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[实验目的]1.了解游标卡尺的原理掌握其使用方法.2.用卡尺观察光的衍射现象.[实验原理]1.练习使用游标卡尺游标卡尺是利用主尺和游标尺上每一最小分隔之差,把不易直接测量的微小量通过“放大”,显示成容易测量的较大量,从而提高测量的精度.2.观察光的衍射现象利用卡尺的两外测脚形成单缝,当单缝宽度与光波波长相近时,就能观察到明显的衍射现象. 相似文献
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20 0 3年新考纲 ,在作较大幅度精减后 ,对长度的测量这一基本实验技能没有降低要求 .教学实际情况显示 ,大多数中学生在游标卡尺及螺旋测微器的相关考题上得分较低 .而失分原因又多在对测量原理和读数要求模糊不清 ,似懂非懂 .本文对游标卡尺及螺旋测微器作较全面的介绍 .一、游标卡尺1 .游标卡尺的构造游标卡尺的构造如图 1所示 ,其主要部分为一根主尺a和一个套在主尺上可以沿着主尺滑动的游标尺b .还有附在两个主要部分上的其他部件 :( 1 )内测脚 (也称上爪 )e:用来测量槽的宽度和管的内径 .( 2 )外测脚 (也称下爪 )d :用来测量零件的厚度… 相似文献
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李绍先 《中小学实验与装备》2004,14(5):25-26
这是《长度的测量》实验中使用游标卡尺测量长度的一个逆向思维问题.
例1、用游标尺是10等分的游标卡尺测量一个待测物的厚度为2.37cm,请判断这个读数应是游标尺的第几刻线与主尺上多少毫米处对齐? 相似文献
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游标卡尺作为测长度的工具,它比一般的刻度尺的精确度高,巧妙之处就在游标尺上。 游标卡尺的读数,学生只会机械地模仿。分度为10、20、50的三种游标卡尺的游标尺尺身分别为 9 mm、19mm、49mm。为什么?对此茫然。究其原因,主要是对游标卡尺的原理没有深入理解。游标卡尺是利用主尺与游标尺上每一最小分隔之差,把不易直接测量的微小量通过“放大”显示成容易测量的较大量,从而提高测量精度。因此,笔者在教学中首先强调精确度就是主尺与游标尺每一最小分隔之差。即游标卡尺最小刻度值等于主尺最小刻度值减去精确度。其次,游标尺上刻度线有且只有一根与主尺 相似文献
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最近一段时间,关于游标卡尺使用的问题,有了一些变化.变化一如图1所示,用一20分度游标卡尺测量物体长度,被测物体长度的主尺部分和游标尺的左端部分起点零刻线没有显示,只有游标尺与主尺对齐的部分的情境,则被测物体的长度为cm. 相似文献
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例用游标尺上刻度为10等分的游标卡尺测得某物体的长度为1.6mm.时,游标尺上除零刻度线外,第—条刻度线和主尺的——cm刻度线正好对齐. 相似文献
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吴双涛 《数理天地(高中版)》2005,(7)
游标卡尺的读数一般是用公式H=A n·B.式中H:被测物体的测量值;A:主尺读数;B:游标卡尺的精确度;n:游标尺上与主尺重合的第几条刻度线;单位:毫米(mm).该公式用在10分格、20分格以及50分格的游标 相似文献
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臧建江 《中小学实验与装备》2012,(2):21
游标卡尺是一种测量长度的工具,它主要由主尺和可以沿主尺滑动的游标尺组成,左测量爪固定在主尺上并与主尺垂直,右测量爪固定在游标尺上与左测量爪平行,并可以随游标尺一起沿主尺滑动。 相似文献
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杜萍 《数理化学习(高中版)》2006,(9)
每个知识点,都有学生容易犯的典型错误,如果对于这些错误能做到心中有数,考试时就能减少失误.游标卡尺的读数在考试题中频频出现,但学生频频出错.易错点主要有以下几处:一、主尺的最小分度游标卡尺的主尺上的刻度和学生平时使用的直尺、三角板完全一致,所不同的只是在主尺上又附加了一个游标尺,主尺的最小分度是1mm.例1如图1所示的游标尺上有20个等分刻度,该游标卡尺的读数是mm.错解:140.15mm.正确:104.15mm辩析:错解者认为主尺读数是14cm,这是因为对主尺的最小分度认识不清,把1mm当成了1cm.二、主尺应读的位置当左右测量爪合在一起时,游标… 相似文献
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王远虎 《中学生数理化(高中版)》2006,(9)
