用爱心鼓励学生成长

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙，就在于如何爱护儿童。热爱、关怀、信任是每个老师在教育素养中起决定作用的品质，也是教育艺术的基础。”是的，作为一个教育者，惟有以一颗博大的爱心，教育学生、关心学生，才能实现自身的价值，才能更好的贡献于社会。     

爱心,点亮心灯

爱心是教育的灵魂,也是当好老师的关键。作为一名教师,要把爱倾注给每一个学生。＂好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱。＂可见,爱不是一种策略,而是一颗热情相待的心。在教学中,我们要用自己的爱心和每一个心灵去沟通,要善于捕捉学生的闪光点,并对他们抱有＂我相信你能行＂的信心。这样,才能走进他们的心灵,得到他们的信赖,点亮他们的心灯,才能成为他们心目中的好老师。     

用爱心呼唤心灵

爱是沟通人类心灵的窗户,有爱则心心相印。教育家苏霍姆林斯基说得好：“教师技巧的全部就在于如何去爱学生。”爱是世间最美好的语言,爱是教师和学生心灵之间的一条纽带,是开启学生心智的钥匙。     

用爱心点亮学生的心灵

笔者曾担任某高三班班主任,期间班中有位学生杨某,被公认为品行不良的后进生。他行为习惯很差,为人处世不佳,同学不愿和他交往,而且他还因参与打架斗殴、逃学上网受过处分。学习上他更是不思进取,成绩处于班级倒数几名,家长对他极其不满和失望,几乎到了让其放弃学业的地步。但经过高三一年我和他的共同努力,他最终不仅考取了理想中的大学,还被评为当年的优秀毕业生。回顾这一年所做的工作,我对于后进生的转化有以下几个方面的心得体会。     

用爱心培育爱心

古人云：“亲其师则信其道”.思想纯洁、感情真挚的中学生,对教师有一种天生的依恋,“像花草树木趋向阳光那样趋向教师”.他们非常渴望得到教师的爱与关怀、尊重与理解.     

用爱心和耐心点亮希望

学生是未来社会建设、发展的主力军。因此,必须重视教育的作用,采用合理、科学的方法和理念,对其进行正确的引导。与此同时,每个学生具有不同的个性,教师在教学中应该给予他们更多的爱心与耐心,帮助他们不断克服困难、不断成长、提高自己,只有这样,才能促进每个学生得到不同程度的发展,在未来获得成功。     

用爱心点亮孩子的童心

在工作中,我们很容易将心态的力量忽视,殊不知一种良好的心态会使一个人的心情随之改变。那么,作为一名教师,有了一颗爱心,相信孩子们会和你走得更近。     

用课堂提问点亮英语阅读课堂

著名教育家陶行知先生说：“发明千千万,起点是一问。智者问得巧．愚者问得笨。”课堂提问,指教师提出问题,引导学生运用已经学过的知识经验,回答教师提出的问题,从而获得新知识的方法。通过提问,可以获取教与学的反馈信息,引导学生开展思考,激发积极思维,在师生问答中交流思想,传递信息,培养学生运用语言的能力。课堂提问是英语课堂教学的重要手段之一．     

用爱心点亮聋哑孩子的心灯

特殊教育的对象是特殊的聋哑学生,因此也需要教师给予特殊的关照。对于一群聋哑学生的教育,实施起来不知要比正常孩子的教育难上多少倍。但是作为一名特殊教育工作者,只要拥有一颗爱心,就会收获丰硕的成果。     

用爱心扶正倾斜的小树

课堂上打闹,欺负同学,总是招惹是非……这样的学生您一定遇到过吧？我的班里就有一个让我头疼的孩子。在和他接触、对他进行教育的过程中,我对教育有了更深刻的认识,我体会到,只要我们用爱和鼓励去抚慰、帮助那些稚嫩的、不健全的心灵,倾斜的小树也能长成笔直的参天大树。     

试论素质教育中的爱心教育

前苏联著名教育家马卡连柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老人也曾经说过：“有了爱便有了一切,有了爱才有教育的先机。”可见,爱在教育中的地位尤为重要。作为一个教育工作者,我深刻体会到：爱是打开学生心灵之锁的金钥匙;爱是学生进步的源泉;爱能使学生扬起自信的风帆;爱能使每个学生的身上闪耀着耀眼的光芒。     

