缘定心语,诗化人生

郑立平老师曾经说过：＂在成长的路上,我们究竟能走多远,不仅要看自己的执着,还要看和什么人一起同行。＂2010年末,我在博客里邂逅并结识了郑立平老师（追梦书生）。是他,让我与昨天告别;是他,让我走进心语（全国班主任成长研究会）;是他,让我走进《心语月刊》,开始走上属于自己的人生追梦之路。     

《科学课》让我成长起来

连着看了几期"心语",作者都是我网络上非常熟悉的老师,于是忍不住说说自己和《科学课》杂志共同成长的经历。说来纯属巧合。     

追寻班主任工作的幸福

<正>2009年10月,郑立平老师对我说,他看到全国各地很多一线班主任普遍感到工作忙、累、烦,职业倦怠比较严重,打算把我们学校为他成立的名师工作室开放,成立一个全国性的班主任工作研究团队,帮助大家从忙、累、烦和低效的工作状态中脱离出来,追寻和创造教育幸福。经过一番商讨,以来自山东省寿光市5个学校的12名教师为核心的班主任工作研究团体———"心语沙龙"正式成立,我们确定了"追寻班主任工作中的幸福"的研究目标。     

从喜欢自己开始

心语故事他们为什么都不喜欢我新学期伊始,一个胖胖的男孩子走进我的咨询室。在坐定之后,他一直低着头,似乎在犹豫着怎么开口。我在一旁安静地等他。过了一会儿,他好像下了一个什么决心,抬起头来,轻声地问我:"老师,他们为什么都不喜欢我?"     

《科学课》让我成长起来

连着看了几期“心语”,作者都是我网络上非常熟悉的老师,于是忍不住说说自己和《科学课》杂志共同成长的经历。说来纯属巧合。     

一个“玩”着自得其乐的特级教师

郑立平,山东省寿光世纪学校教师,《山东教育》《班主任》《班主任之友》《教师月刊》等杂志封面人物,第一个全国性纯民间班主任研究学术组织——“心语”全国班主任成长研究会创始人。     

给自己一缕阳光

一天下午放学后,小北主动走进了"心语室",怯生生的样子,但很有礼貌。一个帅气的乖男孩,这是他给我的第一印象,可是他的第一个动作和第一句话,却让我觉得面前应该是个"秀气的女生"才对。第一次谈话他有些紧张,端坐在椅子上,怀抱着书包,双手不时地摆弄着     

品书亦品人

正一本书,一个人。《把班级还给学生》,凝聚着郑立平的班主任成长和成功之道。道可道,非常道。因此,若想真正读懂郑立平;还需慢慢品味,读懂这本书的关键在于一个"还"字。如果你认为郑立平的"还"就是让学生自己管自己,或是放手给班干部去管理同学,那就大错特错了;如果你把郑立平的"还"理解为一种智慧,那就过于片面了;如果你把郑立平的"还"理解为爱,那又过于武断了。一个简单的"还"字,蕴含了多重深意。"还"是教育本位的回归     

任老师家书

“小小班级是个家,老师像个好妈妈,心语信箱作用大,走进心灵你我他。”伴随着心语信箱,承载着教育梦想,一封封家书,见证了师生间那份浓浓情谊,孩子进步的喜悦在书信中徜徉,家长感动的泪水在书信中流淌,我的暖暖爱意也在书信中孕育而生。在22年的班主任工作历程中,任老师家书成为我融人师爱的锦囊、家校联系的纽带以及班级建设的平台。     

班主任专业化成长的创新与突破

<正>作为一个所谓的优秀教师,许多年来,我一直在为困扰班主任工作和班主任成长的职业倦怠而焦虑:是什么原因导致了大家对工作逐渐失去激情?班主任到底需要些什么?如何才能改变这种消极的状态?……很长一段时间以来,我也一直在思考:教师的专业成长需要什么?班主任专业成长的突破口在哪里?如何才能让大家在平凡的工作岗位上感受到尊严与幸福?……2009年10月,我的"心语沙龙"班主任工作研究团队(简称"心语"),就     

以爱为帆,在幸福与诗意中成长

<正>班主任是学生成长的主要精神关怀者,是学生发展中的"重要他人"。高中林老师用爱心诠释了一位班主任的专业素养,展现了自己的教育情怀。高老师巧用"爱"的艺术。他认为,班主任要根据学生的特点和教育规律,学会爱每一个学生,让每一个学生健康快乐地成长。他是这么说的,更是这么做的。他能根据学生的特点,因材施教。高中林老师爱学生,他不仅走进学生的生活与学习,与学生一起运动;还努力走进学生内     

