浅谈课件的缺陷

随着课程改革的不断深入,各种各样的教学模式、学习方式百花齐放,课堂教学也变得异彩纷呈。最近,我有幸参加了县语文优质课的会讲并学习了其他老师的优质课,总感觉到我们的语文课堂有些浮躁,在课堂上也不同程度地出现了赶潮流、走过场等形式。     

课件不是优质课的必备

多媒体课件的兴起虽然对课堂教学产生了非常大的影响，但并不是说所有课都得用课件。     

浅谈当前医学CAI课件的缺陷

在应用医学CAI课件的过程中,我们发现了一些现有CAI课件所存在的缺陷,将其列出并讨论应采取的相应对策。     

多媒体课件优化课堂教学方法浅谈

多媒体课件应用于语文教学中可以优化教学效果,提高课堂教学效率。多媒体课件的运用可以给学生创设良好的学习情境,可以克服时空限制解决教学中的难点,而且有利于帮助学生理解古代诗歌,激发学生乐于写作。     

学生制作语文多媒体课件的尝试

在网络环境下,运用语文多媒体课件进行语文自主与协作学习,有利于培养学生的创新精神、与人合作的精神、适应能力、处理信息的能力、良好的思维品质、道德修养和终身学习的意识。它将彻底改变以教师为中心的课堂教学模式,将为每一位学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境,从而彻底让语文教学走向“生本”。 所谓“生本”,就是“以学生的发展为本”,是对以教师为中心的一种反动。过去,语文课的教学形式基本上是教师口授、学生耳听。作为认     

浅谈初中语文自主学习的培养

传统的语文课堂教学，教师往往是主角，对课文的讲解分析面面俱到，醉心于唱自己的“独角戏”。这种“填鸭式”的教学不仅老师讲得口干舌燥，收效甚微，而且束缚了学生自主探索的翅膀，扼制了学生的思维力、创造力。在新一轮课程改革的春风中，新的教育观念改变着教师的教学模式，改变着学生的学习方式。     

新课程环境下对语文教师的新要求

当前，在全国推行的新的课程标准，不仅要改革学生的学习方式，而且要改变教师原有的教学理念和教学模式。这对教师提出了新的要求。作为语文教师，也将在这一场课程改革的过程中接受新的考验。我们要适应新的语文课改形势，就要认真研究课堂教学，确立新的教学理念。从观念、素质和方法各个层面完成角色的转变，与新课程同步成长。     

变中求存

培根言:若不能因时变事,而顽固恪守旧俗,这本身就是致乱之源。这句话说得不错。这个世界每一秒都在变,如果我们还在原地踏步,就会被淘汰出局,犹如在迷宫中找不到出路,在困境中窒息而死,所以应该勇敢踏出新一步。正所谓穷则思变,人永远都要努力改变自己的不足之处,才能不断进步。话虽如此,很多人却固执地呆守自己认为安逸的生活,害怕改变,更害怕周围事物的变化。到了不得不变时,因世事已不同,面对现实一筹莫展,就只会逃避,无所作为,结果跟     

浅谈多媒体课件在课堂上的应用

课堂上怎样运用好多媒体课件，是值得研究的问题。本认为，多媒体课件的演示必须与教师讲授相结合；课堂上教师讲授必须为主，多媒体课件演示只能为辅；多媒体课件系统必须是开放性的。应当正确把握住多媒体课件的演示时机。     

多媒体教学课件制作技巧

新一轮基础教育课程改革的培养目标,确立了现代教育技术在教育教学中的重要地位。促进课程资源整合,实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,是教育现代化、信息化的主要发展方向。教师适时将多媒体技术引入课堂,对达到最高教学目标、取得最佳教学效果、扩充学生知识视野、开发学习潜能都有着不可低估的作用。因此多媒体课件制作,成为课改环境下教师应该具备,也是必须具备的基本技能之一。     

浅谈物理多媒体课件的制作原则

随着现代科学技术的不断发展，生产技术的不断提高，要求学生所学的知识日益增多，而学生在校学习的时间有限，如何在较短的时间里学到更多的知识，获取大量的知识信息，单靠传统的教学手段已难于应对。因此把多媒体技术引进课堂作为辅助教学的工具，既可以改变传统的教学方式，优化教学过程，还可以加大知识量的传授，激发学生对物理这门学科的学习兴趣，提高物理课堂教学的效率。这已成为当前课程改革和构建新的教学模式的重要途径和主要手段。     

新课改下语文课堂教学应处理好的几个关系

新一轮的课程改革给我们语文教师带来了很大的思想冲击，大家一直在探索、实践、反思中寻求一种能体现新理念、新思想的课堂教学模式。在这种探索中，我认为应该首先处理好语文课堂教学中的几个关系，只有这样，才能使语文课彰显独特的个性。     

语文教学中课件的使用

全日制义务教育《语文课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，致力于学习方式的转变。于是作为实施新课程的主渠道课堂教学，出现了一些新的探索，如大量使用课件教学，成为语文教学中的新现象。笔者也就此谈一点看法。     

声形并茂 动静结合—初中语文课件制作和运用的实践与思考

初中语文教学中采用多媒体等先进的教育教学技术,会使语文学习的空间变得更宽广,化繁为简,化抽象为形象,让学生在更短的时间内学到更多的知识,在有限的空间里观赏到无限的自然现象和社会人文景观。因此,如何制作出优秀的语文课件和巧妙使用语文课件就成了语文教学的一个重要课题。     

新课改实施的关键在于课堂

课程改革的主阵地在课堂，课堂教学的质量决定着课程改革的质量。然而实施新课改以来，我们深入部分中学听课、调研，发现不少教师的课堂教学仍很不尽如人意，对如何实施新课改还一片茫然。笔者认为，课堂教学的改革要真正上路一充分体现新课改精神，应从以下三个方面去努力。     

制作语文多媒体课件的思考

信息技术与语文学科的整合，要求教师制作优秀的课件，因而，在媒体的选择及媒体的作用上，应按照一定的理念去做。     

浅谈多媒体课件的制作

传统的教学方式是老师借助三尺讲台，通过语言和板书再加上简单的教学道具进行单一的知识传授。而近年来，随着多媒体计算机技术及网络技术的迅猛发展，多媒体教学广泛应用于课堂教学中，它打破了传统的教学模式，     

新课程所需要的语文课堂学习活动

传统的语文课堂教学以“教师善讲,学生善听”为特色,教师成了教学过程的中心,学生围着教师转。这种教学模式导致学生在语文学习中越来越依赖于教师, 学习的自主性渐渐消磨殆尽。新课程强调学生是学习的主人,要求转变单一、被动接受的学习方式,倡导自主、探究、合作式学习。这就