议新课改理念下的听评课——以高中化学为例

新世纪伊始的基础教育课程改革,是一项复杂的系统工程,涉及一系列配套要素的全面改革,如教育观念的更新,教育方法的完善,课程体系的变革,课堂教学的改革,评价机制的转变等,其中基础教育课程改革的主战场在课堂教学中。要推进课堂教学改革,使新课程改革的各项要求落到实处,开展多种形式的听课、评课活动是一种有效的途径。     

听评课研讨活动促进新教师专业成长的策略分析

听课评课研讨活动是对教学活动进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂教学有着极其重要的作用。通过听评课活动既可以发现课堂教学中存在的问题同时也是提高教师专业素质,促进教师专业成长的有效方式,因此加强听课评课活动对教师的发展有着很强的现实意义。     

刍议新课改下高中生物教学理念的转变

《普通高中生物课程标准(实验)》提出了新的课程理念:"提高生物科学素养、""面向全体学生"、"倡导探究性学习"、"注重与现实生活的联系。"这些理念既是新课程的标志,也是新课程实施各环节中的方向标。     

新课改理念下的小学语文课堂教学

新课改的核心理念是"一切为了每一位学生的发展",因而教师在教育教学的过程中要把此理念贯穿其中,真正实现以学生为主体,促进学生的全面发展。新课改背景下,如何有效落实小学语文教学的新课改精神,本文作出以下几点探讨。     

化学新课改下的新教材与现代教育理念

随着社会经济的发展,现代教育理念的形成,教育的功能在发生变化。因此,在课堂教学中,正确使用现代教育理念完善调整自己的教学行为,杜绝对各种新理念的牵强使用。只有了解了现代教育理念的内容及新课改的特点,才能合理的用好新教材;才能真正的理解新课改的理念;才能培育出适合社会发展的综合人才。     

有关高中化学新课改教学的思考

高中新课程改革正在实施,新的理念、新的课标、新的教材使我踊跃地投入课程改革中,但是在教学实践中也经历挫折和困惑,如何实施有效的教学,经过实践和反思,明确必修模块的功能,正确把握教学内容的深广度,关注新旧知识的连接和新知识的形成过程,坚持集体备课,将新课改理念体现在教学行为上,以尽快适应新课改使自己逐步地走向成熟。     

新课改下教学理念的思考与创新

作为新课改下的高中教师,要领悟新课改的教育理念与精髓,促进自己的专业发展,提高自身的专业素养,不断地进行教育教学实践,同时要有自己的独特个性,为思维而教,有创造性的教学,提高课堂效率。同时也要认真进行校本教研,进行教育科研,力争成为研究型的教师。教师在素质教育理念的指导下,研究适合的教育教学方法,针对不同的学生,采取不同的引导,以促成他们健康、有效地发展。     

传统评课的问题与反思

评课是对课堂教学的成败及其原因做出切实中肯的分析和评价,科学化的评课有着很强的现实意义。本文在对传统评课的误区及产生原因进行分析的基础上,提出了对评课有效性的思考,使评课者真正成为课堂教学改革的指导者和促进者。     

陈忠和的执教理念与新课改

中国女排能再次笑傲江湖,与主教练陈忠和的执教理念有很大关系。同时,更觉得他的执教理念也值得正在实施新的课程改革的教育工作者深思和借鉴。     

小学英语教学中如何渗透新课改理念

英语课程的学习,不但是让学生在学习英语的过程中,逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力。因此教师在教学过程中要关注每一位学生的情感,激发学生的学习兴趣,因此要渗透新课标理念,优化教学结构。     

浅析中学的听课与评课现状

新课程改革要求我们教师的听课不仅停留在一般听课上,还应学会分析所听的课并给予正确的有意义的评价,听课、评课对每一位教师教学水平的提高、教学思想的完善、教学特色的行程都起着不可忽视的作用。本文结合当前中学听课、评课的现状展开一些思考,提出一些关于听课、评课的浅见。     

新课改下的教学模式

在新课改的大背景下,各种教学模式出现在教师面前,怎样选择切合学生和自己的教学模式,从而有效推进教学改革,已经成为广大教师面临的现实问题。本文从教学模式的选择中遇到的问题及困惑谈起,力图对众多的教学模式中兼容并包。     

新课改理念下的教师角色探究

提高教学质量是一个综合课题,这一问题的核心是课堂教学,而教师在课堂教学中扮演着重要的角色。本文作者提出教师在课堂上需兼有这五种角色：大爱情怀的激发者、学习热情的唤醒者、课堂活动的组织者、交流互动的合作者以及学生才能的欣赏者。     

浅析中学的听课与评课现状

新课程改革要求我们教师的听课不仅停留在一般听课上,还应学会分析所听的课并给予正确的有意义的评价,听课、评课对每一位教师教学水平的提高、教学思想的完善、教学特色的行程都起着不可忽视的作用。本文结合当前中学听课、评课的现状展开一些思考,提出一些关于听课、评课的浅见。     

浅析新课改下的高中物理教学

新课程物理教学注重培养学生的探究能力,培养他们创造性思维,充分发挥和调动学生学习的积极性,为学生构建自主、合作、交流的学习平台,启发学生大胆猜测,培养学生创新能力,给学生适配自主思考空间,以达到学生综合素质全面提高的目标。     

新课改理念下的教师角色探究

提高教学质量是一个综合课题,这一问题的核心是课堂教学,而教师在课堂教学中扮演着重要的角色。本文作者提出教师在课堂上需兼有这五种角色:大爱情怀的激发者、学习热情的唤醒者、课堂活动的组织者、交流互动的合作者以及学生才能的欣赏者。     

浅论新课改理念下的新型师生关系

本文对新课改理念下的师生关系做了新的诠释和探讨,认为这种关系是民主平等、相互尊重、严格而又自由的,并且会逐步做到同心相融,形成同行相促、同育相辅的状态,最终达到同进相与的目的.     

浅议新课改形势下的高中英语课堂改革

教学是一门艺术,在高中英语教学中,我将认真学习新课程标准,领会新课改实质,改变传统教学方式,在教学过程中和新课改同行,和学生共成长,让自己的英语课越来越有魅力,越来越精彩。本文从三个方面论述了新课改形势下的高中英语课堂改革:转变英语教学理念是英语课堂改革的前提;营造和谐教学氛围是英语课堂改革的保障;运用新颖教学方法是英语课堂改革的关键。     

新课改下如何优化英语课堂

新课改在我区已全面推开,新课改对学生的学习和发展提出了顺应时代的新要求。教师改变英语教学方式培养学生课堂主体作用在教学中势在必行。     

新课改下化学分层教学的探索

新课程改革要求面向全体学生,全面提高学生素质,但目前的化学教学中两极分化的现象仍然普遍存在。这就要求有一种新的方法能面向全体学生,使每一位学生都能得到提高。分层教学便是其中最行之有效的方法。