心灵的接触:教师爱心教育琐谈

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中曾说过：“我们的工作，就其本质和逻辑来说，就是不断地关心儿童的生活，请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”这段话是针对小学教师的，但它同样适用于不同层次的教师。教师在学生的心目中是被永远尊重的楷模，     

用爱心和智慧点亮希望之灯

老师时时刻刻都有被学生推到愤怒边缘的危险,但只要能蹲下来去看学生,用换位思考的方式去关注学生,用自己的爱心和智慧点亮孩子的心灯,那他们就一定能端正学习态度,以实际行动超越自我,赶上其他学生。     

用爱心照亮梦想之路

著名的教育家陶行知先生曾说：＂学高为师,德高为范。＂作为光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,而且要有高尚的道德。教师的师德水准直接影响学生的健康发展。正如有人说的那样＂要人敬必先自敬,重师重在自重＂。     

用爱心呵护学生成长

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生。     

用爱心唤醒学生

2005年,我离开了河北师大,进入了初中校园,成为了一名光荣的人民教师。开始担任班主任。后来我有幸听到了著名北京教育家石伏平老师的讲课,石老师对“做人做事”的精辟论述,让我心中豁然开朗:时代在变,生活在变,教师的形象要随着新时期的大潮进行重新塑造,可是,教师职业需要的奉献精神不能变,教师职业所体现的博爱情怀也不能变。石老师的话让我颇受感动,从那时起学生的影子,学生的表现,学生的一切都牵动着我的心。     

用爱心构建和谐课堂

课堂是课改的重要载体,课改的成功取决于众多积极的凶素,和墙课堂则是其中的重要因素之一。那么,如何构建和谐课堂呢？在此本人就课改实践的肤浅体会姑妄言之,以期引玉之效。     

用爱心谱写最动听的育才之歌

最近流行：爸爸去哪儿了？妈妈去哪儿了？……让我们顺着时代的步伐,来到学校、深入生活,去找寻：“爱”去哪儿了？苏州电视台的一档关于“阳光伙伴”的节目中,无意间看到这样一个镜头让我感动：某小学一个阳光伙伴王牌教练,带队已经连续两年在全市的阳光伙伴比赛中获得冠军,如铁一般的汉子却在众多电视观众面前痛哭流涕,原因是他的恩师在课堂上因突发脑溢血而倒下,虽然,经过抢救与治疗,用尽了方法,但受人尊敬的老师还是没有醒来,就这样一直沉睡着。学生想起老师对他的点滴,终于忍不住泪如雨下,为了创造奇迹,他带着阳光伙伴们一起,顶着烈日,刻苦训练,顽强拼搏,和病床上的老师一起努力,用胜利来为老师祈祷,来唤醒病床上的老师。是啊,这个时候,其实输赢不再是人们关注的重点,看到的是一对师生的情意,一个学生对老师如此的情深意重,让同样作为老师的我深思：这样一位老师一定是非常敬业;这样一位老师一定对学生关心备至;这样一位老师一定是为了学生,费尽心血吧!这样的老师,一定对他的学生细致入微;这样的老师,才能带着学生勇闯难关…… 一、爱—在心里,从心出发 我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心的深处。”做一名老师不容易,做一名好老师更难。要求我们平时的点滴中,去体会,去钻研,去发现,去付出,让孩子们时刻感受到爱,让孩子对生活,对未来充满信心,让爱传递得更远!在生活、学习和工作中更是如此：这个学期田径队的训练让我体会颇深!     

用爱心来促进学生的成长

前苏联的一位教育家说过：“教师的基础是爱,没有爱就没有教育。”教师关心、欣赏学生,与学生建立起和谐的师生关系,就能大大地增强学生的求知欲,激发学生的学习兴趣和动机,促进学生全面发展。     

爱心编织的故事

班主任既担负着教学工作,又担负着教育工作,事无巨细,琐碎繁杂,每天的喜怒哀乐、酸甜苦辣,无时不在涌成潮汐,弹奏着一首永不停息的交响曲．记得著名教育家夏丐尊说过：“教育如果没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样．没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育．”对于成长中的少年儿童,“爱”更是必不可少的“营养素”,因此,贯穿着交响曲的主旋律应该是师生之间的真诚的爱．下面让我们一起来分享几个爱的故事．