在学科教学中渗透德育

一、端正教育思想,把学科教学作为德育主渠道课堂教学时学校的主要活动,学生在校绝大多数时间是在课堂上度过的,各科教学占学生在校时间的85%。对学生实施德育,是德育首位落实的关键。为此,我们强调,必须把学科教学作为德育工作的主渠道,切实抓好学科德育。首先,要明确强调学科德育是学校社会主义办学方向决定的。学校坚持社会主义方向,必须通过教育教学工作培养和造就千上万社会主义事业建设者——合格     

在学科教学中渗透德育

学科教学中的德育渗透是德育教学的关键因素,是实现全员育人、课程育人的有效途径之一。学科教学中的德育渗透有其自身的特点,需要明确德育渗透的主体和载体,研究德育渗透的实施策略,重视德育渗透的评价。要加强教师德育渗透的意识,提高德育渗透的能力,提升德育渗透的艺术水平,从而全面实现"立德树人"的教育目标。     

试论学科教学德育学的建构

学科教学德育学有特定的研究对象和研究角度，也有一定的个案研究基础；学科教学德育学的理论基点是坚实的，既有马克思主义认识论的基础，也有心理学、系统科学等基础。学科教学德育学研究的核心内容是学科教学与德育的基本关系。     

初中物理学科德育的实施策略

依据《中小学德育工作指南》的内容,从物理学史、物理实验、师生关系、教师示范四个方面来论述初中物理教学中在育人方面的实施策略,以供广大物理教师思考和借鉴。     

学科德育的生活策略

教学是学校的中心工作,教学永远具有教育性,德育是教学的重要任务。教学过程应该充满理智和道德的发展。要提高中小学德育的实效性,就应该倡导学科教学中德育的生活策略。     

浅谈德育与学科教学的无痕对接

要根据学校德育的现状,采取主体性德育、生活德育、暗示性德育、学科性德育的原则,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。把德育渗透于教育教学的各个环节,在学科教学中进行德育的无痕对接,可以让学生在文化的教化和知识的价值之间相互交融,在精神和情感交融中互相体会。     

学科教学如何渗透德育

学科教学是渗透德育的主渠道，是教学的一项基本任务，也是每个教师必须掌握的一项基本功。     

试论学科教学中德育目标的制订

文章阐述了在学科教育中制订德育目标的观点,并提出了一些具体的做法。     

德育与学科教学的辩证关系及其渗透

德育是一个双向重构和渗透的过程,它贯穿于学校教育的所有环节,存在于各门学科教育中。"寓德育于学科教学"是教育界普遍关注的课题。鉴于此,文中试图对学科教学与德育的逻辑辩证关系以及在学科教学中如何渗透德育的方法和规律等问题,作一简单梳理。     

学科教学是德育渗透的主渠道

学校的德育工作并不是德育学科"包打天下"的领域,其他各学科也都含有丰富的德育因素.只有树立正确的学科德育观念,掌握科学的德育渗透方法,才能使思想品德教育真正落到实处.     

谈德育在学科教学中的渗透

社会经济的飞速发展带动了教育事业的发展,素质教育成了教育改革的核心,随着教育改革的不断深化,素质教育逐步由外在的制度安排向教育、教学的内部改革延伸,课程改革成了教育改革深化的必然途径。新课改的核心目标就是实现课程功能的转变。     

中学德育学科教学论百年发展史探究

中学德育学科教学论如今已经历了百年的发展。通过对其考查可知,清末民初的教授法是本学科的萌芽,后经民国时期和新中国成立初期教学法与教材教法的演变,到20世纪90年代,本学科教学法开始转为教学论;进入21世纪以后,本学科教学论的理论体系越发完善,并呈现出研究的综合性增强、领域拓宽、指向明确等新趋向。但也存在学科地位不高、学术交流不够、师资力量不强等问题,这就需要通过提升本学科地位、注重合作研究、加强教师队伍建设等方式加以解决。     

中学学科教学中德育渗透之我见

大凡对学生进行思想政治教育，都是通过班主任、政治课教师、政教处、共青团和少先队来做的。这固然是一个重要的途径，但是学校最主要、最大量的活动是各科教学活动，思想政治教育还必须通过教学工作依靠全体教师来做。学校是以教学为中心的，因此，只有把各科教学同思想政治教育联系起来，寓德育于教学之中，把思想教育渗透到教学中去，学生才易于接受。     

农村小学德育与学科教学结合策略探析

目前农村小学的德育还存在重智轻德、以智代德、片面追求分数、德育内容和方法呆板生硬、缺乏实效的现象。农村小学的德育教育怎样发挥课堂教学的主渠道作用,真正实现三维目标的有机结合,使德育与学科教学相结合,促进学生身心健康的成长尤为重要。     

以学科教学形成德育活力

对教育,不同的人理解不同,当今教育是给学生的心灵去滴灌知性与德性。两者不可分离,且是合二为一。教育要达到滴灌知性与德性的目的,任何学科课程的教学,都要肩负一定的责任。当学科课程教学不仅仅去滴灌知性,那德育也就能够获取整体效应。     

学科视野中的德育

德育，作为教育活动的主题之一，历来为人们所重视，夸美纽斯曾说，没有德行，知识和技巧又算得了什么呢古今中外，德育始终处于一个不容忽视的地位。作为实施德育的主阵地之一的学校德育，长期以来主要通过学科教学的方式进行，在新的环境条件下，如何通过学科教学有效地进行德育工作，如何重新给学科德育定位，需要我们从理论上作出探讨。本文将从学科视野中如何实施德育这一角度进行探讨。长期以来，学科教育只强调分科训练和智力训练，而忽视个人性格在现实生活环境中的全面发展。新世纪里学校教育在基础教育阶段倾向于采用综合课程的形…     

浅谈物流学科教学中德育渗透的途径

通过物流学科教师对学生的示范教育、生活教育、知识教育、专业教育途径,提高对职高学生的德育。