高考英语产生的负面反拨效应的表现及因素透析

反拨效应指测试对教与学带来的影响,根据反拨效应是否有利于促进教学、提高学习效果并有效地完成课程纲要,反拨效应可划分为正面反拨效应和负面反拨效应。本文将阐明当前英语高考测试中的负面反拨效应,并解释造成这一现象的因素。     

对外汉语成绩测试反拨效应的实证研究

测试对教学活动的影响通常被称为测试的反拨效应,它既可以是正面的,也可能是负面的。本文全面回顾了以往语言测试反拨效应的研究成果,并利用问卷调查结果,详细分析了对外汉语测试对语言教、学活动的影响,以及产生负面反拨效应的多方面因素,并由此提出改进对外汉语成绩测试的建议。     

中国汉语水平考试对汉语作为第二语言教学的反拨效应

本文是对中国汉语水平考试(HSK)反拨效应的一次探索性研究的阶段性成果。文章首先介绍了反拨效应的相关概念和理论,指出了语言测试和语言教学密不可分的关系,应该重视语言测试对语言教学的反拨效应;其次,从目标、内容和方法三个方面着重探讨了语言测试是怎样影响语言教师的教学活动,分析了语言测试产生负面反拨效应的主客观原因;最后,通过调查问卷的方法,深入调查HSK对汉语作为第二语言教学活动的正面反拨效应和负面反拨效应,进而根据相关文献和本次调查研究结果,对如何提高语言测试的正面反拨效应、减少负面反拨效应提出一些建议。     

语言测试反拨效应对高校大学英语考试改革的启示

语言测试对语言教学和语言学习所产生的影响被称为语言测试的反拨效应.尽管反拨效应本身并没有正面和负面之分,但大多数语言测试会同时对语言教学和学习产生正面和负面的影响.以国内高校大学英语考试为研究对象,分析了传统大学英语考试存在的问题,针对大学英语的课程教学要求指出反拨效应给高校大学英语考试改革带来的启示,并探讨通过建立健全试题库提高测试对教和学的正面反拨效应,减少其负面反拨效应,从而积极推动高校大学英语考试改革,提高大学英语教学质量,实现大学英语教学目标.     

近年江苏高考数学试卷对教学的负面反拨效应及应对措施

高考数学试卷,对中学数学起促进作用,称之为正面反拨效应;反之起到阻碍作用,称之为负面反拨效应.分析近年江苏高考试卷对教学的正、负面反拨效应,采取应对措施,消除负面反拨效应,能提高教学效率,促进学生全面发展和健康成长.     

PRETCO测试对高职高专英语教学的反拨效应研究

语言测试的反拨作用一般被定义为考试对教与学的积极和消极的反馈作用。高等学校英语应用能力考试(PRETCO)采用实用性英语测试模式,对高职高专英语教学起到了反拨作用,要减少PRETCO测试的负面反拨效应,提高正面反拨效应,构建符合外语学习规律的高职高专英语课程教学新模式。     

新大学英语四级考试对大学英语教学的反拨效应研究

反拨效应通常指的是测试对教学的影响。目前它已成为语言测试和语言教学领域研究的焦点。本文从新大学英语四级测试入手,分析了其正面/负面反拨效应,并在此基础上提出了提高其正面反拨效应的建议。     

语言测试的负面反拨效应与外语教学

语言测试是检验语言教学的一种常规手段,对教学行为的双方都起着或积极、或消极的影响。从语言测试的分类、特征入手,讨论语言测试的负面反拨效应产生的实质、根源、在外语教学中的表现,以及如何避免负面反拨效应,对搞好外语教学,有一定的现实意义。     

语言测试的反拨作用对高职英语教学的启示

一、引言何为反拨效应(也有专家称之为反拨作用或后效)?反拨效应就是测试对教学的影响。这种影响可以是正面的,也可以是负面的,当考试促进了教学,我们就说这种考试取得了正面的反拨作用,反之则称之为负面的反拨作用。有语言测试专家把反拨作用视为考试效能的一个重要组成部分,而效能又是检验考试最重要的指标     

试析高考英语测试对高中英语教学的反拨影响

高考英语测试简称NMET,高考在高中英语教学和学习中意义重大,它所涉及的语言测试的反拨效应指的是测试对教学的影响,本文以高考英语测试为基础,讨论了测试对教学反拨作用,认为它对语言教学具有强大的影响力,并就减少负面反拨作用提出政策性的和试题性建议。     

