独立学院毕业实习的过程管理微探

毕业实习是独立学院实践教学体系中的重要环节。为保证毕业实习质量,本文借鉴过程管理理论,阐述了独立学院毕业实习过程管理的内涵,并根据毕业实习的关键节点提出了独立学院毕业实习过程管理的具体对策。     

独立学院管理干部队伍建设研究

独立学院以应用型人才为培养目标,这要求有一支懂应用型人才培养的管理干部队伍。突出应用型特质是独立学院管理干部队伍建设的应然要求,针对目前独立学院管理干部队伍建设应用型特质的现状,独立学院应采取强化管理干部应用型特质思维模式、调整管理干部应用型特质选聘标准、制定管理干部应用型特质考评体系、健全管理干部应用型特质激励机制、营造管理干部应用型特质成长氛围等措施,以加强独立学院管理干部应用型特质的建设。     

独立学院教学过程管理改革的实践与探索

当前,独立学院学生基础条件不足,无法沿着普通高校的教学模式,其教育更应针对社会的需求,着眼培养高级应用型人才。因而,改革的重点是以学生创新能力,实践能力的培养为目标,通过教学过程管理上的改革,实现考核过程化、多样化,加强互动式教学,加强学习过程的控制,提高学习效率。     

机械工程实训中心建设问题研究

我国高校人才培养模式一直存在着重理论、轻实践的倾向,为了适应社会对人才实践能力的要求,对这一倾向必须加以重视和改变.因此高校必须更新教育教学理念,对传统的课程体系进行整合与优化,要实施理论与实践一体化的教学,机械工程实训中心的建设要进行改革与创新,提升实训中心对就业的促进作用.     

高职高专护理实训中心的管理探讨

随着高等职业教育的发展,高职高专院校扩招后生源的增加,各院校纷纷成立了护理实训中心。通过为护理实训中心配备合适的管理人员,营造良好的人文环境,充分合理地利用护理模拟病房,严格管理实验物品及实验室的安全等几个方面来管理实训中心。     

高职院校实训中心的建设与管理的思考

随着经济社会的发展,人口老龄化已成趋势.人们养老观念的改变,养老服务与养老产业人才急待开发.文章以大连职业技术学院老年服务与管理专业实训中心为例,阐述了高职院校实训中心的建设与管理,为高职院校老年服务与管理专业实训室的建设与管理提供抛砖引玉之效.     

浅谈口腔医学实训中心的管理与开放

口腔医学实训中心是口腔医学技术专业完成实践教学,训练学生操作技能的重要场所,其管理理念、管理模式、管理水平和开放程度直接影响实践教学质量。因此,对实训中心实施科学管理和全面开放是培养口腔医学技术技能人才的重要保障。     

独立学院实验室建设与管理研究

结合独立学院实验室建设与管理的实践,分析福建省独立学院实验室建设与管理的现状及存在的问题,从培养计划、实验技术人员、实验室教学与科研的关系、利用校外实验室资源等方面提出加强独立学院实验室建设与管理的对策措施.     

职业教育实训中心有效建设研究

职业教育实训中心建设是职业教育基础能力建设的一个重要的内容,它也是影响职业教育教学质量的不可或缺的关键因素。因此,职业教育实训中心建设要遵循五项原则,即与专业建设同步的原则、与人才培养目标匹配的原则、与教师素质提升结合的原则、适度超前的原则以及实现资源有效整合的原则。力求使实训中心从“水平效应”（投入为主产生的变化）转向“结构效应”（通过内涵发展而实现的质的变化和满足需求的功能）;提升滚动发展,不断更新换代的“发展力”。     

数控技术实训中心的环境建设

数控技术实训中心是实施职业素质教育的重要场所,实训中心的环境建设应引入企业文化。融入职业道德、安全生产等教育内容;实施开放式管理、5S管理、计算机网络管理,建设和谐的人文环境。     

