浅谈用多媒体形象直观的特点优化小学数学教学

在信息技术日新月异的21世纪,多媒体教学手段得到越来越广泛的运用。在小学数学的教学过程中,多媒体手段教学的一个突出的特点就是形象直观,生动有趣。因而,运用多媒体手段教学,能极大地激发学生的好奇心和求知欲,构建轻松愉快的学习环境,引导学生积     

浅谈多媒体手段在语文教学中的应用

随着科学技术的发展,多媒体手段越来越多地运用到教学中。语文教学更应充分运用多媒体手段激发学生的学习兴趣、突破教材重点、优化教学手段,从而提高学习效率。     

现代电教手段在学科教学中的优越性

传统的教学手段对于学生学习兴趣的激发有了阻碍作用,运用多媒体等现代化教学手段进行教学,能够增强学生的直观感受,激发学生的学习兴趣,开阔学生的视野等,应该充分发挥电化教育手段在教学中的优越性。好的电化教育手段只有得到教师的正确运用,才能取得良好的教学效果,有效地为学生服务,减轻教师的负担,提高教学效率。     

运用多媒体 快乐学英语

多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点,能使教学变得更加直观、形象。科学研究表明：在学习过程中,同时使用视觉、听觉等多种感官,能明显的提高学习效率和学习效果。而在我们目前的小学英语课堂教学中,没有母语的学习环境,多媒体砖琵就成为了最佳的教学辅助手段。运用多媒体的现代化教学手段,能为学生提供最佳的外语学习环境和学习情景,优化课堂教学的整个过程,培养学生初步运用英语的交际能力,促进学生综合能力的提高,使学生快乐地学习英语。     

地理教学中的兴趣教学

兴趣能推动学生产生学习动力,激发学生学习兴趣。在教学中精心设计引言、设置悬念、运用诗词、谚语、漫画以及多媒体等教学手段,激发、引导学生的兴趣,让学生主动地参与整个教学的全过程,变被动学习为主动学习,形成教与学的良性循环,从而更好地提高教学质量。     

多媒体教学手段让语文课失去了什么

<正>《语文课程标准》要求"拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用"。随着信息技术的不断发展,多媒体教学手段进入课堂已成为必然趋势。毋庸置疑,这种辅助教学手段的使用,能有效增大课堂知识容量,充分刺激学生的各种感官,激发学生学习语文的热情和强烈欲望。近年来,我在教学中较多地运用多媒体,除体会到它的种种优点如直观、高效外,也发现一些问题:虽然花费了大量精力制作了多媒体课件,但是在最初的感兴趣之后,学生似乎产生了     

合理运用教学手段，不断提高教学质量

现代教育理论认为。各种教学手段的合理运用．能激励教学系统中各要素的优化组合．进而达到促进学生认知活动发展的目的。网络技术的出现。信息时代的到来给现代教育带来深刻的变化。以多媒体为核心的新教育技术的运用,更新了教学手段,改进了教学方法。借助多媒体辅助教学手段,在教学活动中可以起到补充与完善的作用．弥补传统教学手段的不足,使传统教学与现代化教学互相渗透,相得益彰,整体功能得到充分体现。同时,运用多媒体展示知识形成的全过程,能为学生创新意识和探索精神的培养提供良好的环境,培养学生的观察能力和思维能力．进一步激发学生求知欲望,调动学习积极性,使学生在教学活动中轻松学习,深刻理解。牢固记忆,正确运用,进而促使教师不断提高教学质量。     

多媒体使古诗词教学充满活力

要改变传统枯燥无味的古诗教学方法,必须适应时代的需要,必须打破传统古诗教学模式,恰当地运用现代化教学手段进行教学,增强学生的直观感受,激发学生的学习兴趣,开阔学生的视野,充分地发挥多媒体教学手段在古诗教学中的作用与优势。现代多媒体可以把文字、图形、影像、声音、动画和其他多媒体软件合理地运用到诗歌教学中,其直观的形象、美妙的图画、动听的音乐,可以充分激发学生的想象,唤醒学生潜在的审美意识。     

浅析多媒体手段在数学课堂的有效运用

小学数学教学设计中应当将多媒体手段的运用充分融入其中,尤其要将用多媒体激发学习兴趣、辅助思维拓展及创设良好情境等方面的作用发挥出来,更好地促进数学教学工作深入开展。教师应当从以下四个方面着手发挥多媒体教学的作用:一是运用多媒体营造浓厚氛围,激发学生数学学习兴趣;二是运用多媒体巧妙启迪思维,强化学生思维拓展效果;三是运用多媒体解释蕴含规律,帮助学生加强规律掌握;四是运用多媒体辅助师生互动,激发学生数学学习动力。     

运用多媒体进行语文教学的尝试

随着现代电教技术的飞速发展,多媒体电教手段在教学领域中得到广泛运用。恰当地运用多媒体,能为教学注入新的活力,对推进新一轮课程改革起到了明显的支撑作用,在多年的语文教学实践中,我体会到：运用多媒体辅助语文教学,可优化课堂环节,节约课堂时间,增大课堂容量,活跃课堂学习气氛,增强学生学习语文的兴趣,大大提高语文课教学的效率,有利于提高语文教学质量。     

