如何设定好职业中学班主任工作目标

分属不同教育类型,具有不同教育对象的班主任,其工作目标定位应有不同。中职学校班主任应将自己的工作目标定于教学生学会生活、学会做人、学会学习。     

中等职业学校班主任的工作目标定位

分属不同教育类型,具有不同教育对象的班主任,其工作目标定位应有所不同.中职学校班主任应将自己的工作目标定位于教学生学会生活、学会做人、学会学习上.     

我当班主任的几点体会

喜欢班主任这个岗位,是干好班主任工作的前提.要明确班级建设的目标、提倡民主风气、充分利用班会、建立一支强有力的班干队伍、学会与学生谈心,这五个方面对做好班主任工作、享受工作的乐趣很有帮助.     

把爱播撇在学生的心田

从事班主任工作30多年以及这些年的生活经验告诉我，一个人各方面的能力有高低，人与人之间的个性差异也较大。在实施素质教育的今天，班主任应因材施教，教会学生学会学习、学会做人、学会生活。     

素质教育与班主任工作

在应试教育向素质教育转轨的过程中，班主任工作的指导思想一定要从应试教育转移到素质教育方面来，要从过去的重智育轻育人转到教会学生做人上来。初中是青少年成长的重要阶段，在这个时段，要有稳定的思想道德教育内容，着力培养学生的爱国意识、公民意识、民主和法制意识。要求学生做一个现代人、文明人。教育学生学会做人、学会求知、学会健体，这就是班主任工作的出发点和归宿。     

浅谈职业学校班主任工作的探索与实践

一个好的班级，关键在于班主任工作是否做到成功到位。班主任工作的成功与否关键在于班主任能否尊重、理解、关心学生。     

突出学生主体地位，为班主任工作增添快乐

一、让学生成为发展的主体 谋求学生的发展是班主任工作所追求的重要目标之一。这一目标的实现，离不开班级工作目标的制定和实施，也少不了对学生的全面发展和个性化发展负责。班主任应使学生在这几个方面都成为主体。     

用心耕耘 用情培育——班主任工作点滴体会

班主任所从事的工作不仅是传授知识,更主要的是承担着塑造学生人格、培养良好品行和为学生可持续发展奠定基础的重任。所以,在工作中,班主任要努力培养学生各方面的能力,让学生真正学会做人,学会做事,学会求知,学会共处,学会合作。一、爱心和责任心是做好班主任工作的前提     

用心“说”沟通——班主任与学生及家长交流方法探究

教育的前提是教育者和被教育者之间的沟通交流保持畅通并在此基础上产生良好的互信。而教育过程中的陌生感和排斥感可能使学生无法接受老师的教育引导,这将十分不利于德育工作的开展。更何况班主任与学生的关系融洽与否也直接关系到班主任教育教学工作的成败。这首先需要班主任在教育教学过程中发挥自己的重要作用,与学生、家长保持及时、有效的交流。这样一来,班主任学会与学生以及家长良好交流的方法就显得至关重要,这也是班主任工作中值得探讨与研究的关键所在。     

高职院校班主任工作的实践与思考

随着高职院校的连年扩招,其学生管理的任务越来越重。高职院校的班主任工作更是学生管理工作中的重中之重。班主任既要促使学生通过学习获取一技之长,又要通过加强德育教育使学生学会做人。文章就工作目标、常规管理及一些特色工作探讨了如何做好班主任工作。     

开展宽容教育做好中职班主任工作

班主任是学校教育活动的直接承担者，在培养学生素质、提高学生技能、陶冶学生情操等方面，起着举足轻重的作用。而面对中专学生的现状，如何围绕素质教育的目标做好班主任工作，是中等职业学校班主任必须正视的问题。实践证明，进行宽容教育，是实现这一目标的有效途径之一。     

中职班主任减压对策研究

针对班主任工作压力大的表现及原因，提出班主任自身转变观念、建立一套让学生自主管理的运行机制、培养一批得力班干部、让学生学会自主化管理等方面的减压对策。     

人人都当“小小班主任”

笔者在班主任工作实践中深深感受到，开展“小小班主任”活动，是实施素质教育的良好手段，具体说来，可以从以下几方面入手。一、教师敢于让开一条道，让学生自己管理教育是一项长期性的工作，正确的学步十分重要。因此，让学生从小养成良好的学习习惯就不可忽视。在课堂教学中，科学的教学方法是把学生“学什么”变成“怎样学”，同理，班主任要善于把学习中的“做什么”变成让学生明白应“怎样做”，创设“小小班主任”的自我教育模式，让学生学会自己管理自己，从而使学生学会独立行走。首先，我结合学校大队部开展活动的内容以及班主任…     

情倾班级管理 爱洒学生成长

班集体的好坏,关键在于班主任工作的成功与否,而班主任工作的成功与否,关键在于班主任老师能否情倾班级管理、爱洒全部学生。学生来到学校,受到许多教师的关心、培育。但是,班主任担负着对学生全面的教育工作和学生接触最多,能够全面关心、照顾学生的思想、学习、身体和生活。在班主任工作的实践中使我认识到:作为班主任一定要有耐心,班主任工作一定要做到细处、做到实处,那么,倾全身的感情去爱学生是搞好班级管理工作的重要方式。     

新时期中学班主任工作探究

班主任是学生班集体的领导者和组织者,班主任工作成功与否,对学生的全面发展意义重大.在新时期,中学班主任工作受到了各方面的极大冲击.作为直接面对学生的班主任,应站在推进素质教育的第一线,不断创新工作思路,改进工作方法,提高自身素质,从被动适应型向主动创造型转变.     

智慧治班,促进和谐——小学班主任班级管理策略探析

就小学生而言,小学班主任的班级管理工作水平将会直接影响到学生的各方面发展,在积极响应素质教育目标的基础上,班主任应当要学会以智慧治班,从而构建和谐、温馨、平等、愉悦的班级氛围,有利于促进学生全面发展。基于此,本文将结合笔者班主任工作经验,对智慧治班提出一些建议,以期望提升班级管理水平。     

周记在班级管理中的作用

班级工作是学校工作的重要内容，学校的一切教学和教育工作几乎都要落实到班级中。班主任是学生、班集体的教育者和组织者，班级工作的成功与否，在很大程度上取决于班主任。     

以人为本—高校班主任工作新理念浅谈

新时期的高校班主任工作要坚持以人为本的原则,充分发挥学生的主体性。既要热爱学生、了解研究学生、尊重学生、关心学生,又要积极引导学生、鼓励学生、鞭策学生在新形势下学会生存,学会学习;既要从班主任工作的一般教育规律出发,又要结合时代发展的特征和学生身心发展的特点及其认知、成长规律,以培养全面发展的人为目标,创造性地开展工作。     

用激励唤醒“希望”

班主任是一个班级的组织者，是学校班级工作的执行者，是学生生活和学习的引领人。一个学生成长的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系，因而班主任工作显得繁杂、苦累。要想把学生教育好，就得有一定的方法与技巧。班主任面对的是一群充满幻想、天真烂漫、但心理承受能力又很脆弱的学生。     

中等职业学校班主任素质浅议

中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者,是中职学生思想道德教育的骨干力量,是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作,在学校实施教书育人、管理育人、服务育人,沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要作用。而一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任,因此中等职业学校班主任素质问题极为重要。