好习惯 益终身——低年级学生良好学习习惯培养之管见

一位教育专家说过:“小学阶段,重要的不是知识的学习,而是学习习惯的培养”.尤其是刚入学的孩子,更应该重视学习习惯的培养,以利于为后继学习打好基础,为孩子的发展打好底色.因此,我在教学中注重了学生良好学习习惯的培养.     

初中思想政治课堂学习指导探究

学习指导即学习方法的指导,是指教师在教学过程中通过各种方法和途径,引导学生掌握、选择和运用一定的学习方法,以提高学习效果和学习能力的一种教学活动。学习指导是教师教学工作的重要组成部分。在教学实践中,思想政治课教师既要注意教法的运用,又要注意学法的指导。     

数学课堂中学生学习习惯的培养

数学课程标准指出：在教学过程中,要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度。独立思考、克服困难的精神,认真仔细、书写整洁、自觉检查的习惯,以及乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸、及时复习和独立完成作业等习惯。新课标还要求转变学生的学习方式,培养学生合作学习、探究学习等综合学习方法,转变学生的学习态度,变“要我学”为“我要学”,养成良好的学习习惯,培养学生对学习的责任心和终身学习的能力。那么怎样结合数学教学培养学生良好的学习习惯呢？笔者认为应从以下几点做起。     

教学质量是校园永久的生命

教学质量是校园永久的生命,提高教学质量已成为学校走向成功的关键,教学质量是教育的永恒主题,是构建和谐校园的落脚点,是教师工作的永恒主题,是教师的职责。结合教学实际,对如何提高教学质量谈几点措施。     

课堂观察：从课前准备到课后分析

课堂观察是一个连续的过程。课堂观察之前,要做好业务、物质、心理和舆论方面准备。在课堂观察过程中,要做好“看、听、记、思”,做到“眼到”、“耳到”、“手到”和“心到”。在课堂观察之后,要对教学目标、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学结构、课堂管理、师生关系、课堂评价等方面进行分析思考。     

以评价促进学习习惯的养成

一、课前准备 互助行动 在一堂课的开始．教师就应通过评价．让学生养成课前准备好学习用具的习惯。在开始上课前．以大组的形式确认和检查学生课前需要准备的用具．并以分数记入四大组竞赛中。这里采取的主要以扣分为主．让学生意识到做好课前准备工作的重要。     

大班额环境下高效课堂的构建策略

近年来,随着城市化进程的加快发展,大量农村务工人员子女进入城市,使得城区学校学生人数急剧增加,让孩子上一所质量好的学校更是每个家长的心愿。面对"大班额"环境,如何构建高效课堂,提高教育质量,不让每一个孩子掉队,需要我们认真思考。一、大班额环境下需要培养学生良好的学习习惯培养学生课堂学习中良好的学习习惯,重在培养学生课堂教学中边听边想的习惯,遇到不懂的地方,要及时举     

“思想品德”与“政治”可以划等号吗——一个怪现象引起的思考

“铃铃铃……”，上课铃响起，我走进教室，首先向初一新生表示欢迎。当我发现十六位学生桌面上没有“思想品德”课本时，我纳闷了。“同学们，要学好功课，首先必须养成良好的学习习惯。上课要做好课前准备，课本要及时放在桌面上。”见十六位学生听了我的讲话后还未动作，我正要发火，一个学生立即举手发言：“老师，请原谅。我们只看见课程表上写的是‘政治’，但又不知道政治课究竟用什么教材，所以书都没有带。”我又问其他十五位学生，均得到同样的回答。无独有偶，我在其他两个班级上课时也发现了类似的情况。我既为错怪学生而感到内疚，又在思索一个问题：小学也开设思想品德课，难道小学毕业生连思想品德课就是政治课都不懂吗？我反复推敲，才恍然大悟。原来，不知从何时起，我们混淆了“思想品德”和“政治”的概念，难怪学生模糊了。     

浅谈初中历史课堂有效教学的策略

在新课改指导下,初中历史课堂需从原来传统的课堂转变为现在的生动高效的课堂,这样的转变会让更多的初中生喜欢学历史,从而学得轻松、愉快、高效,打造出轻松高效的历史课堂。     

浅谈初中历史课堂有效教学的策略

在新课改指导下,初中历史课堂需从原来传统的课堂转变为现在的生动高效的课堂,这样的转变会让更多的初中生喜欢学历史,从而学得轻松、愉快、高效,打造出轻松高效的历史课堂.     

