能力为本就业为先——重庆工贸职业技术学院办学纪实

重庆工贸职业技术学院位于三峡库区腹地、长江与乌江交汇处的榨菜之乡——涪陵。学院前身是涪陵职业技术学院，2006年，学院更名为重庆工贸职业技术学院。学院坚持依法治校，以德治校，秉承“能力为本。就业为先”的理念，为地方经济社会发展培养了大量优秀的应用型高级技能人才。学院也先后荣获“重庆市文明单位”、“重庆市职业教育先进集体”等荣誉称号。     

浅谈新生"带班员"素质、能力问题

我院有着军队办学基础，有着近20年的军队办学历史，是我军最早与地方联合办学的高等院校，在确立了“以提高教育质量求生存，以办出学校特色求发展，以加速内部改革争一流”的工作方针后，学院新增生机与活力，并促进了学院加速健康发展。在办学过程中形成自己独有的培养特色——军队特色。如今这一特色已作为一种优良传统和学生管理优势延续下来，在学生管理体制改革中，推行“带班员”体制，实现学生自我教育，自我管理，自我服务。     

弘扬"两弹一星"精神为核工业和地方经济社会发展服务

1979年创建的甘肃工业职业技术学院，位于甘肃省天水市麦积区羲皇大道中段。学院原隶属于中国核工业总公司，1999年移交甘肃省，2001年改制为具有高等教育学历招生资格的普通高等院校。27年来，学院从一所普通中专学校发展为国家重点中专学校乃至成为高等职业技术学院，虽然四改其名但“立足地方，依托核工业，为核工业和地方经济社会发展服务”的办学指导思想没有变；“两弹一星”精神和“艰苦奋斗”传统没有变。学院先后为核工业和地方经济社会发展培养了1万多名学得好、用得上、留得住、能吃苦的实践型、应用型技术人才，为核工业和地方经济社会的发展做出了贡献。     

基于一流本科专业建设的应用化学专业改革探索——以滁州学院为例

以滁州学院为例,基于一流本科专业建设,就地方应用型本科高校应用化学专业建设过程中涉及的课程教学内容、课堂教学方法、科学研究、学生创新能力培养等方面提出了一系列改革措施与方法。结合地方产业特点开设应化专业技能综合训练实践课程、将地方企业技术需求及技术难题制作成教学案例融入课堂、搭建产业学院平台提升教师应用型研究能力、通过“科研导师制”及“三早育人机制”提升学生创新能力。这些创新实践做法,对凝练地方应用型本科高校应用化学专业建设成效,提高专业办学水平,提升人才培养质量具有一定的参考意义。     

加强产学研合作 实现双赢共同发展

产学研结合是高职教育发展的必由之路，是高职教育适应社会需要培养技能型人才的必然选择，是培养“双师型”师资和提高学生实践动手能力的有效途径，是发挥高职学院服务功能的有效载体。近年来，学院努力探索产学研合作运行机制，逐步形成了有特色的实践教学模式，促进了地方经济建设和学院事业的发展。     

日照职业技术学院——教育部高职高专人才培养工作水平评估：魅力海岸同相约 阳光日照好读书——致中学生朋友

作为由教育部批建的山东省第一所职业技术学院——日照职业技术学院，以为地方经济和社会发展服务，为学生的明天负责为宗旨，坚持“理论与实践并重，技术与人文融通”的办学理念，改革发展，开拓创新，赢得了社会的广泛赞誉。2004年11月26日至30日，山东省教育厅人才培养工作水平评估专家组全面考察了该院的工作，充分肯定了该院的办学成果。     

地方高校精英学院拔尖创新人才培养探索--以X大学Y学院为例?

为适应地方经济社会发展以及产业优化升级的需求,地方高校作为我国高等教育体系的主体部分,理应分担拔尖创新人才培养的重任。相较于部属重点高校,地方高校精英学院的拔尖创新人才培养具有“拔尖”的多样性、“创新”的应用性和“地方”的依存性三重特征。受困于“先天不足”和“后天营养不良”,地方高校精英学院进行拔尖创新人才培养亟待科学管理,以打破现有理念、模式和资源以及评价的困境。X大学Y学院作为较早开展拔尖创新人才培养试验的地方高校精英学院,在拔尖创新人才培养方面的探索经验,对地方高校精英学院培养拔尖创新人才具有借鉴与启示意义。     

山东英才职业技术学院

山东英才职业技术学院是经山东省人民政府批准成立并在教育部备案的，具备独立颁发学历文凭资格的普通高校，是山东省首批通过教育部高职学院人才培养水平评估的院校。学院成立八年来，以“校园环境优美、学生管理严谨、教学成绩优异、服务设施完善”而享誉省内外，连续五年均在第一志愿完成招生任务。学院先后被评为“中国优秀职业技术学院”、“全国优秀民间组织”，被教育部全国高校学生就业指导中心评为“全国学生就业实力十强民办高校”。还被民政部授予“全国民办非企业单位自律与诚信建设先进单位”称号。     

浙江工商职业技术学院宁海产学研基地

浙江工商职业技术学院位于中国商业名城、现代化的港口城市——宁波，有着90多年的办学历史，是浙江省首批成立的4所高职院校之一。学院坚持“质量立校、特色强校、管理促校、服务兴校”的办学思想，在不断开展教育教学改革的同时，坚持以服务地方经济为导向，重视实践教育，强化学生职业技能训练，致力于为地方经济的发展输送高技能人才。     

"四位一体、五双结合"走内涵发展的道路——河源职业技术学院高等职业教育办学模式探索与实践

河源职业技术学院在办学过程中，注重以人为本，强调“厚德、强技、奋发、敬业”，形成了“方正、博学、允能、创新”的良好校风。在办学理念方面，学院坚持面向地方经济社会发展，坚持校企紧密合作，走内涵发展道路，突出“教学、研究、生产、就业”四位一体。实施“双纲、双师、双元、双向、双证”五双结合教学模式，努力使学院成为河源市的“人才摇篮，智力基地，首善之区”。     

