e-Learning案例研究:教师远程研修模式——围绕“教师教育”与“远程教育”问题线索的思考与实践

在我国新一轮课程改革与构建终身学习社会的大背景下,教师培训工作受到前所未有的挑战。为了解决师资、时空、资源等方面的问题,诸多高校、教育局、教师培训机构开始尝试以“远程教育”开展教师培训(注:与近五年来的远程学历补偿不同,现在关注的是远程培训)工作。本文以华东师范大学网络教育学院为中小学教师培训开发的远程研修模式为案例进行研究,以“教师教育”与“远程教育”中的问题线索为脉络分析了这种模式的成功因子,期望能为网络教育与教师教育工作者提供可供借鉴的参考资源。     

我国远程教育存在的问题及发展策略

随着科学技术的不断发展与人们对终身教育的需求提升,越来越多的人们开始选择远程教育这种模式来实现继续教育.而我国的远程职业教育在迅速发展过程中,对教育的大众化有着重要的作用,然而我国远程教育起步较晚,因此,依然存在着一些问题.本文对我国远程职业教育发展现状及存在问题进行分析,并对其发展策略提出思考.     

浅述现代远程教育在继续教育中的作用

随着基于数字化、多媒体和交互性的现代远程教育系统的不断发展,现代远程教育在适应社会教育需求和各类社会成员的终身学习需求,从学历教育向在职培训、职业培训、社区培训延伸与拓展中,发挥着越来越重要的作用。建立起适应成人在职学习的课程体系、教学模式和学习支持服务体系,是现代远程教育从学历教育向各类教育培训延伸与拓展的重要手段。     

谈企业远程培训系统平台的建设（连载二）

随着远程教育技术不断丰富与发展,越来越多的企业开始利用远程教育手段开展对员工的培训。企业员工培训需求的日益多样化和个性化,也要求学习内容、渠道和学习方式的多样化。建设远程培训系统平台,为员工提供丰富的、更加具有针对性的培训内容,有效地满足培训渠道、方式多样化的需求,符合加强企业人力资源开发工作的需要。     

非学历教育在现代远程教育中的地位与趋势

以在职人员培训为目的的非学历远程教育具有广阔的发展前景,而目前发展远程非学历教育的时机也逐渐成熟。本文介绍了欧美发达国家终身教育体系中远程教育发展的情况,并对我国非学历教育的特点、社会需求等方面的现状与存在的问题进行了分析,从国家宏观层面和试点高校层面讨论发展远程非学历教育需要解决的主要问题。     

构建远程教育系统质量观

我国远程教育取得了丰硕的成果，但其质量问题同时也成为社会和媒体关注的焦点。由于我国远程教育质量的评价受到传统教育质量观的影响，存在着多个误区，从而不利于远程教育的发展，因此，我们必须质疑原有的远程教育质量观，构建新的、正确的远程教育质量观。     

柔性管理思想对电大学生管理工作的启示

随着现代社会的日益进步,远程教育越来越受到人们的重视,人们通过网上授课的形式获得了丰富的知识,给人们提供了学习的便利条件。电大教育也越来越普及起来,很多人通过电大的学习给自己增加知识和专业技能。因此,在远程教育日益普及和电大教育越来越多的客观前提下,柔性管理引起了人们的广泛关注,关于柔性管理的一些需要注意的问题成为人们急需解决的问题,希望对这些问题的研究也会给人们带来一些借鉴。     

中国社会发展进程与远程教育的价值取向和功能作用——第五次“中国远程教育专家论坛”综述

[编者按]发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会,是我国当前教育改革乃至社会发展进程中的重大课题.远程教育的价值取向和功能作用等问题,也越来越多地引起人们的关注.2009年5月21日, <中国远程教育>杂志和江苏广播电视大学在南京联合主办了第五次"中国远程教育专家论坛",以"中国社会发展进程与远程教育的价值取向和功能作用--远程教育的社会学问题研究"为主题,从社会学问题研究的视角,围绕中国社会发展进程与远程教育的价值取向和功能作用问题进行学术交流,探讨推进实践探索、深化理论研究,增强远程教育服务社会发展功能的有效途径.     

现代远程教育对教师的素质要求

现代远程教育的出现，使人们头脑中原有的“教师”观念，受到了前所未有的冲击，教师角色发生了很大的转变：现代教育观念所倡导的新的教师观对远程教师的素质提出了新的要求。本文就现代远程教育中对教师的观念素质、知识素质、能力素质和情感态度、价值观的素质要求进行了探讨。     

利用民航资源与远程教育网络实现民航培训教育新突破

网络远程培训作为现代培训方式的一种重要内容,在社会各行业受到越来越多的重视和关注。全面引进远程教育网络,对一个企业来说具有重要的进步意义,同时对于全面推进民航提出的"培训体系建设工程",更具有独特意义。     

网上教学—信息时代的远程教育方式

<正> 当前,世界正在进行着一场以信息科学技术发展为主流的科学技术革命,人类社会正在由工业社会转入信息时代。在这个时代中,传统的生活方式和教育方式正受到前所未有的猛烈冲击。由于知识更新的速度日益加快,旧的知识传播途径已经满足不了人们的需求,这就需要一种全新的知识传播方式。随着计算机信息网络技术的不断成熟和进步,通信线路质量的改善,使得基于计算机网络技术的远程教育——网上教学成为可能,而且功能越来越全。这一全新的教育模式必将受到全社会的关注,并成为未     

