如何激发学生学习物理的兴趣

人们凡是对自己喜欢的，肯定的对象和现象才会感兴趣，才会积极，自觉地学习和钻研。如有的学生喜欢语文课，有的喜欢数学课，通常说的就是偏科。实践证明，谁对哪一门有兴趣，哪一门课程就学得好，成绩突出，较快的成为有效兴趣。反之，如学生对哪一门课不喜欢，也就是没有兴趣，那么，他学起来就没有推动力，学习成绩就不会好。从这一点看，学生的兴趣是学好课程的基本前提和动力，当然，也是学好物理课的前提和内在动力，因此，培养和激发学生的兴趣，是教学物理课的必须任务。那么怎样才能激发学生对物理课的兴趣，使学生喜欢物理呢？几…     

以手为“媒”让学生对雕塑课“一见钟情”

中等职业学校（以下简称中职）选修课多数情况下学生都是依据兴趣选的课。如何让不同专业背景下的，不喜欢上这门课的学生在入门课，即第一次课就能由衷喜欢上这门课，并且能维系对这门课长久的兴趣，既是为学生喜欢选修课奠定基础，又是检验着教师的教育教学智慧。     

试谈学习兴趣的激发

语文教学是素质教育的基础，一切素质教育的开始，都从学生的语文学习起步，那么怎样提高语文教学质量，我认为提高语文教学质量关键是培养学生学习语文的兴趣，成功的教学不是强制，而是激发学生的学习兴趣。要引发学生兴趣，对一个语文教师来说应当具备两条：一是让学生喜欢你，二是让学生喜欢你上的这门课。只有学生喜欢你，才能引发学生学习这门课的兴趣。     

培养小学生学习数学的兴趣

俗话说:"兴趣是最好的老师."要想学好一门课,首先就应该使学生喜欢上这门课.由于数学具有较高的抽象性和严密的逻辑性,使得大多数学生对学习数学感到枯燥、乏味.在数学教学中,如果教师不注重调动学生的学习兴趣,学生就谈不到喜欢这门课,也就更谈不上学好这门课了.     

试论历史教学中的时代感

教学是一门科学，也是一门艺术。每一位教师都希望把课上好。受到学生的欢迎。什么样的课才算一堂好课？这可谓是一个见仁见智的问题。笔者认为好课的重要标准就是学生喜欢，让学生喜欢你的课。这是教师的立“教”之本。要让学生喜欢。首先要激发学生学习历史的兴趣。激发学生学习兴趣的方法很多。其中让历史课堂洋溢着强烈的时代感是一个重要方面。     

在教学中如何激发学生学习语文的兴趣

<正>热爱是最好的老师,兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣,才会主动学习,从而产生强烈的求知欲望。那么,在小学语文教学中怎样激发学生的学习兴趣呢?一、建立良好的师生关系是激发学生学习兴趣的前提多年的教学工作使我感觉到:学生喜欢上哪节课很大程度上与他喜欢的老师有关。学生喜欢哪位老师就愿意听他的课,就会感觉课讲得生动,就会以一种积极的状态去学习。如果师生关系不和,即使课设计得再好,学生也会因不安、害怕等情绪,很难参与课堂教学。所以教师一定要富有一颗理智感的爱心,建立亲密、自由、民     

生物教师如何让学生喜欢生物课

学生对任何一门新课,都有一种好奇心。在新课开始时,他们表现都非常好,可以说是其乐融融。但随着时间推移,教师会发现学习困难的学生会突显出来。其中有相当一部分学生并不是基础差,而是教师抓不住学生的心,使他们失去了学习的兴趣,不喜欢上这门课。那么,教师应该如何让学生喜欢这门课呢？     

英语“趣”中学--浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣

一、建立融洽的师生关系 古人说：“亲其师,信其道。”教师在学生心目中的形象对学生的学习积极性有很大影响。谁都知道如果学生喜欢哪一个教师,他们就会喜欢那个老师所教的课,就会对那一门课感兴趣,就会有很高的学习热情。反之,如果学生不喜欢你这个教师,他还会对你上的课感兴趣吗？还会对你教的科目感兴趣吗？因此教师一定要摆脱传统思想的束缚,主动放下“师道尊严”的架子,摒弃“教师说了算,学生必须服从教师”的错误思想。     

历史课教学方法四则

“兴趣是最好的老师”，要想学好一门课，首先应该使学生喜欢这门课，在中学生的头脑中，生动形象的东西仍占激起其大脑兴奋的主导地位，这种心理特点就决定了课堂教学必须重视兴趣的培养。历史课枯燥乏味的东西比较多，如果不调动他们的兴趣，历史课上起来，就会让人感到困乏，也就谈不上学好这门课了。那么如何培养学生学习历史的兴趣呢?可从以下几点做起。     

