作文审题偏差现象分析

95年的高考作文命题是供料作文,一题两作,卷面总分为60分,题目是这样的:阅读寓言诗《鸟的评说》,分别完成32、33题。 麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜骨/喜鹊说苍鹰好高鹜远/苍鹰说麻雀寸光鼠目……。     

谈高考作文的立意

高考语文150分,作文60分,占总分的40％,真是“大哥大”,是重头戏! 作文有拟题,有开头、结尾,有布局、谋篇,有各种表达方式,有遣词造句,不同文体还有不同的写作方法,但十条百条,什么是作文成功的第一条?是构思?是选材、组材?是文风?都不是。作文出佳作的第一条,首先是立意,是准确无误的立意,尤其是材料作文。 1995年的作文是材料作文,而且一材两作。材料提供一首寓言诗《鸟的评说》。诗中七种鸟各自评说另一种鸟:“麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/喜鹊说苍鹰好高骛远/苍鹰说麻雀寸光鼠目。”     

人人相责何时了

这是一个颇有意思的怪圈：麻雀鄙视燕子，燕子鄙视黄鹂，黄鹂鄙视百灵、百灵鄙视鹦鹉、鹦鹉鄙视喜鹊、喜鹊鄙视苍鹰、而苍鹰呢？成为这一怪圈的完成者，它竞鄙视起麻雀！这到底谁是谁非，无以说清，其结果只能是一圈又一圈的鄙视下去，但这毕竟是鸟类世界，似乎缺少人的灵性，终究不懂得“懦夫”与“勇士”、“好高骛远”与“脚踏实地”的区别，然而，人类却懂得，于是凡事总要问“谁比谁好，谁又不如谁”？终究谁是最差的？遗憾的是这类问题常常很难找到答案，我于是要说：“来！换一种眼光！”很多人都惯于标榜自己是辨证唯物论者，然而做…     

一把精确度量写作思维缜密性的标尺——对《〈鸟的评说〉的评说》的评说

今年高考(3 2)语文试题大作文题设计之精巧,让人拍案叫绝。面对层出不穷的思维活跃的考生答卷,阅卷老师一个个兴奋不已。 这是一道给材料的议论文作文题,所给的材料是一首寓言诗《鸟的评说》:麻雀说燕子是怕冷的懦夫,燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束,黄鹂说百灵声音悦耳但动机不纯,百灵说鹦鹉最不讲原则,鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨,喜鹊说苍鹰好高骛远,苍鹰说麻雀寸光鼠目。试题要求考生自选角度,自拟题目,联系生活实际,展开议论。试题的妙处就在于考生对材料理解的深度,千差万别。这首寓言诗内涵丰富,寓意深广,考生对此见仁见智,各持一说,集中反映在思维的缜密性上,大大拉开了距离。有的认识肤浅,见解平平,有的一语破的,入木三分。遇上这样的考题,有写作才华的考生     

《换一种眼光》评析

这是一篇以《鸟的评说》为材料写出的不可多得的佳作,是阅卷教师公认的满分作文,是江苏高考语文阅卷点推荐出来的十多篇满分大作文中列居首位的一篇。这是一个很有意思的怪圈:麻雀鄙视燕子,燕子鄙视黄鹂,黄鹂鄙视百灵,百灵鄙视鹦鹅,鹦鹅鄙视喜鹊,喜鹊鄙视苍鹰,而苍鹰呢,成为这一怪圈的完成者——它竟鄙视起麻雀来!这使我想起了围成一圈的“多米诺”骨牌,你能说清到底谁压在谁的上面吗?     

应加强材料作文的拟题训练

标题是文章的有机组成部分。有人说,题目之于文章,犹如面貌之于人。对于要求根据材料自拟题目的应试作文,标题的优劣就至关重要。 1995年高考语文作文试题的大作文是根据一则寓言诗《鸟的评说》自拟题目写议论文。材料是这样的: 麻雀说燕子是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的要算那鹦鹉     

换一种眼光

这是一个很有意思的怪圈:麻雀鄙视燕子,燕子鄙视黄鹏,黄鹏鄙视百灵,百灵鄙视鹦鹉,鹦鹉鄙视喜鹊,喜鹊鄙视苍鹰,而苍鹰呢,成为这一怪圈的完成者——它竟鄙视起麻雀来!这使我想起了围成一圈的“多米诺”骨牌,你能说清到底谁压在谁的上面吗?人们常常为这类事情困惑.鸟类终究不懂得“儒夫”与“勇士”、“好高鹜远”与“脚踏实地”的区别,人类却懂得;于是,凡事便总要问“谁比谁好?谁又不如谁?究竟谁赢了?究竟谁是最差的?”遗憾的是,这类问题常常很难找到答案.我于是要说:“来!换一种眼光.”很多人惯于标榜自己是“辩证唯物主义者”,却同时在不知不觉中犯着“形而上学”的错误.每一种鸟都“敏锐”地发现了别人的“污点”,而对别人所发现的自己的污点浑然不觉,乃是因为它们无一例外地犯了片面看事物的错误,忘记了“尺有所短,寸有所长”的古训,这是其一;其二,百灵会唱歌,苍鹰飞得高,这些都是客观事实,而不同的人在不同的立场、角度上却会作出截然不同的评价.好比苍鹰,喜鹊觉得它“好高鹜远”,也许苍鹰自己,或者许多别的人,恰恰以为这是勇气与力量的体现.     

