中国成协成人高等教育理论研究委员会第十一届年会将在云南昆明召开

成人高等教育理论研究委员会第十一届年会，由中国成人教育协会成人高等教育理论研究委员会与云南大学职业继续教育学院共同主办，[第一段]     

成人高等教育中的因材施教

成人高等教育是在职成人的继续教育。我认为,它与普通高等教育之间存在着多种同层次但不同规格的情况,如函授本科与普通高校本科,通常人们即以普通高等教育的质量标准来评价成人高等教育,这对于在职成人学员来说,势必造成隐性的评价不公。 　　如果换个角度来思考,教育者置在职成人学员的职业性、实践性优势于不顾,岂不反映出没有针对不同规格因材施教,或者实际上是颠倒了因材施教的因果关系吗 ?本文希望能以积极的新思路来对成人高等教育中的因材施教问题进行肤浅辨析。 　　一、关于因材施教的理解与误解 　　众所周知,因材施教…     

谈成人高等教育的产业化问题

当前 ,教育产业化问题已经引起了社会各界的普遍关注。同时 ,党中央国务院也制定了优先发展教育产业的方针政策。教育产业化 ,主要是指教育需求的产业化和产出的市场化。作为我国高等教育和成人教育事业重要组成部分的成人高等教育如何走上产业化的良性发展轨道 ,已成为一个十分迫切的现实问题。一、成人高等教育实现产业化是社会发展的需要教育产业化是现代社会市场经济发展的必然结果 ,也是教育适应社会经济发展的一种表现。我国的成人高等教育之所以能够获得很大发展 ,是因为顺应了改革开放和社会主义市场经济发展的大趋势。在即将到来的…     

关注成人高等教育中的素质教育问题

今年二月江泽民同志针对当前教育问题发表了重要谈话 ,明确指出“教育是一个系统工程 ,要不断提高教育质量和教育水平” ,“各级各类学校都要认真贯彻执行教育为社会主义事业服务 ,教育与社会实践相结合的教育方针”。李岚清同志在学习贯彻江泽民同志关于教育问题重要谈话的报告会上的讲话中提出“采取切实有效措施 ,认真抓好全面素质教育”。连日来 ,关于进一步端正教育方向 ,明确教育思想的学习和讨论正在全国各地 ,尤其是教育界热烈展开。成人高等教育既是普通高等教育的一部分 ,又是实施终身教育 ,进一步提高国民素质的一个重要阵地 ,我…     

湖北省成人高等教育改革与发展问题调研会在我校举行

本刊讯:2006年11月30日,湖北省教育厅发展规划处在湖北大学继续教育学院召开“湖北省成人高等教育改革与发展问题调研会”,武汉大学、华中师范大学、华中农业大学、湖北大学、武汉科技大学、湖北工业大学、江汉大学、湖北经济学院、湖北教育学院、湖北广播电视大学、湖北经济管     

成人高等教育改革与创新策略探长——成人高等教育脱产办学何去何从

随着我国普通高等教育的大众化和国外成人教育办学机构进入中国市场，我国成人高等教育发展面临着严峻的挑战。如何理顺成人高等教育的发展将是一个沉重的话题。我们应该清醒地意识到，作为“后学历补偿性”为主要特征的传统成人高等教育办学模式必须实现转型。随着终身教育、学习化社会理念的深入人心，成人高等教育的地位和作用日益凸现，社会大众对其的发展寄予厚望，要求成人高等教育充分发挥其职能的诉求与日俱增。因此，如何张扬成人高等教育办学特色、提升成人高等教育品质、打造成人高等教育名师名校、孕育成人高等教育品牌项目等，都将成为各类成人高等教育办学机构关注的焦点。本刊将以“成人高等教育改革与创新策略探讨”为主题，创设“专家论坛”和“成教院长论坛”栏目。旨在融学者智慧，致力于成人高等教育和职业高等教育的理论研究，创新成人高等教育教学管理模式。我们希望通过征集普通高校成人高等教育及高等职业院校的发展与创新策略、教学改革与专业建设策略等的甄别探讨，以期对高校成人高等教育的改革与发展起到昭示作用。 我们创设这一栏目，旨在反映学术界对成人高等教育工作的希冀和厚爱，较好地体现追踪学术前沿、聚集热点问题的办刊初衷。实现成人高等教育理论研究更加繁荣的愿望，以期引起社会各界的关注。 我们希望通过这一栏目，力求在成人高等教育理论研究方面有所突破，更多地反映成人高等教育、职业高等教育改革和发展的新动态，并能为各类教育机构，为成人高等院校与职业高等院校的发展、决策提供更多的信息支持。通过彼此沟通，期待在思想与理念的交流碰撞中释放出新的火花，对推进成人高等教育的改革与发展、促进成人高等教育理论研究的升华与办学思路的拓展等方面提供借鉴。我们殷切希望能得到社会各界与热衷于成人教育事业的专家学者的支持和参与，且能引起教育界更多同行的共鸣与质疑。在寻求适应社会人才市场需求的教育服务中，创设更多的成人高等教育特色项目，为推进我国成人高等教育事业向纵深发展提供高端平台。[编者按]     

麦克利兰成就动机理论在成人高等教育中的应用

本文从分析麦克利兰的成就动机理论出发,重点阐述将其如何应用在成人高等教育中的问题。     

成人高等教育的特征与科学发展观

本文对成人教育和成人高等教育发展的历史渊源做了简单的介绍,对现代成人高等教育教学方式和学习特点、特征、性质关系都做了详尽的分析,特别是对成人高等教育的科学发展做了深入的论述。     

适应市场经济需要 办好成人高等教育

适应市场经济需要办好成人高等教育吕德山我校成人高等教育是从１９８０年办夜大学开始的；１９８１年经省政府批准、原国家教育部备案；１９８３年承担自学成才考试工作；１９８９年开展函授教育；１９９３年建立成人教育学院。办学１５年来，已累计培养出本、专科毕业生...     