初中英语课堂的导入

英语课堂导入有一定的艺术,导入得当,能提高学生的学习兴趣与课堂效率.该文主要从以下五点展开论述:以教师的引导为方向,通过师生间的配合导入到新的教学目标.以学生为中心,用他们的言谈、表演等作为导入手段.充分利用各种教学媒体和图片进行导入.利用歌曲和游戏做好课前准备.课前三分钟的配乐英语小演讲导入课程.     

小学数学高效课堂初探

正高效课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度以及价值观等方面获得明显且全面协调的发展。高效课堂是教师永恒的追求。下面,笔者就如何打造高效课堂谈几点体会。一、了解学生,做到因材施教新课改强调,教师不仅要备教材,还要备学生。这里说的备学生就是要了解学生,包括学生的家庭环境、个性爱好、知识水平、发展潜能等等。教师只有了解学生,才能根据学生的实际制订适     

浅谈构建小学数学高效课堂的教学策略

高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。高效教学必须基于充分地课前准备,以保证教师能够全面、灵活地驾驭课堂教学,使学习活动在预设中有序进行,从而实现有效的生成、和谐的教学氛围。     

中小学如何打造高效课堂

正中小学课程改革走向深入,需要高效课堂作支撑。当前,全国一些地区的中小学正在开展高效课堂的创建活动。事实上高效课堂中的"高效"是一个相对动态的判断,它也是教师们永恒的追求。如何打造高效课堂?笔者仅从教师的课前准备、课中组织和学生习惯培养三方面提出个人的一些思考。     

课堂观察——促进教师转变教学方式的有效抓手

我校高中数学教研组按计划在本学期第二周开展了一次课堂观察活动．这次活动以探究性学习为主题,对杨老师的高二数学课——二项式定理（1）（选修2-3）一节课从对课程目标的分解、学生学习的评价（目标与评价）;探究性学习（学习方式）;课堂提问的有效性（教学行为）等方面进行了课堂观察活动．以下是这次活动过程的记实与反思,供同行在教学研究时参考．     

践行课程改革 打造“高效课堂”——初中数学“高效课堂”的构建

基于对初中数学教学中的薄弱环节及素质教育前景的思考,本文从优化课堂教学结构、加强学生兴趣培养及构建和谐课堂三方面入手,列举了一系列的教学实践案例,希望通过改进教学方法,提高初中数学课堂的教学效率,打造"高效课堂",使学生在"知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观"的三维目标上取得更大的提升,达到践行课程改革的要求。     

谈地理学科高效课堂的构建

课堂是教育的主阵地,在新课标的背景下,传统的地理课堂教育模式已不适应素质教育的要求。因此如何构建地理学科高效课堂已成为广大教师要解决的首要问题。在阐明地理高效课堂构建的必要性与其意义的基础上,从充分的课前准备、培养学生能力、创建和谐师生关系三方面对地理高效课堂的构建进行简单的探讨。     

构建初中数学高效课堂培养学生成才

采用最适合教师和学生的课堂组织形式,把学生的注意力全部集中到课堂教学上来,使学生最大限度地学到知识、提高个体能力,这是高效课堂的核心。当前,初中数学作为基础学科,如何构建高效课堂成了每一位数学教师当前必须思考、探索的课题。     

培养低年级学生良好的课前准备习惯

习惯教育是现在家长最常说起的话题之一,也是我们教师最头疼的教学问题之一。"习惯"是个大话题,一直以来我们大家每次说到习惯时都是一个笼统的概念,只知是习惯不好却没有找到问题的根源。到底要怎样去着手培养学生的良好学习习惯——课前准备的良好习惯呢?笔者从让学生明白怎样是好的习惯、做好第一次、现学现用、相互督促、检查激励、营造氛围等方面提出了见解。