五年制高职院校中药制剂实训中心管理研究

实践操作训练是五年制高职院校培养技术应用型人才的重要途径,而中药制剂实训中心是中药制剂专业学生实践操作训练的平台,中心如何建设以及管理水平的高低,直接影响实训教学效果。文章从实践教学需要出发,对中药制剂实训中心的建设和管理进行了探讨,明确了实训中心的地位,同时对中药制剂实训中心管理中的不足进行了总结,并提出了改进建议。     

广西高职实训中心建设模式问题研究

要：针对当前广西高职院校实训基地建设存在缺乏整体规划、“双师型”师资严重缺乏、校企合作不够等问题,本借鉴国内外的成功模式,提出根据广西职教布局和专业结构调整进行统筹规划,分批、分期建设广西高职实训中心的构想,并深入探讨了高职实训中心的内涵、功能、布局和结构,以及与高职实训中心建设有关的资金投入、师资建设和管理模式等问题。     

数字媒体艺术与技术教学实训中心建设研究

学生实践能力和创新精神的培养是目前高校质量工程的重要内容,是我国高等教育改革、转型的关键举措.     

机电一体化专业实训中心的建设

以就业为导向,基于专业方向定位,提出了实训中心建设思路,阐述了江苏城市职业学院实训中心建设的特色,及其组成与功能,提供了实训中心建设的具体实施方案.     

开放式实训中心的建设构想

本文首先提出了建设天津高职教育开放式实训中心的设想,并分析了该设想的意义,然后重点阐述了天津高职教育开放式实训中心的构建与运行、绩效评估与能力提升.     

独立学院经济管理专业实验室建设现状研究

实验室是应用型人才培养重要基地,实验教学是高等教育的重要组成部分。通过对独立学院经济管理专业实验室建设现状与存在问题进行探讨,提出经济管理专业实验室建设与发展的思路,以推动独立学院经济管理专业实验室的建设和实验教学改革,提高实验教学质量。     

集约型微格教学实训中心的建设与管理

为了节约实验经费,提高设备使用率,以集约性、开放性、自主性为原则,对微格教室、多媒体教室和VOD点播系统的改造重建,建设满足日常多媒体教学需求,为师生提供技能训练的场所和学习资源支持,实现教学过程的监控等功能的微格教学实训中心。从网络化管理,整合师资队伍,提供个性化服务三个方面加强管理。有利于促进教师教学能力的养成,培育本科教学质量工程项目,提高教师的教学研究水平,促进教学管理的科学化。     

教学技能实训中心建设探讨

淮阴师范学院教师教育技能实训中心建设过程中,以人才培养质量为目标,以现代化的技术手段为载体,以有效的运行机制为抓手,以科学的管理功能为目标,以完善的训练体系为根本,着力构建师范生教学技能训练平台,为师范毕业生走上工作岗位前进行系统化、职业化培训。通过中心平台的建设、开放和有效利用,促进了教师教学技能、专业技能和创新实践能力的提高,推动了人才培养的质量,提升了师范生就业竞争力。     

试析独立学院教师队伍管理与建设

独立学院教师队伍由校本部兼职、外聘兼职教师、自有教师三个部分构成。针对不同的教师群体应有不同的管理与建设思路。以校本部兼职教师为依托,强化教学合作关系,加强沟通与交流,发挥校本部兼职教师所在院系(部)的管理作用;以外聘兼职教师为补充,广泛联络各类外聘兼职教师,加强对他们的教学过程监控与管理,建立相对稳定的外聘教师储备;以自有教师为基石,根据独立学院的实际需要配置自有教师队伍,注重引进与培养的结合,保持稳定与流动的平衡,不断优化自有教师队伍。     

护理实训中心的开放式管理实践与思考

目的探讨护理实训中心开放式管理对提高实践教学水平和护生的综合素质的作用。方法在护理实训中心实施开放式管理,以没有采用开放式管理的2007年的学生实践技能成绩和采用开放式管理的2008年比较;同时对2008年学生进行自行设计的问卷调查。结果护生的实践技能逐年提高,2008年和2007年比较有显著差异（P〈0．01）,86．4％的护生对护理实训中心开放管理的评价持肯定态度。结论护理实训中心开放与管理有利于提高实践教学效果和护生的综合素质。