如何使思想政治课的教学具有魅力

思想政治课具有鲜明的思想性,对提高学生的思想觉悟,初步树立科学的世界观和人生观有着其他学科不可替代的作用。但在学校实际教学中,思想政治课的确又是学生不喜欢学的一门课。为此,它不仅要求思想政治课教师要有广博的科学文化知识、较高的理论水平和道德修养,而且还要有对工作积极主动热高、能将学生被动学习转变为主动学习的教学魅力。有魅力就能吸引住学生,就能使学生对思想政治课产生兴趣,就会使学生喜欢学这门课,学好这门课。那么,教学的魅力从何而来呢?我认为一来自教师,二来自教师的教学方法。一、教师深钻教材,认真备课是开掘教材…     

用新课改理念指导课堂教学

在校语教学研究课中，我展示了一年级上册《小熊住山洞》一课。下课了，我们班小朋友纷纷围住我，说：“王老师，这节课我上得真高兴!”“我喜欢上这样的课。”……望着孩子们一张张笑脸，我深感欣慰，同时我又陷入沉思：这节课学生为什么喜欢上?我找到了答案：因为教师的角色发生了根本性的转变。教师由知识的传授转化为促进；由课堂的管理转化为引导；由居高临下转变为学生学习的伙伴。课堂中心发生了转变，学生成为课堂的主人，这样的课学生能不喜欢上吗?     

灵动和谐 寓情习文——小语教学专家支玉恒《成都巨变》作文教学实录

一、课前谈话，引出课题，激发兴趣 师：主持人公布的作文上什么?生：想象作文。师：喜欢想象作文吗?生：喜欢。师：谁喜欢？（师举起右手，学生全举起右手都喜欢呀!都会做吗?     

关注非智力因素 提高政治课教学效果

非智力因素对提高教学效果有重要的作用。良好的师生关系能让学生喜欢你这位教师,喜欢上你教的这门课,只有学生喜欢任课教师,才能引发学生学习这门课的兴趣。通过关注非智力因素如情感、兴趣、习惯的养成等提高政治课的教学效果。     

与师同行 理性相处

多数同学都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的反映吧。学生的大部分时问在学校里，就免不了和老师交往，对学生来说，怎么和老师交往呢？     

在中学地理课中进行爱国主义教育的尝试

我在中学学习的时候,不喜欢地理这门课,因为教师只是说,长江有多长,泰山在哪省,山西面积有多大,象背流水账一样,引不起我学习的兴趣。我把它作为一个任务,应付一下考试,就算完事了。后来我进了师范学院,恰恰要当地理课教师,这可使我有点慌了。我一想起中学时代上地理课的情景,那有多糟啊!从理论上讲,我知道地理课是对学生进行爱国主义教育的重要课     

有效“对话”：阅读教学的追求

一、教师要深入解读文本 案例一：美国教师教学《灰姑娘》的片段 该教师先组织学生说出喜欢故事里面的哪一个人、不喜欢哪一个人，接着，发生了以下对话。     

高中历史教学中的反思

调查表明,中学历史学科是学生最不喜欢的课程之一,被视为“枯燥、没意思的课”。实践证明,如果教师在教学一开始就给学生带来愉悦,能让学生在快乐中学习,在兴趣中进步,学生会喜欢上这门课;相反,如果教师一开始就把学科知识拔高,不仅会使学生失去学习兴趣,更会使学生对这一学科的学习失去信心。基于这个认识,笔者在实践中反思,试图找出符合学生一般认知规律的途径。     

培养高中生化学学习兴趣的几招

<正>兴趣是学习的一种动力.没有兴趣,就没有求知欲;没有求知欲,就谈不上能力的培养.那么如何培养中学生学习化学的兴趣呢?笔者在教学实践中从以下几方面着手培养学生学习化学的兴趣,提高了化学教学活动的有效性.一、建立和谐的师生关系和谐的师生关系是培养学生学习兴趣的前提.亲其师,才会信其道.要让学生喜欢化学这门课,首先要让学生喜欢化学教师这个人.因此,要成为一名优秀的化学教师,除了有过硬的教学水平,更加需要和学生建立良好的关系.如何让学生喜欢呢?笔者认为可以从以下几方面努力.     

浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生学习的内在因素和强大动力。学生只有对这门功课产生浓厚的兴趣时,才会产生迫切的学习愿望,那么如何在英语教学中培养学生的学习兴趣呢?一、关爱每一位学生,激发学生的兴趣学生对某位教师的喜爱程度,会直接影响到是否喜欢上他的课,并是否能主动接受这位教师所传授的知识。其实教师简单的一个微笑,一句体贴的话语,一个会意     

现在，我这样上思想政治课

据调查发现，中学生对思想政治课喜欢的程度并不高，学生尤其反感教师只会传授一些“大道理”课，有的学生将思想政治课说成是讲“大道理”，并因此对这门课失去兴趣。究其原因是多方面的：有教师教学方式方法的原因，有教育教学评价的原因，有家庭教育的原因等等。针对上述