英语中表达非言语交际的习语

习语中的非言语交际行为 ,作为语言形式 ,主要有动态性和静态性两种 ;表达方式一是直观感觉 ,二是现象特征描绘。作为民族文化的产物 ,它具有民族性和修辞性 ,同时带有历史文化的烙印。     

文化交际中的非言语行为

非言语交际行为在文化交际中相当重要。因为在交际中，人们的很多思想都是通过体态语等来表现的。不同的文化背景，不同的民族，对于非言语行为有不同的阐释。本文从体态语、服饰所表达的含义来说明非言语行为在交际中的重要性，并阐述了非言语交际的社会功能。     

非言语交际中的体态假相

在人们的日常交际中,体态语同语言符号和书面形式一样起着重要的作用。体态也有假相,所传递的信息也并非都是真实可靠的。那么,这些体态假相是如何出现的？在日常生活的非言语交际中,有哪些常见的体态假相？体态假相有什么特殊的性质？如何在交际礼仪中恰当地使用体态假相？这些都是值得探讨的问题。     

浅谈非言语交际在化学教学中的运用

人类交际有两种渠道：言语交际和非言语交际。二者相互配合共同完成交际的全部过程。传统的教学观念使言语交流在教学过程中占了主导地位,而忽视与学生之间的非言语交流。因此有必要对化学教师的课堂非言语交际及其对教学的影响进行研究。使教师能够充分认识到其重要性,并改善自己的非言语交际,以便取得更好的教学效果。     

非言语交际行为与跨文化对比

非言语交际是人际交往的重要组成部分,在跨文化交际中起着重要的作用,对语言交际具有补充、替代、调节、暗示、强调等作用。非言语交际行为有很强的文化属性,文化差异深刻影响着非言语交际。重视非言语交际的作用,积极开展跨文化非言语交际,避免由文化障碍而导致的误解,从而成功地实现跨文化交际。     

非言语交际简述

非言语交际作为人类交际的一个重要部分,发挥了不可忽视的作用。各种非语言交际手段的恰当运用传递了丰富的信息,促进了良好的交流与沟通。同时,不同的非语言行为具有不同的文化含义,必须正确理解其文化内涵。     

非言语交际与英语教学

非言语交际教学是外语教学的一个重要组成部分,在外语教学中介绍有关非言语交际的文化内涵,培养学生跨文化非言语交际能力,使学生具备较为全面的跨文化交际素质,是培养进行国际交流与合作所需人才的需要,也是外语教学面临的一个新任务.     

外语课堂上的非言语交际

非言语行为是人际交流的一个重要组成部分,它通常与言语交际结合使用,传递一定的信息。本文通过阐述非言语交际的内容及分类,探讨非言语交际在外语课堂中的作用以及外语教师在使用非言语交际时应该注意的事项。     

言语交际和非言语交际中语用失误的对比研究

对语用失误概念进行剖析和补充、对语用失误的特点和类型加以重述 ,并对比分析言语交际和非言语交际中的语用失误现象 ,使我们在外语学习或教学中得到一定的启示     

跨文化交际下的非语言交际

人类可以通过很多种方式进行交际,其中最重要的一种方法当然是语言。并且当语言以一种文字状态存在时,语言可以从它所存在的语篇环境中完全脱离出来。语言可以被视为是一种独立的、自制的过程。对非语言交际的研究和对语言的研究应该是等同的。通过对非语言交际的学习研究可以更深地理解语言交际,相反也成立。总之,所有的非语言交际都要在一个特定的语篇环境中来获得解释说明,如果忽略了这一点将会给整个情况造成误导。     

浅谈非语言交际及其在英语教学中的重要性

在英语教学中,很多教师忽视了非语言交际,没有意识到非语言交际的重要性。在此,通过对非语言交际在语言交际中的重要作用以及对非语言交际中体态语、客体语、环境语、副语言四个方面的分析和探究,阐述了非语言交际在英语教学中的重要性。     

浅谈英语教学中的非语言交际

非语言声音是一种无固定语义却可以传递交际信息的声音,在外语课堂上起着语言不可替代的作用。教师充分利用非语言声音和有声语言进行交际,能使课堂气氛活跃,达到良好的教学效果。本文探讨非语言声音在外语课堂上的交际功能,以及非语言交际的作用,对教师加紧学习和研究非语言声音并运用在课堂上具有重大意义。     

外语教学应充分运用非语言交际

在外语教学中，非语言交际长期处于被忽视的地位。非语言交际应当成为外语教学的一个有机组成部分。本文主要探讨非语言交际在外语教学中的地位、功能和运用方法。     

汉语成语中数词的英译

含数词的成语在汉语成语中占有举足轻重的地位。对它们英译时需考虑数词的实指与虚指情况及其相应的文化内涵，否则难以比较完整地传达汉语成语的意义。我们认为，无论在普通文体还是科技文体的语篇翻译中，成语中数词的恰当翻译有助于更准确地传达汉语数字成语的外延及内涵意义。     

非语言交际与外语教学

语言是人类最重要的交际工具。学习语言的目的是为了有效地进行交际，不仅需要掌握语言知识，而且需要了解非语言知识。不少人只注意语言交际，以为词语是传递信息的唯一途径，而忽略了非语言行为的信息传递，甚至还不知道何为“非语言交际”，以致在交际中常发生误会，导致交际失败。产生这种情况的原因很多，其中一个很重要的原因就是在外语教学中非语言交际还没有引起足够的重视。     

中英非语言交际礼俗的文化差异

非语言行为与言语行为一样，在表达思想时与文化紧密联系在一起。由于中英文化的巨大差异，非言语交际行为也存在着大量的差异。通过比较中英双方非语言交际活动中常见的交际礼俗，对比了中英文化的差异。     

英汉习语对比

英汉两种语言在各自的漫长历史进程中，由于诸多因素影响，形成了各自语言的民族色彩。本从英汉对照的角度分析两种语言中习语的基本特征，阐述了这两种语言在习语运用中的共性与差异。     

大学英语教学中的非语言交际

人类交际体系是由语言交际和非语言交际构成的,非语言交际是整个交际过程中不可缺少的组成部分。非语言交际的系统知识是大学英语教学中的一个重要内容。分析非语言交际的功能,阐明非语言行为在英语教学中对学生的语言学习产生的重要影响,教师把非语言交际手段应用到英语教学中,都有助于提高教学效果。     

非语言交际视角下的人体气味语言研究

人体气味能够传递信息,是非语言交际不可或缺的组成部分。通过对人体气味的语言表征进行研究发现,体味是调节情绪和吸引异性的潜意识语言,诊断和治疗疾病的信号语言,维系和融洽人际关系的交际语言。充分发挥人体气味的非语言交际功能,能够取得"无声胜有声"的特殊效果。