谈1995年高考作文

首先说一说今年高考作文试题。 今年高考作文的题型与1990年的相比,同中有异。相同之处在于:都是供料作文,都要求根据材料写一个记述性片断和写一篇议论文。1990年高考作文所提供的材料是一对孪生姐妹在评说玫瑰的花与刺时与母亲的对话,答题要求“一料三作”,即:第一,填写两句表现小姑娘表情或动作的描述性文字;第二,展开想象,为这对小姑娘作肖像描写;第三,就第一个小姑娘的说法,自选角度,联系生活实际,写一篇论文。今年高考作文所提供的材料是一则寓言诗《鸟的评说》,其内容是:“麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说     

鸟儿大了，什么林子都有

林子大了,什么鸟儿都有。鸟儿多了,什么矛盾都有。麻雀说燕子是怕冷的懦夫,燕子看鹦鹉生就一副奴颜媚骨,鹦鹉讥讽苍鹰好高骛远,苍鹰嘲笑麻雀鼠目寸光,一如世态众生相。于是我们烦躁,我们不安,我们抱怨,我们指责,我们无奈,我们屈服。我们守着自己巴掌大的一方天空,心满意足。     

三只小麻雀

树林里有三只小麻雀,总爱叽叽喳喳地编瞎话,扯闲话,搬弄是非。有一天,他们看到树林里一大群鸟正高兴地唱呀,跳呀,玩呀,可是没有见到喜鹊,他们就乘机说喜鹊的坏话。一只小麻雀说:“昨天我看见一只喜鹊偷吃了晒场上的花生。”另一只小麻雀接了话茬儿说:“是呀,我亲眼看见的。”第三只小麻雀也活灵活现地说:“喜鹊吃饱后还叨走了许多哩。”燕子、百灵、布谷鸟等听了三只小麻雀说得有鼻子有眼,就信以为真了。啄木鸟却半信半疑,心     

选鸟

动物界兴起养鸟热后,组织鸟鸣大赛,规定要选鹦鹉、百灵、八哥等以外的鸟参赛。 老虎选了布谷,大象选了喜鹊,猩猩选了燕子,羚羊选了啄木鸟,牦牛选了麻雀,狼选了乌鸦,就差狐狸了,大家问他选什么鸟,他却说暂时保密。     

1995年全国高考作文对比评析

阅读寓言诗《鸟的评说》,任选诗中的两种鸟,展开想象,以《××与××的对话》为题(例如《麻雀与燕子的对话》、《黄鹂与鹦鹉的对话》等),写一个200字左右的对话片断。(20分)     

鹦鹉

鹦鹉本来是以善于承上启下出名的。说也巧,鹦鹉所管辖的正是麻雀,而喜鹊又是鹦鹉的上司。当鹦鹉向喜鹊汇报下面的情况时,总是学麻雀的口气,唧唧喳喳,闹成一片,使喜鹊颇有身临其境之感。当鹦鹉向下有所指示时,也学喜鹊的腔调,自始至终保持着喜气洋洋的气派,叫麻雀们雀跃不止。     

鹦鹉

鹦鹉本来是以善于承上启下出名的。说也巧,鹦鹉所管辖的正是麻雀。而喜鹊又是鹦鹉的上司。当鹦鹉向喜鹊汇报下面的情况时,总是学麻雀的口气,唧唧喳喳,闹成一片,使喜鹊颇有身临其境之感。当鹦鹉向下有所指示时,也学喜鹊的腔调,自始至终保持着喜气洋洋的气派,叫麻雀们雀跃小止。     

莫做多舌鸟

一群鸟儿叽叽喳喳地互相贬斥。麻雀说燕子怕冷是懦夫,黄鹂说百灵卖弄嗓子动机不纯……各鸟都说别“鸟”的不是,妄加非议,弄得一团糟,既伤人又损己,劝君莫做多舌鸟。实际上,那些鸟儿自身是不是无可挑剔了呢？不,否则它们也不会成为别鸟非议的对象了。     

“看人的眼光”话题作文导练

文题阅读下面的材料,按要求作文。一日,鸟类王国派出两个考察组,分别对苍鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦进行工作考察。第一组的考察结果是:苍鹰:性格孤傲,没有群众基础。麻雀:爱闲言碎语,喜欢搬弄是非。喜鹊:说话没有原则,好人主义严重。乌鸦:爱说别人的坏话。第二组的考察结果是:苍鹰:     

“水落石出”与“水涨船高”

读过寓言诗《鸟的评说》,颇有几分感触:麻雀说燕子怕冷,“无意”中也道出了自己的耐寒;苍鹰说麻雀鼠目寸光,似乎也肯定了自己的“千里眼”。贬低别人,抬高自己,这是一种“水落石出”的技巧。在现实生活中,这种技巧似乎用途广泛。在残酷的竞争中,利     

麻雀与喜鹊的对话

有一间小屋,屋边一棵小树.一只麻雀从远处飞来,停在屋瓦下.不久一只喜鹊也飞到小树上.麻雀一脸惆怅,喜鹊一脸迷惘.彼此都发现了对方不乐,聊了起来.麻雀说:“刚才我遇上了苍鹰,它说我鼠目寸光,我难道真是如此?”声音带着愤然.     

看好,才会好看

有这样一个故事：鸟类王国派出两个考察组，分别对苍鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦进行了考察。 第一组的考察结果是： 苍鹰，性格孤僻，没有群众基础；麻雀，爱闲言碎语，喜欢搬弄是非；喜鹊，说话没有原则，好人主义严重；乌鸦，爱说别人的坏话。第二组的考察结果是：     

金无足赤,人无完人

麻雀、燕子、黄鹂、苍鹰……它们各有各的优点,也各有各的缺点.由此,我们可以想到,世上万事万物莫不如此.所以“金无足赤,人无完人”诸葛亮一生恭谨,然不免有街亭失守之过;大唐皇帝有“贞观之治”之誉,然不免有“玄武门兵变”之逆……