北京工业职业技术学院

北京工业职业技术学院是一所以工科为主包括工、管、经、法等学科门类。独立设置的综合性高等职业技术学院。学院创建于1956年，原隶属于国家煤炭工业部门，2000年调整为“中央与地方共建，以北京市管理为主”的市管高校，同年被确定为全国示范性职业技术学院建设单位，2002年成为中央财政重点支持建设的示范性职业院校，2003年在全国高职高专院校人才培养水平评估工作中，被教育部门评为优秀院校。学院曾先后获得“能源系统职业技术教育先进单位”、“北京市德育教育工作先进单位”、“首都文明单位”、“中央国家机关文明单位”、“花园式单位”和“北京市职业教育先进单位”等荣誉称号。     

立足地方办出特色

随着小康社会建设步伐的全面推进和市场需求的急剧上升，高等职业技术教育在地方的经济建设和社会发展中的作用将越来越突出。顺德职业技术学院根据当地政府提出的“起点高，体制新，有特色”的办学要求和学院的可持续发展战略，提出“一个理念，一个目标，三个建设”的总体发展构想，正式启动“１１３”工程，全面推进学院的建设与发展。一、治校理念没有理念就没有持久的愿望，没有理念就没有强劲的动力，没有理念，前进中就不会有坚定不移的追求范本。我们实行立足地方，以人为本，崇尚品位，办出特色的理念。立足地方。高等职业技术教育…     

前进中的盘锦职业技术学院

盘锦职业技术学院是一所为生产、建设、管理、服务第一线培养高级技术应用型人才的公立综合性全日制高等学校，是辽宁省第一所以“职业技术学院”命名的地方高校，是盘锦唯一高等学府。学院坐落在具有“鱼米之乡”、“石油之城”美称的盘锦市区。     

"五四四"模式——农业高职办学模式创新的尝试

永州职业技术学院实行“学、研、产、训、推”相结合，“学业、产业、就业、创业”相贯通，解决了办学难、育人难、就业难、发展难的问题，实现了学校发展与地方经济的良性互动。     

“学生参人”教学模式的构建与实践——地方综合性院校英语专业人才培养与教学模式探索

地方综合性院校英语专业的人才培养目标应确立为：根据地方经济、社会发展的需要,培养语言基础扎实、专业知识宽厚、实践创新能力强的复合型、应用型英语专门人才。但目前英语专业教学中往往存在由“实训缺失”而带来的：语言综合技能薄弱和“学院式”英语与职后实践应用无法对接两大问题。宜根据学科特点、学生现状及社会需求,整合全院力量,构建并实施了“学生参入”的教学模式,课内外衔接,鼓励学生参与,突出教学中的实践环节。     

大树底下——关于本科院校办高职的话题

新型“二级学院”与会者把本科院校举办的高职学院均称为“二级学院”。但我们感觉，这类二级学院与传统的以学科为单位形成的专业二级学院具有很大的差异。比如，这类学院多是涵盖多门学科的综合性学院，实质上是依附于某所公立大学的小型大学；许多学院在经费筹集与使用、专业设置、教师聘用、学生管理等方面拥有很大自主权，具有相当大的独立性；还有一些学院不依靠政府的财政拨款，经费主要来自企业、私人的资本，银行的贷款和学生的学费。苏州大学赵蒙成、周川两位教育学博士把这类学院描述为“以财政拨款之外的社会资源为主要经费来源…     

九江职业技术学院

九江职业技术学院位于历史文化名城、“中国魅力城市”——九江，创建于1960年，是教育部批准成立的全日制公办普通高等院校，先后隶属于第六机械工业部、中国船舶工业总公司、江西省人民政府，是中央与地方共建高校。学院占地面积475亩，     

江西科技职业学院

江西科技职业学院是一所经江西省人民政府批准设立、国家教育部备案,具有独立颁发国家高等学历证书资格的全日制计划内统招普通高校。学院设有计算机信息工程系、机电工程系、经济管理系、文法系、外语系、建筑工程系、艺术系、服装系等八大系,设有50多个市场热门的特色专业,连续多年被江西省教育厅授予“优秀学院”荣誉称号。学院地处“八一军旗升起的地方”、“英雄城”——江西省南昌市,校园景色秀丽、环境优美,是学生读书成才的好地方。学院现有来自全国30个省、市、自治区,攻读专、本科教育的在校生6000余名,迄今已为国家培养和输送了三万余名高等专业人才。     

坚持特色办学培养实用人才——记哈尔滨铁道职业技术学院

在黑龙江省教育厅与中铁三局集团公司的大力支持下，哈尔滨铁道职业技术学院积极探索高等职业教育的发展思路，坚持科学发展观和“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想，立足铁路基建行业，服务地方经济发展，坚持特色办学，取得了一定的实效，实现了学院快速发展的目标。     

引入职业资格标准改革课程体系构建"双证"培养模式--上海电子信息职业技术学院办学特色纪实

上海电子信息职业技术学院的前身为上海仪电专科学院，始建于1959年。2001年4月经上海市批准转制为上海电子信息职业技术学院，目前在校高职学生6000多名。学院是上海市11所示范性建设高职院校之一，2006年被评为上海市职业教育先进单位。学院发扬“自强不息、开拓创新”的精神，坚持“市场需要、产学结合、就业导向”的办学理念，坚持硬件建设与高职教育内涵建设并重、发展与创新并重的方针，形成了具有鲜明高职教育特征的“双证”培养模式。