现代远程开放教育教师发展研究与建议

现代信息技术的迅猛发展与广泛应用,对于远程开放教育教师如何更好地满足社会成员多样化、个性化的学习需求,提出了新的任务和挑战。远程开放教育教师角色的定位,如何发挥远程教育教师的作用,成为远程开放教育内涵建设面临的一个重要课题。通过对现代远程开放教育教师在教学过程中的角色和职业素养进行研究,结合目前教学过程中出现的问题,提出一些建议,以保障远程开放教育教师的发展,从而推动远程开放教育的发展。     

现代远程高等教育教学模式的实践与探索

本世纪80年代以来,由于以信息技术为核心的高科技的快速发展及其产业化进程的加速,人类社会开始步入知识经济时代,教育的社会需求激增,教育的学历层次要求提高,终身教育和终身学习理念已为人们广泛接受。同时,为适应社会需求,以现代信息技术为主要教育手段的现代远程教育迅速兴起,形成热潮。目前世界上独立建制的远程大学有近200所,其中在校生数超过10万的巨型远程大学有11所。普通高校、企业、公司等开展远程教育的积极性与日俱增。英国、加拿大、瑞士、美国等许多国家的多数普通高校都提供远程教育课程。远程教     

试论建立电大远程开放教育质量保证体系的必要性与可行性

随着开放教育试点工作的不断推进，开放教育质量管理问题备受关注，现代远程开放教育的本质特点，实际进程和学习化社会的构建都呼唤着质量保证体系的建立，工商企业质量保证的基本思想、原则、方法及电大系统的核心优势，国外远程的经济为现代远程教育保证的创建提供了现实可能。     

农村中小学现代远程教育工程资源建设与开发的策略研究

资源建设是农村中小学现代远程教育工程的核心,教育资源开发的迫切性问题受到人们愈来愈多的关注与重视。为了使资源更具有适用性和可用性,农村中小学现代远程教育工程资源建设与开发应该从用户的实际需求出发,关注远程教育资源的实际应用情境。本文构建了现代远程教育资源建设与开发中的情境分析、功能提取和系统架构这一新型开发模型,并提出了相应的资源建设策略。     

远程教育的存在基础——教育虚拟化表达

后现代社会对人性的关注使教育需求更多地来源于个体,教育需求的易变性与现实资源相对稳定性的冲突使远程教育始终处于规模扩展与质量控制、开放灵活与质量控制的矛盾之中,也使远程教育存在的合理性不断受到挑战。远程教育产生的根本原因,即远程教育得以存在和发展的基础,是教育的虚拟化表达,它嫁接于传统教育,却又超越传统教育。它将教育表达由客观引向了主观,并伴随学习型社会的发展将这种主观表达引向极致,形成未来远程教育发展的新思路——再造教育。     

远程教育更应进行创造性学习

信息技术的发展冲击和影响着社会和国民经济的各个领域,而作为信息技术发展的直接产物的远程教育所受到的冲击与震撼就更加强烈。远程教育在教育观念、教育思想、教育体制与教育模式上发生了变革,同时不断地改造和孕育出一些新的教学方法与学习方法,而创造性的学习也就因此走进了远程教育的学习领域。一、远程学习的创造性学生的学习是一个吸纳知识、掌握技能和培养品德的过程。远程教育的师生异地教学,使知识的传递与吸纳就具有了非面对性、非直接性的特点,增加了教学与学习的难度,正因如此,远程学习在较深的心理层次上调动学生自主…     

如何实现远程学习者学习动机的有效管理

远程教育在教育中的地位和作用越来越明显,远程学习者的人数不断增加,人们也越来越重视远程教育的研究,不仅仅要将他的动机激活,更要在整个学习的过程中将学习动机的活跃性保持住,这就要求我们做到以下的几点：
　　一、动机内化
　　（一）明确学习目标,使社会需求向自身需求转变学习目标是学习者学习的目的所在,正确、适当的学习目标有利于学习动机的强化。远程学习中的学习者学习的目标性和功利性很明显,他们之所以参加远程学习很大程度上是为了获取某种文凭或知识。     

基于虚拟助理的远程学习支持服务及技术难点

以人工智能与模式识别为核心的虚拟助理是当前备受各领域关注的智能化应用技术,在远程教育个性化支持服务领域存在巨大的应用潜力,其技术发展和市场需求集中体现在资源推送、教学互动、情绪调节和生活辅助四个方面。已有研究显示,虚拟助理可以智能化地判断和理解学习者的需求,改善远程学习系统中资源与知识单向传输和缺乏互动的情况,适时引导学习者进行学习并解答疑难问题;还可以监测学习者远程学习过程中的情绪变化,缓解由于时空分离而造成的负面情绪,为远程学习者提供更自然和人性化的交互方式与学习支持,以及更多的生活便利。随着虚拟现实、人工智能、传感器和模式识别技术的发展,人们已经越来越多地看到了它在适应学习者需求和喜好、提供个性化学习支持服务方面的优势,但是其进一步发展还需攻克资源推送算法、人机互动模式、情绪状态识别等技术难点。     

印度的开放大学和图书馆网络

导论教育是社会需要和个人发展获得知识和技能的重要手段,它是一个终身的过程,它通过正规和非正规方式来完成。与正规教育不同,远程教育对于不同年龄结构、文化、社会背景、性别和职业的学习者都是开放的,它为那些不能通过正规教育途径学习的人们提供学习的机会,由于不同原因所迫,比如像居住在农村和边远地区、社会经济条件很差、家庭困难、无能力进入学院或大学,想更新知识和技能,以及为了未来前途等等。所以,我们可以说,远程教育是对那些当初不能接受正规渠道教育的人们选择接受教育的第二次机会。印度远程教育的起源和发展印度…