代的几位老师;第三部分以议论点明题旨。文章的第二部分是散文的主体,而一、三部分则是通过交代写作缘起,点明文章题旨,揭示并深化文章的主题。它们是这篇散文必不可少的组成部分。在讲解课文的时候,我们可以把它们联系起来一道分析。“《教师报》增加了副刊,编辑同志嘱咐我给     

听有意思的老师上有意思的课

正带着对知识的渴求,带着对华中师范大学教授们的仰慕,2016年7月6日-14日,我参加了在苏州市吴江区举行的2015届华中师范大学在职教育硕士第二年的暑期培训。今年的培训以专业课为主,陈秀玲老师的《语文课程标准与语文课程改革》,陈龙海老师《语文教育简史》,晓苏老师的《写作教学论》,张筱南老师的《语文教育研究方法》,魏天无老师的《文本解读与经典重读》,刘云老师的《语     

《泊船瓜洲》的写作背景

读了《小学教学研究》2005年第3期唐旺贵老师《“明月何时照我还”释义之我见》一文，觉得有必要探究一下《泊船瓜洲》的写作背景。     

我的写作情缘

不知何时,写作成了我生活中的一部分。每当在我的身边发生了有意义的事情,引起我的感动时,我就会把那些有意义的事作为我的写作题材,去酝酿,去构思,大胆地把它写下来。 写作并不是一件容易的事。它需要语言的丰富,需要知识的积累,需要生活的体验。在父母和语文老师的引导下,我的生活常常有着新的乐趣──读书,在我的眼前常常有着柳暗花明的境界。在小学,我利用课余时间读过《格林童话》,读过冰心的《致小读者》;进入初中,我又利用课余时间读过《水浒传》、《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《唐诗三百首》……这些中外名著…     

写熟悉的人,说难实易

同学们,小学阶段语文老师会不时叫你们在作文课上写人,比如:《我的同学》《我最敬佩的人》《一个熟悉的人》《一个印象深刻的人》……为什么要反复写人呢?因为这是写作的基本功,必须打好。     

作文教学的“写”与“改”

《语文课程标准》关于写作的环节包括两个方面便是“写”与“改”,因此,在指导学生写作时,我们也应该从这两方面入手,现以习作《我的老师》为例,谈谈我在作文教学方面的几点尝试。我认为语文教师不但应在素材的积累方面多下功夫,让学生写作时有内容可写,而且还要在批改方面做到优化批改。