游标卡尺是新课程标准要求同学们会正确使用的测量工具,本文阐述游标卡尺的构造、原理、读数、用途及使用注意事项,以便同学们能对游标卡尺有多角度、深层次的理解和认识.一、构造游标卡尺有主尺、游标尺、深度尺、下测脚、上测脚、紧固螺丝构成,如图1所示. 相似文献
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1993年高考游标卡尺一题,考生把104.05mm,错读成14.05mm、104.1mm、104.050mm等类似数字。造成这些错误的原因是: 1.把主尺上10cm错读成10mm,或把主尺上厘米数、毫米数相加时单位未统一。 2.仪器的精度未搞清。把游标尺上20个小等分刻度当作是10等分刻度的游标卡尺去读。 3.游标卡尺读数规则没有掌握。下面就此谈几点教学建议和教学体会。游标卡尺的教学是以游标尺上10个等分刻度为例进行的。至于游标尺上20个、50个等分刻度的游标卡尺在教学中可能也只是一略而过。在前几年高考试卷中出现的也是第一种,没有引起师生的对后两种的 相似文献
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游标卡尺是中学物理中一个非常重要的长度测量工具,也是高考实验考查的重点。要理解结构原理、规格和主要参数,知道使用方法、注意事项、读数和精度等。本文就有关游标卡尺创新题举例赏析,供大家参考。创新一:改长度测量为角度测量例1在一些实验中需要较准确地测量物体转过的角度,为此人们在这样的仪器上设计了一个可转动的圆盘,在圆盘的边缘标有刻度(称为主尺),且每一刻度对应圆心角1°,圆盘外侧有一个固定不动的圆弧形的游标尺,如图1所示(图中画出了圆盘的一部分和游标尺).圆盘上刻有对应的圆心角的度数,游标尺上把与主尺上9°对应的圆心角等 相似文献
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1 存在的问题1.1 读数不准a.主尺读数错误。主尺读数是游标尺零刻度线对准在主尺上某处左方毫米的整数值。引起主尺读数错误的原因是从游标尺左端(不是零刻度线)对准主尺读数,结果是毫米的整数值变小造成读数错误。b.游标尺读数不准。游标尺有10分度、20分度、50分度三种规格。实际使用中常用50分度游标尺,最小分度值0.02mm,最大误差值为0.01mm。游标卡尺在读游标尺读数时,先要求找出游标尺刻度线和主尺刻度线对得最齐的一条刻度值。对分度值为0.02mm的游标尺,由于刻度线相对较密,学生往往找不出最齐的一条刻度线,而认为同时有几… 相似文献
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在操作技能训练中,游标卡尺(以下简称卡尺)是应用十分广泛的计量器具之一。掌握卡尺的使用方法,关键是使学生学会如何减少测量误差。从测量实质上看,卡尺的测量误差主要来源于卡尺内在因素所造成的原理误差。 一、原理误差 卡尺的原理误差是由卡尺的结构布置造成的,即违背阿贝(Abbe)原则所引起的测量误差(称为阿贝误差)。所谓阿贝原则就是在设计计量器具或测量零件时,应将被测长度与基准长度安置在同一直线上的原则。 图1所示为用卡尺测量轴的直径。显然被测直径未能安置在用于读数的游标刻线面棱边与尺身刻线面交线的延长线上,即不符合阿贝原则。由于卡尺的片状弹簧一般两端与尺框槽上侧面连接,中间与尺身上侧面接触,呈 相似文献
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目前,各地高考模拟试卷中出现了三类有关游标卡尺读数的新题型,同时这三类问题在实际的实验教学操作中也会经常碰到.题型一:“已知道游标卡尺的精度为0.05mm,测量某一小球直径时读数为15.55mm,试判断游标尺上的哪条刻度线与主尺的第几毫米刻度线对齐”.题型二:若游标尺上没有一条刻度线与主尺上的毫米刻度线对齐,应如何读数... 相似文献
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1993年高考实验题(22、26题)没有直接考查大纲要求的学生实验,而是出了源于教材内容和教材中学生实验原理的实验题,是高考实验题出题的一种创新。下面就我校考生这两题的得分情况,反思一下自己的教学。我校1993年有考生145人,22题只有30人答对,占总数的20.7%;26题102人得了满分,占总数的70.3%,可见反差之大。淤标卡尺的读数已考过多次,而游标尺上有20个小的等分刻度的读数是第一次出现。在甲种本教材中是以十分游标来介绍游标卡尺的结构、实验原理及读数,同时点了二十分游标和五十分游标的游标卡尺的结构和测量的精度。事实上,它们的原理是相同的,区别在于测量的精度不同。只要理解了原理,无论游标尺 相似文献
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黄学根 《中学物理教学参考》1995,(8)
1、用卡尺观察光的衍射现象时,可顺便观察“小缝成像”。将测脚间狭缝调至1.5mm左右,眼睛靠近缝看课本,出现了几行小字的倒立群像;看远近景物也都是倒像。 现象的解释:可将狭缝视为一个个针孔紧紧排列连通而成,于是小孔成像延伸变成了小缝成像(观察时倒像位于物的上方或下方)。 2、将氦氖激光器发出的红色激光束沿直径横穿钱 相似文献