中国成人教育协会成人高等教育理论研究会第三届“全国成人教育学专业研究生培养工作”会议纪要

由中国成人教育协会成人高等教育理论研究会和山西大学继续教育学院联合主办的第三届全国成人教育学专业研究生培养工作交流研讨会，于2007年7月12-13日在山西大学学术中心召开，有来自全国以高校为主体的20家单位的66名代表参加。中国成协秘书长、全国教育科学规划领导小组成人教育学科组副组长谢国栋同志、山西省教育厅副厅长王李金博士、[第一段]     

成人高等教育的统筹管理

近２０年来 ,我国成人高等教育事业成绩显著 ,培养了８４０多万名本、专科毕业生 ,有３５００万人次受到高层次岗位培训和继续教育 ,这对于提高全民族文化素质、促进区域经济建设和社会发展起到了极其重要的作用。然而 ,随着经济体制、教育体制改革的不断深入 ,成人高等教育的统筹管理存在着一些问题 ,我们应认真研究 ,积极寻求对策。以促进成人高等教育事业的健康发展。一、问题１．生源匮乏 ,经费短缺 ,大量教育资源闲置和浪费 ,低效益办学状况严重。生源匮乏是成人高校普遍存在的老问题 ,仅以煤炭系统２９所成人高校为例 ,在校生不足３０…     

云南大学职业与继续教育学院学科建设与研究生教育

云南大学的成人教育具有悠久的历史和深厚的底蕴,学科的建设一直是我们的一项重要工作。一支高素质的成人教育专职教师队伍不仅确保了教学质量的稳定与提升,同时也造就了一批具有不同专业学科背景的成人教育学者。他们依托自身专业优势和丰富的成人教育教学实践,为成人教育多学科角度的理论研究提供了难得的条件和坚实的发展平台,不仅在学科的交叉优势中拓宽了成人教育的研究口径,同时其作为成人教育专职教师的角色体验也使其对成人教育的理论研究得以深入和鲜活。2005年我们编著出版了7册一套的《多学科视野下的成人教育》研究丛书,分别从…     

加大成人高等教育改革力度的思考

李铁映最近强调指出,作为直接面向并介入经济建设主战场的成人高等教育必须自觉加大改革力度,没有大的改革动作,成人高等教育就不可能有较快的发展。如何改革?我们的总体思路是:以市场经济为导向,以提高劳动者素质和在职从业人员岗位适应能力为重点,以培养“桥梁式人才”——高级技艺型人才为目标,突出一个中心,实行三个转变,改革管理体制,转换办学机制,建构具有中国特色的成人高等教育体制。一、以市场经济为导向,加强办学形式的多样性、招考科目的机动性、课程设置的职业性、专业结构的灵活性、教学过程的实践性、师资市场的开放性1.办学形式的多样性社会经济结构的复杂性及成人学习方式的多样性,决定了成人高等教育办学形式的多样性。成人高校及普通高校的成人教育部门既要     

成人高等教育发展趋势及其对策的探讨

1999年全国教育工作会之后 ,我国教育工作的内容和形式都发生了巨大的变化。如何把握新形势 ,在我国教育工作的总体布局中 ,找准位置 ,使成人高等教育持续稳定健康地发展 ,是每一位成人高等教育工作者所共同关心的问题。本文试对今后一个时期成人高等教育的发展趋势及其对策做些粗浅的探讨。一、成人高等教育当前面临的主要形势及其发展趋势当前我国成人高等教育面临着“机遇与挑战并存”的局面。一方面 ,随着普通高等学校招生规模的扩大 ,新生录取比例的增加 ,必将严重地影响成人高等教育的生源数量和学生质量 ,特别是成人脱产学生生源会明…     

实现教育公平切莫忽视成人高等教育的作用

受教育权是每个公民享有的基本权利之一。当今社会教育资源仍然较为短缺,不同区域、城乡之间教育水平差距越来越大,学校也被分为"三六九等",这一切都不利于人民受教育权的实现。因此,文章立足于对当今社会教育不公平现象的分析,探讨了成人高等教育在促进教育公平方面的重大意义。     

浅析成人高等教育面临的问题与对策

随着普通高校的连年扩招,我国成人高等教育近年来出现了从质到量的下滑,成人高等教育正面临前所未有的挑战。只有坚持以学生为本,强化办学特色,锐意创新,完善教学质量保证体系,我国的成人高等教育才能有序和健康地发展。     

高等教育的发展与成人教育学院的转型

随着高等教育的发展，成人教育学院必须实现转型。高等教育改革和发展的趋势是其转型的背景依据，以教师教育为主的新型综合性普通高等学校是其转型的目标定位，解放思想、更新观念、统筹规划和精心组织是其转型的路径选择。