中考英语测试对初中英语教学的正面反拨效应与思考

语言测试的反拨作用是语言测试的一个新兴研究领域,但是反拨作用在语言测试研究中占据极其重要的地位。中考英语作为大规模测试,对初中英语教学产生了正负面的反拨效应。因此,教师要改变观念,进行改革,增强中考英语对教学的正面反拨效应。     

PRETCO对高职高专英语教学反拨效应的初探

语言测试的反拨作用一般被定义为考试对教与学的积极和消极的反馈作用.高等学校英语应用能力考试(PRRETC0)采用实用性英语测试模式,对高职高专英语教学起到了反拨作用,要减少PRETC0测试的负面反拨效应,提高正面反拨效应,构建符合外语学习规律的高职高专英语课程教学新模式.     

大学英语四六级考试反拨效应研究

反拨效应通常指语言测试对语言教学和学习产生的影响。本文对大学英语四六级考试引发的正面和负面两种不同的反拨效应加以分析,揭示出它们对大学英语教学所带来的影响。此外,本文为大学英语四六级考试今后的改革提出了建议也为改进大学英语教学提供了反馈意见。     

内地西藏班(校)英语中考对教学的负面反拨效应及应对措施

一、反拨效应教育界把测试对教学和学习的影响称为反拨效应。反拨效应分正面反拨效应和负面反拨效应,正面反拨效应是测试对教学和学习产生的积极影响,负面反拨效应是对教学和学习产生的消极影响。     

语言测试反拨效应理论研究综述

本文从研究内容、研究方法两方面进行了统计分析并对反拨效应理论发展及最新负面反拨效应研究发展进行了综述。其中重点研究方向是负面反拨效应。     

语言测试的反拨作用对英语教学的启示

反拨效应就是测试对教学的影响。这种影响可以是正面的,也可以是负面的,当考试促进了教学,我们就说这种考试取得了正面的反拨作用,反之则称之为负面的反拨作用。有语言测试专家把反拨作用视为考试效度的一个重要组成部分,而效度又是检验考试最重要的指标之一,由此可见测试的反拨作用的价值所在。     

中考英语测试对初中英语教学的正面反拨效应与思考

英语测试研究既要关注语言能力的科学测量,也要关注测试对教学所产生的影响或反拨效应。中考英语作为大规模测试,既是学业测试又是水平测试,它不仅起到了选拔的作用,而且对初中英语教学产生了负面的反拨效应。因此,教师必须改变测试观念,进行测试改革。目前,如何使中考英语对教学产生正面反拨效应,是提高教学质量的关键,也是值得研究的一个课题。     

中考英语课标卷对初中英语教学的反拨作用

中考英语考试作为一门重要的考试,它不仅仅是一项学习成绩的测试,同时也是对英语水平的一种检验。中考英语课标卷,既要注意对本门语言能力的测试,也要关注课标卷对初中英语教学所产生的正面反拨效应和负面反拨效应。因此,重视中考英语课标卷对初中教学产生的反拨作用的研究至关重要。本文结合中考英语测试和初中英语教学现状,以反拨效应的理论为基础,从正面效应和负面效应两方面分析中考英语课标卷对初中英语教学和英语学习所产生的作用与影响。再提出充分利用测试的积极反拨效应,不断削弱其消极影响的几点建议。     

CET的反拨作用对大学英语教学的影响

CET(College English Test)是近几年来教育界和社会争论的焦点。它越来越受到社会、学校和学生的高度重视,在促进教学的同时,更多的则是在阻碍着正常教学活动的顺利开展。本文以语言测试中的反拨效应理论(Backwash Theory)为理论依据,从教学活动本身、教师自身素质及学生的学习三个方面阐述了CET的负面反拨效应对大学英语教学带来的影响,并对改革目前的测试手段提出了几点建议。     

语言测试的反拨作用对英语教学的启示

反拨效应就是测试对教学的影响。这种影响可以是正面的,也可以是负面的,当考试促进了教学,我们就说这种考试取得了正面的反拨作用,反之则称之为负面的反拨作用。有语言测试专家把反拨作用视为考试效度的一个重要组成部分,而效度又是检验考试最重要的指标之一,由此可见测试