由器乐学习引发的思考

学生学习各种器乐的现状存在着诸多误区与弊端。作为家长和教师我们应当如何正确看待孩子器乐学习活动,引导器乐学习向健康的方向发展？针对这些问题本文做一简要概述。     

简约不简单的课堂器乐教学——谈谈竖笛教学我的几点做法

器乐教学门类众多,竖笛教学相对其他乐器比较简单,但要真正落实器乐教学,让每个孩子学会、吹好、表现出乐曲意境、情绪,也着实不容易,可谓简约不简单。通过近几年的器乐实践和研究,我感刮课堂竖笛教学在学生的音乐情感体验、过程方法和知识技能、     

让我为你竖起大拇指

面对社会日趋激烈的竞争,许多不想让孩子输在起跑线上的家长都给孩子报各种各样的补习班,让孩子学习器乐、兵乓球、英语、写作等。但在我看来,很多家长并不了解自己孩子的情况,就盲目为孩子报班,替孩子选择,得到的结果往往并不如意。     

简约不简单的课堂器乐教学——谈谈竖笛教学我的几点做法

器乐教学门类众多,竖笛教学相对其他乐器比较简单,但要真正落实器乐教学,让每个孩子学会、吹好、表现出乐曲意境、情绪,也着实不容易,可谓简约不简单。通过近几年的器乐实践和研究,我感到课堂竖笛教学在学生的音乐情感体验、过程方法和知识技能、音乐审美诸方面落实课堂教学有效性起到了积极作用。我觉得,竖笛教学在音乐教学中有着无可替代的重要作用,能够唤起孩子们学习器乐演奏     

在音乐课堂上进行分层教学的尝试

随着时代的发展、社会的进步,越来越多的家长开始重视孩子的全方位发展,利用课余时间给孩子报器乐、声乐、舞蹈等音乐班,使得这些孩子从小就接受了远远超出普通学校音乐教育范围和难度的艺术教育,有较高     

浅谈山区初中口琴教学

山区初中相对于城里初中来说，器乐学习的氛围差距较大，这里既没有专门的器乐学习班，也没有家长会花钱让孩子单独学习器乐。在这里器乐的学习被看做是特长生的专利，是“贵族”的学习。学生普遍认为器乐学习是遥不可及的。从大部分家长的重视角度看，更重视文化课的发展。因此山区中学的乐器教学可谓是一穷二白。那么怎样才能让学生们感受到学习乐器的乐趣呢？我想到了口琴。     

处理好器乐教学中的三种关系

<正>音乐是一门塑造学生心灵、发展学生智力、培养学生审美能力的重要学科,其中培养学生审美能力是该学科的主要教学目标之一,器乐教学作为音乐学科的重要内容也担负着培养学生审美能力的重任。虽然不少家长都热衷于鼓励孩子学习乐器,表面上看是重视、支持器乐教学,但实际上还是出于一种功利意识,比如孩子学到了哪些乐器,掌握了哪些演奏技巧,获得了哪些奖励,在孩子的升学考试中有没有加分,甚至有的家长还让孩子参加一些社会活动获取     

家长应如何正确引导孩子学习乐器

随着社会的发展,人们物质生活水平的提高,钢琴、电子琴、长笛、小提琴、手风琴等各种器乐已进入了寻常百姓家,送孩子去学乐器也成为一种潮流。家长们抱着殷切的期望,为孩子买乐器、请老师,风雨无阻地带孩子去上课,有的回家后还要陪练。那么家长应如何正确引导孩子学习乐器呢？     

扁鼓教学对学生身心的影响

1、建立课外活动兴趣小组的背景与乐器的选择现在众多音乐课中都是以歌唱教学为主,欣赏教育为辅。教材上虽然有器乐教学篇章,但我校众多来沪务工人员子女自小没有接受过的阅历知识和器乐教学,因此,课上的器乐教学在基本班级里进行困难。但在平时的音乐课堂上,因歌唱和欣赏教学的需要,课上也时长有打击乐器的出现,而孩子的兴奋点也由此打开。音乐是一门听觉艺术,它是素     

孩子兴趣的培养及维持

兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向。有意识地培养并维持孩子的一些兴趣、爱好,学一点书法、美术、器乐等知识技能,很有必要。从眼前看,现在家庭孩子少,尤其独生子女比率越来越高,他们生活空间小,交往范围窄,在家缺少同龄人相处,更感寂寞孤单,如果让孩子学习某些     

挖掘教材的审美因素，激发学生学习音乐的兴趣

我国社会音乐教育自上世纪八十年代以来在各地蓬勃地发展起来，不仅补充了中小学音乐教育的不足，而且还成为发现和培养音乐人才的有效渠道。于是大批的家长利用业余时间把孩子送到少年宫、文化馆等社会培训机构去学习各类器乐演奏。家长希望孩子通过器乐的学习，使他们在掌握一定的音乐知识和音乐技能的基础上，提高音乐的素养。但在实际教学中，因为一些社会音乐学校把技能的学习放在的教学的首位，所以在教学的过程中，     

