学校文化的德育功能及实施策略

基础教育的主要任务是帮助学生打好两个基础，即学生继续深造以及终身学习所需的知识基础和做人所需的文化基础。如何搞好学校文化建设并发挥其育人功能是当前需要研究的一个重要课题。     

谈墙壁文化的发掘与实施

苏霍姆林斯基曾指出,在孩子精神面貌形成的过程中,具有重要意义的是,他在自己周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里——经常看到的一切。这里任何东西都不应当是偶然出现的。它们在某种程度上都体现着教育者的意志和学校对学生的期望。教育者要努力做到使学校的墙壁会说话。     

论大学校园墙壁文化的重要意义——兼论我院校园墙壁文化建设

大学校园文化的建设直接影响着大学生的健康成长,它是学校精神文明建设的基础,也是学校校风的具体表现.创造一个优美、舒适、整洁的校园环境是每一所学校共同追求的目标,而校园墙壁文化是大学校园文化的重要组成部分.苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过,要努力使学校的墙壁也说话.校园墙壁文化构成大学生身心发展的重要条件,对大学生整体素质的提高发挥着潜移默化的作用.     

墙壁文化建设“四误区”

优美的墙壁文化是一所学校亮丽的风景线,它对于提升学校文化内涵和师生人文素质,陶冶学生情操和塑造他们健康的个性心理,都起着“随风潜入夜,润物细无声”的作用。越来越多的学校认识到这一点,因此不惜下“大手笔”、花“大价钱”,     

学校文化建设中的误区与策略

在新课程背景下,学校如何发展,学校的生长点在哪里?许多学校把焦点对准学校文化建设上,以此构建和谐学校文化,提升学校核心竞争力。一、学校文化建设存在的误区一是校训不易记忆,难以理解。有些学校的校训太长,有些校训大人理解都相当费劲,学生就更难理解,因此,很难获得师生的普遍认同。有的学校的校训没有自己的特点,成为校园中可有可无的"摆设"。好的校训是一所学校无形的"精神财富",对内能形成一种文化上的向心力,对外则     

学校文化建设策略探讨

学校文化建设对于强化学校内涵建设,打造办学特色,提升办学水平具有重要的意义。学校文化建设面临着许多问题:对学校文化建设目的意义不清楚;内涵认识不深,理解片面;呈现功利驱动;缺少长远规划;缺乏对课堂文化的关注;缺乏深入研究和科学论证;价值观没有发挥导向引领作用。针对问题,提出了学校文化建设的评价标准以及促进学校文化建设的策略。     

关于学校文化建设的策略研究

使学校文化建设与当代社会发展要求相适应,始终保持学校文化的时代性和先进性,是当代学校的重要使命。确立特色鲜明的学校文化建设目标,构建主次分明的学校文化模式,树立先进的办学理念,加强刚柔并济的学校文化建设制度体系,实施学校的文化管理,是学校文化建设的主要策略。     

论高校墙壁文化建设的价值

本文提出高校墙壁对于校园文化建设具有重要意义,并从见证与传承校园历史、体现大学的教育意向与期望、展示大学人的精神风貌和个性特征三个方面进行了论述。     

论学校文化建设的功能与优化策略

学校文化是学校发展的核心动力与内在灵魂.它影响着学校的办学理念、办学规模以及办学效益,也体现了学校发展中的价值观.学校文化建设的主要功能,一是促进师生的情感认同,二是促进学校教育的有序发展,三是促进学校品牌特色的形成.优化学校文化建设的有效策略包括:合理确立学校文化建设的目标;形成学校文化发展模式与机制;建构学校文化建设制度体系;实施文化式管理路径.     

学校舞蹈队团队文化建设策略研究

现实表明,我国的学校舞蹈队尚且缺乏团队文化的有力支撑,其文化建设亟须加强。本研究采用文献研究法、观察法等方法研究了学校舞蹈队的特征、学校舞蹈队团队文化建设的价值和策略。研究得出的启示为:学校舞蹈队具有队员流动性强、队员面临学训矛盾、专业教师的影响更加多元化、同辈影响更大等特点。学校舞蹈队在团队文化建设过程中应采取的策略包括:讲民主、讲坦诚、讲包容、讲传奇、讲期待、讲原则。     

论中等职业学校课程实施之策略

针对当前中等职业学校教学实施过程中存在的问题,本文提出了“降低难度,分层发展,综合提高“的课程实施策略。     

论中等职业学校课程实施之策略

针对当前中等职业学校教学实施过程中存在的问题,本文提出了"降低难度,分层发展,综合提高"的课程实施策略.     

浅议学校文化在学校工作中的实施策略

学校文化作为一种期望,一种无声的要求,或者说是一种境界,原则上应该成为学校工作上的指导方向。如何建设高品位的学校文化,最终体现学校最具特色、最明显、最富有典型意义的学校精神,笔者认为可以从以下几个方面实施：     

浅谈学校文化建设策略

当下,学校文化建设话题几近火爆,教育行政部门极力倡导和推动,各级各类学校积极探索和实践,其原因是建设积极向上、内涵丰富的学校文化,对于改进学校管理、提升学校品位意义重大。其策略可从三个方面着力。     

学校文化认同度建设的策略

从现实存在的角度来看，学校化网络有两种形式：合法网络和影子网络。合法网络是通过学校行政、权威等正式渠道建立的化网络，在合法网络系统中，强调的是同一、服从和重复，学校成员的化行为往往是共同认可的、显而易见的、普遍遵守的，这在一定程度上能够保证学校当前的办学质量，能够维持学校系统正常运行，但容易走向僵化，也更难以使学校发展走向创新。影子网络是通过非正式渠道建立的另一种网络。对于合法网络的运行必须有师生员工的共同参与和共同建构，而影子网络的主体就在师生员工之中。所以，在学校化认同度建设中，应该不断运用“从群众中来，到群众中去”的策略，使学校化能够面对学校发展本身，面对师生员工发展本身。     

基于学校文化培育教师文化的策略

学校文化建设是一个系统工程,"教师第一"是学校文化建设的核心理念和原则,打造学校文化的首要任务和第一责任就是培育教师文化。培育教师文化的关键在于教师集体的精神塑造、价值引领、行为建构和价值实现,要通过打造教师文化精神力,提升教师文化践行力,构建教师文化形象力,整体推进教师文化健康发展。     

学校教研文化建设的积弊分析与策略刍议

学校教研文化是学校文化的重要组成部分,它对促进学生发展、教师发展乃至学校发展,都具有独特而重要的价值。新形势下,学校应充分认识教研文化建设的价值和意义,认真改进传统教研工作中的各种弊端,切实转变理念、完善制度、优化行为、加强保障,努力构建立足于校本、建基于新课改的理想的学校教研文化。     

新建学校文化建设的视角与实施策略

<正>"文化立校"、"文化化人"已经成为大家对学校发展提升的一种共识。对于一所新建学校来说,如何依托区域优势,突出自身特点,以学校文化建设统领学校发展,是一个需要深入思考的问题。一、明晰办学定位,规划引领学校文化建设我们知道,支撑学校文化建设的动力是教育理念。新建学校文化建设,必须科学定位自己的核心价值,必须遵循认同的价值理念,必须厘清学校的发展思路。首先,要把握发展的方向,研究国家教育发展战略,积极