C语言教学探讨

本文通过对高职院校《C语言程序设计》课程的教学目的、教学内容和教学方式方法进行探讨,以期达到激发学生学习兴趣的目的,进而提高教学质量.     

单片机C语言编程方法探讨

介绍了标准C语言和基于单片机C语言的特点,以及单片机有限的系统资源对C语言的限制,并针对单片机技术,分析了单片机C语言在单片机编程上的优势。     

C语言教学中的心得与体会

C语言是计算机及相关专业的一门重要的基础课程,本文主要从教与学两方面、从教师和学生两个角度出发,阐述C语言教学中应注意的的若干问题。     

浅谈C语言程序设计教学

本文根据在C语言教学过程中学生普遍存在的问题,提出了一些相应的解决办法。针对学生编程难的问题,提出从多个方面采取恰当的教学方法和手段来加强训练的方法。     

浅谈C语言教学

主要介绍了C语言教学的方式方法。     

C语言课程设计的教学实践

本提出一个C语言课程设计的具体需求方案和指导该课程设计的过程，以及指导课程设计教学实践的一些思考与收获。     

C语言程序设计教学方法探讨

本文根据在C语言教学过程中学生普遍存在的问题,提出了一些相应的解决办法。针对C语言中较抽象和难以理解的一些知识点,提出采用以内存概念贯穿这些知识点的教学方法;针对学生编程难的问题,提出从多个方面采取恰当的教学方法和手段来加强训练的方法。     

职业教育中的C语言教学探讨

要让学生学好C语言,应该从思想上让学生有正确认识,进而打好基础,掌握必要的算法,勤于上机实践,从计算机的处理方式角度出发写程序,这样循序渐进,注意方法,终会收获成功。     

C语言教学实践中的编程经验

主要介绍了C语言教学实践中处理几处教学难点的体会及提高编程、程序调试效率的几种方法。     

C语言课程设计改革初探

通过一份问卷调查,发现C语言课程设计这门课程存在诸多问题。借鉴学生提供的建议,分别从课程设计的时间安排、课堂教学及课程设计的命题方面进行了改革,相信这些改革措施一定会取得很好的教学效果。此外还对学生反映比较多的问题,比如"编译错误不好发现、也不好修改"提供了一个很好的解决方案。所有这些教学改革措施的最终落脚点都是要为国家培养出更多、更优秀的建设人才。     

C语言教学中的项目设计

任务驱动、项目教学已经在高等职业院校专业课中得到了广泛的应用,而在C语言这样的基础课中实施比较少,为了提高学生学习的兴趣、对课程的应用前景有深入的了解,设计一些集知识性、趣味性、实用性于一体的项目,以提高教学质量和教学效果。     

C语言编程技巧在C语言学习中的应用

C语言是一种计算机程序设计语言,它既具有高级语言的特点,又具有汇编语言的特点.它的功能性非常强大,目前是各高校的一门必修课.并且市场上许多软件也是基于C语言的平台而产生的,所以C语言在大学中的教学也称得上是“不遗余力”.但是近些年很多的学生普遍反映C语言晦涩难懂,不容易学透,非常努力的学最后却得不能心满意足,课程过后一无所获,甚至一个小小的程序都写不出来,于是针对这些情况就做出一些初步的分析,并且从C语言编程技巧上提出相关的改善对策.     

C＋＋语言课程设计的实践

C+ +是多范性的程序设计语言 ,它既支持面向过程的程序设计 (Procedure- Oriented Programm ing,简称 POP) ,又支持面向对象的程序设计 (Object- Oriented Programming,简称 OOP)。是一种适合组织较大型程序的程序设计语言。C+ +有着极其丰富的概念和语法规则 ,要求在程序设计中 ,灵活地组织应用。为了帮助学生巩固所学知识 ,达到拓宽编程视野的效果 ,在教学中 ,特别安排了运用 POP思想和OOP思想进行编程的课程设计。通过课程设计的实践 ,使学生具备用 C+ +语言编写程序的基本素质 ,融会贯通各种语法现象 ,增强自学能力。下面以《…     

职业学校C语言教学中的换位思考

C语言是目前职业类学校计算机专业开设的一门最重要的程序设计语言,由于其规则多、使用灵活,学生对c语言不容易理解和掌握。同时,由于职业学校学生基础较差,对学习的主动性不强,积极性不高。这时,教师应换位思考,想学生之所想、解学生之所惑,在备课时降低期望,教学时寻找最适合学生的教学方法,提高学生的学习兴趣,从而提高教学质量,并使学生能理解和掌握C语言编程。     

C语言教学方法浅析

随着社会的发展及进步,C语言作为一门编程的基础性课程,成为专业课学生必修的一门重要的基础课程。掌握了C语言,可以为学生学习后续的课程打下坚实基础,仅仅学会使用计算机是不够的,更要学会一门编程语言。本文从教学问题、教学内容、教学方法等方面提出了一些可行建议,对C语言的教学方法进行了探讨。     

C语言程序设计教学探讨

C语言程序设计是计算机专业必修的一门非常重要的专业基础课,也是一门实践性很强的课.通过这门课程的学习,不仅培养了学生用编程解决实际问题的能力和设计算法的能力,也为学生的后续课程打下基础.本文详细分析了在实际教学过程中存在的一些问题,并从几个方面提出了一些可行的改进方法和建议.     

C语言程序设计在高职教学中的改革

本文介绍了C语言程序设计在现代高职教学活动中的改革。本文注重以教学目标为导向,通过对教学活动的组织与教学环节的把握等方面的改革,在教学活动中突出了学生的主体作用,体现了教师的指导作用,加强了学生协作性的培养。     

C 语言教学探讨

C语言是计算机教学的重要内容,由于内容繁杂,逻辑性较强,也是一门难学和难教的课程.鉴于此,笔者结合自己的教学实践,讨论C语言教学中的几点问题,以促进C语言教学.     

中职C语言算法教学初探

算法就是解决某一类问题的步骤和方法,C语言是对口高考必考课程,解决了算法学习难题,也就基本解决了C语言的教学难题。本文在遵循学生认知规律的前提下,对算法教学进行了有益的探索,并取得了一定效果。     

高职院校计算机专业《C语言程序设计》教学探讨

C语言是高职院校计算机专业的必修课,是学生学习程序设计的入门课程。在《C语言程序设计》教学过程中,教师应抓住C语言重点内容和环节,精心规划教学;引导学生养成良好的编程风格,利用多种先进的教学技术,培养学生的编程能力和解决实际问题的应用能力;在教学中培养学生的自学能力,鼓励学生自学C语言前沿的应用技术。