音乐故事导练一例

学校器乐教学的重要内容是练琴,而熟练掌握还要靠学生在家里完成,于是辅导孩子练琴便成为家长在家务活动中的一项任务。那么怎样让孩子不知不觉地走入音乐世界,把枯燥的指法练习变成有趣的、快乐的事呢?现举一例。     

人人参与,其乐无穷——谈口风琴教学的做法

<正>器乐教学对于培养和锻炼学生的音乐感受、理解、表达和创造能力具有十分重要的意义,有助于发展学生的协调性,提高和巩固识读乐谱的能力,所以器乐教学已成为当今小学音乐教学的一项重要内容,那么如何有效进行小学器乐课堂教学,让所有的孩子都积极地参与到教学之中,提高器乐教学的时效性,是每位音乐教师应该不断研究和思考的问题。口风琴价格便宜,小巧玲珑,携带方便,演奏技术简单,能独奏、齐奏、合奏,还能担任伴奏,是很好的小学生课堂学习乐器,受到了很多小学生的喜爱。我根据我校学生的实际和口风琴的特点,开设了口风琴课校本课程,在上课时,根据学段按     

让幼苗茁壮成长

河南省邓州市城区第一小学关工委,注重学生的全面发展。他们与少先队大队一起在学校组建了舞蹈、声乐、器乐、书法、美术和武术等兴趣小组,使每个孩子的爱好专长得以充     

孩子性格"修缮"从沟通开始

别忽视孩子的"心愿"案例一:一家长在镇上的工具厂上班,是个钳工,夫妻俩对自己的儿子非常喜欢,但也寄予了很高的期望。他们听人说让小孩子学声乐或器乐能增强孩子的艺术气质,所以便倾其所有为孩子买了小提琴和二胡。令家长大失所望的是,孩子视学琴为折磨,可谓度日如年。转眼假期又到了,家长又帮孩子报上了学习班,孩子知道后又是哭又是闹,让家长大失所望。     

高校民族器乐教学的改革与发展

高校民族器乐教学改革的核心价值在于弘扬民族文化,但当前我国高校民族器乐教学却存在缺乏创新的问题,表现为教学模式固化、课程设置单一、民族器乐教材过时。高校民族器乐教学改革应引进新的民族器乐教学理念、创新民族器乐教学模式、重构民族器乐课程体系、更新民族器乐教材,提高民族器乐教学质量,培养民族器乐人才,传承民族音乐文化。     

小学音乐课堂中电子琴教学初探

随着音乐教育的不断深入,越来越多的孩子喜欢上了音乐,现如今唱一唱、听一听的单调的音乐教学已不能满足他们对音乐学习的需要。学会演奏乐器也是学生迫切的愿望,器乐教学也正在不断的探索中前进。那么,在音乐教学中选择好课堂乐器进行器乐教学就显得尤为重要。目前用于音乐普及教育和音乐素质培养最多的乐器是电子琴,它的经济性为其在普通家庭中的普及带来了可能。     

考级过后该干啥

正一年一度的暑期器乐考级过去了,绝大部分考生顺利"过关",孩子们终于可以松口气:放松疲惫的身心,调整紧张的情绪。"过关"既是对孩子乐器学习成果的检验,也是对老师、家长在教学和"督练"等方面的认可,然而"过关"之后,孩子、教师、家长还该做些什么呢?一、"过关"理性面对,"过程"及时反思社会器乐考级体制发展至今,有别于专业艺术院校、演奏团体的"精英、专业"选拔模     

孩子学琴 家长是关键

鲍惠荞,中国音乐家协会全国器乐演奏业余组考级委员会专家委员会副主任,中央乐团社会音乐学院副院长,曾经两次担任国际钢琴大赛评委,全国"金唱片"奖,享受国务院颁发的政府特殊津贴。鲍蕙荞教授是我国钢琴演奏大师、著名的音乐教育家,很多家长让孩子学琴时都希望孩子以鲍教授为榜样,像她一样成功。如何才能在孩子学琴路上做到事半功倍呢,为此我采访了鲍教授,她给家长提供了非常宝贵的信息。     

漫谈《要重视孩子们唱歌教学》

随着教育改革的逐步深入,“第二课堂”的重要作用正日益显示出来,随之而来的孩子学习器乐即应运而生,孩子们的业余活动趋向广泛多样,有成千上万的孩子投入到了这股洪流中,显示了改革开放以来人们对文化生活的需求,同时也反映了当代家长对独生子女的一分期望。