师道如虹

师者可爱,师者可敬,师者可歌,师者可贵。十年前,沈阳师院中文系有位优秀的大四女生,放弃父母为她安排好的工作,毅然从军。那年她20岁,在部分军人眼里,漂亮得有些"过分"。十年后,时间的磨砺带走了她姣好的容颜。一茬又一茬学员走进     

矢志不渝的教师世家

在上林县白圩镇,当地群众亲切地把吴建先一家称为教育世家：他的老伴、两个儿子和两个媳妇均为教师,就连吴建先的爷爷、父亲先前也当过教师。     

初入师道有“三防”

一防让学生“气死”。新教师刚刚从学生身份转换成教师的身份，往往很看重自己的“师”身份，容易把自己为“生”的经历忘得一干二净。面对学生，新教师缺乏必要的操控能力，又要树立自己的师威信，这时很容易造成师生间的冲突。如果不能及时控制自己的情绪，冷静地处理课堂上的突发事件，很容易被学生“气个半死”，恶化师生关系，为下一步的教育教学，对自己的成长造成很大的障碍。新教师初上讲台要先学会控制自己，只有控制好自己，才能控制好大局。     

师道的传统特质与现代内涵

“师道”是精神性与实践性的统一,它在指向教师价值观的同时,也观照职业规范.师道的传统特质主要体现在“师”的存在价值、“师道”的现实依据、“道存”的核心表征与师道理想化取向上.在现代意境下,传统师道因远离其适宜的生存环境而逐渐失效:教师的身份和作用愈加限于教育领域;教师道德的形象及其作用开始理性回落;师道内涵凸显职业性,...     

一个教育世家的光荣与梦想

广西壮族自治区柳州市第一中学青年老师欧翔一家是个典型的教育世家。在他家三代中,他爷爷、父母、姑姑、姑父、两个舅舅和表姐以及他和妻子等10人都是老师,从解放前他爷爷开始当老师至今,     

第二次与《师道》相遇

《师道》是我读师范时十分爱看的一本杂志，我从她的身上吸取了很多有用的知识。今年学校应刘博士的推荐，给我们每人订了一份《师道》，我心中暗暗叫好。     

有关师道，非关师道

从我担任教育杂志编辑以来．有几分教育刊物是我一直比较关注的,其中《师道》是尤其让我喜爱的杂志。     

教师世家无人接班

[事件] “教书不景气,收入也不高,现在雷家第17代几乎没人再从事教育事业了。”四川乐山市夹江县的一个教师世家——雷氏家族,自咀朝中期开始,世代以教书为业,迄今494年,已向社会输送了16代教书先生。但是到了现在第17代,却面临无人再从事教育的窘境。对于教师世家的终结,各方众说纷纭。     

基于师道教育的普通高中课程改革实践

师道教育特色普通高中的创建,是中小学校作为主体,践行“双新”理念、推进课程改革实践和育人方式变革所做出的主动探索。上海师范大学附属嘉定高级中学确立“志道、据德、依仁、游艺”的培养目标,赋予师道传统以新的时代内涵,并以此统领课程建设,在显性课程和隐性课程领域积极探索并呈现“师道教育”特色,形成面向全体学生的师道教育特色课程体系。由此指引学生求知学技,涵养道德情操,激励学生终身学习,从而使学生具备能够适应未来社会发展需求的爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力,担当民族复兴大任。     

《师道》给了我飞翔的翅膀

认识《师道》,真是个缘分。2002年报刊订阅之际,学校领导偶然把《师道》订了。学校100多种教育杂志里,刚来的《师道》,就像一位青春的少女,掩着娇羞的面庞,静静地等待人来欣赏。打量她的面容,素雅的封面,充满活力的图案,蕴涵着浓郁的人文气息,像一杯佳酿。     

浅谈师道价值

师道是为师者应具备的素质、应遵守的规范以及为师活动的一系列准则和方法的总和,是一定社会理想人格的体现,是真善美的辩证统一。师道价值,即作为价值客体的师道同价值主体之间的效益关系,可分为师道的政治价值、经济价值、伦理价值、管理价值和审美价值等。师道的审美价值,即作为审美对象的师道,通过其载体——教师的相对完美的人格、形象,引发人们的审美感受,使人获得文明、优雅、高尚等美的愉悦,并进而影响人们的生活趣味,使人们变得更高尚、更积极。     

师道如茶

最喜泡一杯热气腾腾的茶水,在茶香中沉淀心情,整理思绪。茶——不仅拥有迷人的香味儿,那给人留下的独一无二的寻味空间,更是让我喜爱不止。昨天与朋友闲聊间谈及＂我心目中的理想教师＂,我竟一时道不出答案。直到今天,照旧捧着最爱的茶水,阵阵茶香涌入心底,清新了心海,我笑了,原来,答案一直在我掌中……     

历史上师道缺然的社会危机辨析

历史上曾几度出现社会性的师道缺然的问题，历代有识之士都曾予以无情剖剥，并力挽狂澜，让为师有道意识发扬光大，充分发挥其在营建社会文明、促进社会发展中的价值。     

坚守师道良知

有一句话说得好,干一行,爱一行。选择了教师这一行业,就需着眼长远,立足教育,筑牢自己的思想防线,坚守教书育人的理想信念、永恒爱心和道德良知。     

"师道"话语虚实谈

本文着重澄清有关"师道"话语中的虚文,进而把我国"教师劳动"的特点,放在由我国特定的课程体制、课程机构、课程编制和课程管理所决定的教育工作环境中考察,对于澄清如今广为流传的其他教育虚文、"正确的空谈"有一定的参考价值.     

中国古代师道论

本文从师性、师职、师法、师表、师信、师尊和师尊七个方面对中国古代师道作简要论述。     

论学习型教师之师道追求

随着现代学习型社会的来临,学习型教师成为必然要求,而传统师道的回归和弘扬为教师成长和教育精神的完善提供了文化契机.     

仰之弥高钻之弥坚--学习《师道征故》偶感

《师道征故》系萧承慎先生继《教师之基本素养三讲》之后的又一力作。1944年曾由文通书局印行,当时处于抗日战争艰苦阶段,印刷条件极差,印数又不多,久难寻觅。半个多世纪过去,在瞿葆奎、黄荣昌两学长的努力下,经过几代弟子反复研究,于2000年11月由台湾师大书苑有限公司出版,使得这本濒临散佚的书,又得面世。     

感悟师道

大凡稍有自尊感的教师,都渴望受学生爱戴和尊重。精通业务,把书教好,这肯定是首要的。但仅此一条远远不能赢得学生的情感。因为学生不会爱戴那些盛气凌人、独断专行或是冷若冰霜、麻木不仁的老师,更不会喜欢那些庸俗市侩、缺乏人格魅力的老师。除去业务纯熟、品格正直外,一位好