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1生物实验教材加工处理的主要策略
1.1注意相关知识的整合与联系,让学生形成完整的概念生物学实验教材的编写通过构建以生物与环境的密切关系为核心的体系,使教材体系呈现较大的新意;通过精心筛选学生终身发展和生物科学发展所需要的基础知识,注重学生自身、身边或学生关心的实际问题和真实现象,使教材内容得以更新,充分体现了课程标准的目标和精神。 相似文献
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刘玉山 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(23):172-174
教育学理论性强的特征和教育学评价的知识主义倾向,使得学生无论是外在动力还是内外动力方面都显示出不足,这就导致教育学教学的课堂效率较低.随着高等教育的大众化趋势和我国经济发展水平的提高,实践性人才的培养需求对教育学教学改革提出了要求,也为其提供了改革的方向.本文在研究教育学教学问题的基础上,通过分析教育学改革的现有条件,提出有效促进教育学改革的有效策略. 相似文献
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从国家和省级 课程改革实验区的情况看,课改的工作策略正在成为影响实验质量至关重要的问题。本文拟从共性的角度,归纳总结课改实验区见出成效的若干工作策略,以供即将进入实验的地区、学校和老师们参考。为了讨论问题的方便,这里仅在相对意义上把迄今 相似文献
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从国家和省级课程改革实验区的情况看,课改的工作策略正在成为影响实验质量至关重要的问题。本文拟从共性的角度,归纳总结课改实验区见出成效的若干工作策略,以供即将进入实验的地区、学校和老师们参考。为了讨论问题的方便,这里仅在相对意义上把迄今为止的实验工作 相似文献
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对课程综合化的再思考 总被引:2,自引:0,他引:2
马存芳 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(2):125-127
作为一种课程设计的思想和原则,课程综合化已是世界各国教学与课程改革的焦点,本文从分析课程综合化成为课程改革发展的必然趋势的理论背景入手,对课程综合化与缩课程、缩合课程与分科课程的关系进行了深入的探讨,并借以纠正某些认识上的偏差。 相似文献
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郭敏 《黑龙江教育学院学报》2006,25(2):137-138
随着幼儿园课程改革的推进,教师对课程改革的认识进入了一个盲区,大多数教师忙于课改,但始终也不明白课改到底在改什么。面对这种种的困境,我们不禁要问幼儿园课程改革到底该如何进行。教师应该迎合家长的需求还是专家的要求。教师该如何定位自己,是研究者还是实践者。我们的课程改革应该呈什么走向。这些问题不得不让我们理论和实践工作者进行深思。 相似文献
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对幼儿园课程改革的再思考 总被引:1,自引:0,他引:1
幼儿园课程是为实现幼儿园教育目标而组织安排的全部教育活动。其改革需从教育观念的转变,教育内容的更新,课程设计的实施各方面进行,以体现幼儿园课程的生活化、综合化、具体化、多样化。 相似文献
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一、对信息技术与学科课程整合的几点认识1.多媒体计算机的交互有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥,人机交互是计算机的显著特点,是任何其他媒体所没有的。2.计算机网络特性有利于培养合作精神并促进高级认知能力的发展。3.资源的丰富性有利于学生创新精神的培养。4.信息技术与课程整合,能促进多学科的相互渗透。例如:学生在制作关于某地理内容的多媒体作品时,需要同时使用计算机、地理、美术、音乐等多学科的知识,要综合运用多学科的知识分析、规划、制定有关内容。在利用信息技术进行研究性学习时,同样会涉及多学科的交叉知识… 相似文献
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学案是实施学案教学的基本条件。专业技能课程学案的设计,应该从职业课程的目标、特点、内容、学习方法及学生的学情等方面综合考虑。本文从教学资源开发与学案教学实践的角度,阐述了专业技能课程学案的设计思路。 相似文献
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邱俊武 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
一、体育课程改革的方向和趋势课程标准理论更加具有主动性,培养学生能力,树立终身体育观。培养学生的兴趣及独立锻炼身体的能力,使学生完全融入到体育运动中,促进学生健康意识,锻炼习惯和卫生习惯的形成。学校体育要以培 相似文献
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针对目前职业教育课程特点,从学生的全面发展、社会需求等方面论述目前职业教育课程改革中存在的问题,提出应解决课程目标的社会定位、课程设置应体现人文教育与职业教育的融合、课程体系的建设应广泛参与等策略来保证课程改革,提高教学质量. 相似文献
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随着新课程标准的实施,信息技术与各学科课程整合的相关理论问题和实践方法,正在被广大教师和教育工作者深入地思考和研究着,已经取得了大量成果,也积累了不少宝贵经验。笔者试以物理学科为例,谈谈信息技术与课程整合的思考。 相似文献