高职院校自主招生条件论

文章以2011年高职院校自主招生面扩大的态势为切入点,从正反两方面以现实为依据,较为具体地分析了高职院校自主招生的条件,通过比较提出了现阶段高职院校自主招生条件并不成熟的观点。     

高职院校自主招生模式创新研究

教育部提出了一套高等教育招生制度的改革思路,自主招生工作近年来成为热点话题。示范性高职院校自主招生工作开展四年来,暴露出了不少的问题。为此,文章通过对自主招生考试改革背景、意义以及高职院校与重点名牌高校自主招生异同点的研究,并结合国外先进的考试选拔经验借鉴,提出了几种高职院校自主招生考试模式。     

高职院校自主招生宣传策略研究

高职院校自主招生宣传工作主要存在宣传成本高、宣传效果差、工作开展难度大的问题。通过采取加强生源基地建设、重点在省级招生考试机构所辖网站和刊物等权威媒体进行宣传、在宣传中突出就业优势和专业特色的差异化宣传策略可以有效提高高职院校自主招生宣传效率和效果。     

高职院校自主招生学生的管理问题探析

自主招生已经成为高职院校招生的重要模式之一,自主招生学生的管理工作也日益成为高职学生管理工作的重点也是难点问题之一.从高职的招生趋势来看,自主招生的地位越来越重要,自主招生的学生将成为高职学生的主要组成部分.自主招生学生具有跟普高生相比,管理上有其独特的问题.探讨自主招生学生的管理问题,分析存在的问题及原因,并给出解决问题的可能方式,对高职院校学生管理工作来说,具有十分重要的意义.     

浅析多元智能理论对高职院校学生管理工作的启示

多元智能理论作为一种区别于传统的一元智力理论和智力评价的理论,认为人的智能是多元的。现行高职学生管理机制的不完善,在许多方面违背了多元智能理论,因此无法挖掘学生潜能,实现学生全面发展。作为一种新的教育理论,多元智能理论为高职学生管理工作的发展提供了诸多启示。     

高职自主招生与高考招生人才培养比较研究——以浙江经济职业技术学院为例

通过两年来对浙江经济职业技术学院自主招生与高考招生学生在人才培养过程中的跟踪调查,发现两者在多元智能以及体现在学习、工作、生活和实践中的表现存在一些差异,通过比较分析,提出了在自主招生学生人才培养过程中构建系统化综合实践课程体系和素质拓展平台的建议。     

对示范性高职院校自主招生的思考

示范性高职院校自主招生工作已进行了二年,但目前的自主招生无论是在录取工作方面,还是在录取后的人才培养上,都存在一些问题.为此,在调查、分析的基础上,对自主招生的宗旨、招生考试的内容、录取的标准,以及录取后人才培养模式的改革等方面提出了意见和建议.     

高职院校自主招生生源选拔标准刍议

自主招生作为高职院招生改革的新措施,为高职院校招生形势的缓解提供了有效途径。在自主招生过程中,在自主招生选拔标准的制定环节对于招生生源的数量与质量具有重要意义。本文以某高职院近年来的招生实际为依据,分析了自主招生生源现状,并对现有自主招生选拔标准存在的问题进行了分析,在此基础上提出了若干建议与对策。     

招生改革形式下高职院校招生宣传的调查与思考

由于生源数量急剧减少,加剧了高职院校间生源竞争的压力,招生宣传在招生工作中的地位更加突出。通过对招生现状的调查,分析现阶段高职院校招生宣传的状况,寻求应对措施。     

对高职院校招生工作的几点建议

本文通过对高职院校近年在招生中存在的宣传失真、短期行为、对生源地学校及学生关心不够,招生工作人员素质有待提高等问题.进行较深刻的分析、探讨,并提出了一些可行性的建议.     

高职招考形势下学分制的改革研究

随着高职招考的深入发展,高职院校教学管理的改革研究不断进行。针对高职院校学分制实施中遇到的困境,本文提出了单独在高职招考生进行学分制改革的可行性分析,指出高职招考形势下学分制实施的相应对策。     

高职招生宣传工作的现状及对策

本文分析了高职招生宣传工作的特点,并针对我国高等教育实现"大众化"的特点,提出了包括政府参与、学校合作、讲究宣传技巧、坚持诚信原则等对策.     

动机的自我决定理论在行为改变中的应用

动机的自我决定理论是由美国心理学家Deci和Ryan提出的动机过程理论。它不是把动机看作一个单一的概念,也不是把动机简单地区分为内部动机和外部动机,而是把动机看作一个连续体,从外部动机到内部动机需要经历三个内化程度不同的中间水平。近来的研究者发现,动机水平不同对行为改变效果的影响不同。在此理论的基础上,Ryan提出一个行为改变和保持的模型。同时,研究者还发现基于自我决定理论的心理治疗与动机性访谈技术有很多相似之处,且他们可以相互补充。     

高职扩招背景下高职院校的应对策略与具体实践——以中山职业技术学院为例

高职扩招是应对产业转型升级对高素质技术技能型人才需求的重要战略举措。以中山职业技术学院为例,立足于高职院校自身的现实情况,理性分析高职扩招所围绕的区域经济生态、教育生态、制度生态、校园文化生态等因素,提出在学分制框架下,实行多元产教协同人才培养模式改革,促使每一个学生都有机会获得“合适”教育,是扩招成败的关键。为创新人才培养模式改革,高职院校在教学资源的配置、师资结构的调整、教学管理等具体实践环节上进行了系统变革,不断破解难题,助力扩招平稳顺利推进。     

生源紧张形势下高职院校招生宣传对策探究

学生是学校的主体,生源质量和数量是学校生存和发展的前提条件。尤其是高职院校,在高校持续扩招、生源紧张、竞争激烈的情况下,如何通过有效的招生宣传手段和模式使招生工作变被动为主动,既能实现招生预期目标,又能提高生源质量,优化学校专业结构,促进学校的快速发展是招生工作的关键。高职院校还需要通过建立一支专业过硬的招生队伍在实践中不断摸索和总结经验。     

高职院校新生入学教育研究综述

高职新生入学教育对于高职生尽快适应大学生活,更好成长成才起着重要的作用。笔者通过对国内外高职新生入学教育研究现状进行综述,分析目前入学教育中存在的不足,进而为探索新的入学教育途径,构建新的教育模式提供借鉴。     

高职市场营销专业理论与实践相结合的实现路径

目前高职市场营销专业人才培养模式与企业营销岗位人才需求之间存在诸多错位和失调现象。深层反思市场营销专业以往的人才培养方案,本文认为：培养学生理论与实践相结合的课外自主性学习习惯,是解决这一问题的关键,并在此基础上归纳出理论与实践相结合的三条实现途径。     

基于高职生情绪智能管理的思考与探讨

高职大学生处于人生发展的一个至关重要的阶段,大学生活期间提高自己情绪智能管理的能力对于身处竞争激烈且学历不占优势环境下的高职生来说尤为重要。