轻松上好一堂地理课

“轻轻打开地图册,我第一眼就看到了彩色的中国,碧绿的是平原,长长的是长江……”很难忘记地理老师在第一堂课拿着陈旧的地图唱着快乐的歌走进课堂;很感谢最亲爱的地理老师轻轻地转动地球仪让学生用懵懂的双眼认识世界。是他让学生日行千里走进热带草原看非洲动物,走进三亚领略旖旎风光;是他让学生看到祖国河山的壮丽,理解地大物博的真正含义。他津津有味的讲解使笔者深深地爱上地理课并发誓做一名地理教师,     

声音

<正>笔者从教35年,历经了教师、中学校长职位的变化,也不断成长为市级学科带头人。年纪大了,心中不时浮现自满与不思进取的念头。看了2018年2月《江苏教育》(教师发展)"对话名师"栏目陈红老师的《追梦教育初心不改》,对我触动很大:毕业比我还迟的"师范生"陈红已经成长为"正高级教师",取得许多成绩,仍然初心不改,默默奉献教育。加之,笔     

寻找『永恒』的男孩——一例高中男生情感缺失的个案分析

当我拥抱他时,他的眼泪告诉我,他花了多大勇气才让我走进他的"黑暗王国".我静静地感受着他六年的情感缺失,试图在"诉与听"之间捕捉到一缕阳光. 一、咨询前奏 余飞(化名),是一个长相清秀白净,但眼神透出茫然和些许不安的男生.一走进心理咨询室,他便抛给我一个哲学问题:"老师,您相信这世间有永恒吗?"     

被老师"耍"了一回

上课铃响后"同学们都端端正正坐在教室里#随着一阵脚步声"王老师走进了教室#王老师朝我们了笑"我们也朝他笑了笑#谁知王老师忽然沉下脸"严肃地对我说$%姚特麒"请你站到教室外边去! 我心里一惊"看老师又不像在开玩笑"只得红着脸站了起来#同学们不知道发生了什么事"都莫名其妙地望着我#%快点! &老师又催促了#师命难( ) * + ,哗地流了下来#啦"大家竟然都笑嘻嘻地看我"难道’’%下面请大家看仔细了"姚特麒同学今天究竟穿的是什么衣服"&王老师笑着高声问家#不是要教育我吗"怎么说起我的穿着来了"我抬起头好奇地看了看大家"又望了望老师#王老师了"…     

将自信唤醒

课代表搬着作业走进办公室,我迫不及待又胸有成竹地问:"拿彦超的作业来我看。"课代表嘻嘻一笑:"老师,他交了一个空本子。"我的脸当时就热辣辣的,他的食言让我生气,课代表的一笑又叫我羞愧,气不打一处来,真想叫这个小家伙来痛斥一顿:小小年纪竟然花言巧语哄骗老     

我和“一一”一起成长

正"一一"是个人见人爱的小男孩,他善良、天真,每天脑袋里装满了许多五彩斑斓的奇思怪想,他会想到天太热给花儿剃个光头,会想到鱼儿在水中太难受给金鱼搬家。在我们大家眼中一些不可思议的事儿,在他看来是无比的"重视",无比的"与众不同"。正是这个"与众不同"充满爱的孩子让我学到了很多,让我愿意走进孩子纯洁如水的世界去倾听,去成长。老师我不给你红鸡蛋吃"一一"是个帅气十足的小男孩,有一天他     

你的成长,我的幸福

从没想到过要去当谁的“导师”,但年轻教师们的成长却常常让我感动。看着她们的成长,我倍感幸福和欣慰。尤其是近年来的国培,让不少青年教师快速成长并脱颖而出,成为区域骨干教师或学科带头人。武冈市东方红小学戴小飞老师一生因追梦而精彩;武冈市实验小学欧艳老师人如茉莉,课如茉莉,袅袅娜娜,缕缕幽香,不施“粉黛”也是一道风景;武冈市水西门中心学校龙田中心小学覃彩艳老师人美,课美,心更美。她在用心诠释语文,用情演绎人生。     

我想说说那个胖子

有一个老师,他是一个胖子。是的,如果让我回想高中生活,如果让我说说最想感谢的老师,那么我的脑海里就会被胖子的身影全部挤满挤爆。胖子是我的高中老师,确切地说我并没有和他"正面交锋"。他并未教过我,所以我也只是在其他同学口若悬河地讲述中知道,他上历史课从不看备课本,一     

数学很有趣,教学很简单

<正>2014年3月,在香港与香港特别行政区教育局陈森泉先生谈起我倡导的分享式教育教学实验。他推荐我看《一个数学家的叹息:如何让孩子好奇、想学习,走进数学的美丽世界》这本书,他说:"你会在这本书中找到知音。"不久,我和陈先生应长沙刘友华老师邀请,参加"刘友华名师工作室"活动。陈先生竟然带来了这本书。