利用信息手段,提高音乐教学成效

<正>当前,随着教育现代化的发展,多媒体手段在小学已经得到了普及,其借助生动的影音演示效果,在多学科的教学中发挥了积极的促进作用。在小学音乐教学中,多媒体手段同样具有极其重要的意义。广大小学音乐教师应当重视这一教学手段的作用,并在教学的各个环节进行有效运用,促进教学成效提高。本文围绕小学音乐教学中信息手段的作用及发挥其作用的途径进行分析。一、小学音乐教学中信息手段作用1.有利于激发学生学习兴趣。兴趣是学生最好的老师,小学生对音乐学习具有浓厚兴趣,兴趣使他们更加喜爱音乐学习。许多小学生在沉重的学业压力下,生活紧张节奏快,缺乏生活与学习的乐趣,音乐教学中多媒体手段的介入,能够让学生领悟到音乐世界的奥妙与神奇。教师可以播放世界名曲,向学生讲述著名乐曲背后的故事,这样的教学手段的辅助能够     

浅谈历史教学中多媒体的使用

多媒体教学手段走进历史课堂,给人一种全新的感觉。运用多媒体进行初中历史教学可以改变传统教学的死板方式,充分发挥图文并茂、声像并举的多媒体功能,有利于烘托课堂气氛,激发学生学习的兴趣,有效地提高课堂效率。但有些教师在利用多媒体进行教学中存在一些误区,有时它脱离了课堂、教师和学生而孤立存在,这样不但发挥不了它的优势,有时反而会产生一些负面影响。多媒体手段能否发挥作用,关键在于能否得到恰到好处地使用。下面依据我本人的历史教学实践谈两点建议。     

论多媒体在中学历史教学中应用的重要性

随着信息技术的飞速发展,多媒体辅助教学成为课堂教学改革的必然趋势。运用多媒体教学手段,可以提高历史课堂教学效果,在创设和谐的教学环境,突出学生的参与意识,激发学生学习历史的兴趣和培养学生的能力方面都具有重要的作用。但是多媒体教学手段在历史教学中只是一种辅助性教学手段,不能取代传统的教学手段,要求我们把两种教学手段有机地结合起来,以取得最好的教学效果。     

如何运用多媒体提高语文教学有效性

正随着新课程改革的全面推进,有效教学日益深入人心,成为各学科教学的重要理念与教学目标。多媒体是一种先进的教学手段,集图文声像于一体,有效地弥补了传统教学的诸多不足,在激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率方面具有重要作用。运用多媒体已成为现代教学的重要趋势,是新课改所倡导的重要教学手段。在初中语文教学中运用现代化教学手段,具有划时代的重要意义,更能彰显现代语文教学的魅力,激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的参与动机,引导学生主动而积极地投入到探究活动中来,使学生得到全面发展。现笔者结合具体的教学实践对初中语文教学中多媒体的运用浅谈如下几点建议。     

计算机多媒体在课堂教学中的应用

自从计算机诞生以来,教育就是它的一个重要应用领域,多媒体的应用,使教学手段更加丰富。一切教学手段都是为了提高教学质量、加强教学效果。合理地利用多媒体手段,将有助于激发学生的学习兴趣,使学生主动、活泼的学习和发展自己,全面提高学生素质。但如果运用不得法,将达不到预期的效果。该文对如何在课堂教学中利用多媒体技术,使其发挥更大的作用谈一些个人的做法和体会。     

正确运用多媒体手段,提高英语课堂教学效率

在教学实践中,教师要善于正确运用多媒体手段,为学生学习英语创设图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情境,真正发挥多媒体教学手段的辅助作用,提高英语课堂教学效率。本文举例阐述了多媒体在英语教学中的作用,在此基础上强调了在英语教学中运用多媒体手段应遵循的原则。     

关于语文课堂网络教学的几点思考

新课程标准对语文教学提出了新的要求,“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。多媒体手段在教学中已经得到了广泛应用,学校连接宽带网络之后,     

浅谈多媒体信息技术与中学数学教学

多媒体信息技术的应用有利于体现数形结合的数学思想方法,有利于突破教学难点,有利于动态地显示给定的几何关系;充分利用现代教育技术手段安排课堂教学结构,还有助于发挥学生的主体作用;运用多媒体信息技术手段进行教学,可创设愉快的课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣.     

运用电教手段构建充满生机和活力的地理课堂

地理教学中多媒体手段从最初的地图处理、视频播放到现在音、形、动画等的综合运用,给地理教学活动和学生地理学习融入了新的活力。多媒体学习素材不单单是图像、动画、音频、视频等媒体的简单堆砌,而是教师在充分把握知识和学生的认知规律的同时,将自己的教学思想、教学方法溶入其中．利用多媒体的手段呈现给学生。因此,制作多媒体学习素材必...     

《旅游资源》运用多媒体教学的体会

多媒体教学的手段是现代教育教学的一个重要组成部分，是教学改革的一个突破口。在教学中运用多媒体手段进行教学，可以更好地激发学生的学习热情，发挥学生的想象力和创造力，以达到最优化的教学效果。