化干戈为玉帛——一次课堂突发事件处理

一节英语课上,一切像往常一样。突然,我发现男生李某在对旁边的同学做小动作,没有任何人回应他。我没有打断课堂,只是用眼神提示同学甲要注意课堂纪律。过了一会儿。他又开始“活动”了,好像在向别的同学扔东西。这时别的同学还没有意识到发生了什么,男生邢某突然站了起来,     

社会转型下班主任的人格素养及功能

班主任管理育人,管理是手段,育人是根本."精神需要精神的陶冶,人格需要人格的塑造."桃李不言,下自成蹊.班主任在教育管理学生、形成良好班集体时,应不断地加强自身人格修养,这是班主任顺应时代发展的需要,也是学生全面健康发展的需要.那么,班主任在社会转型下应具备哪些人格素养呢?     

课堂突发事件的常规应对思路

突发事件(emergency),广义地理解为突然发生的事情。它有两层含义:一是事件发生、发展的速度很快,出乎意料;二是事件难以应对,必须采取非常规方法来处理。直面、应对课堂突发事件至关重要。因此,研究课堂教学中突发事件的类型及应对策略,对改善课堂教学状况、提高教师的教学水平具有重要的意义。果断、敏捷、准确、恰到好处地处理     

一个发现——你就是自己的奇迹

121年前,汽车是个奇迹;104年前,飞机是个奇迹;38年前,登月是个奇迹。你要做什么,就是比你想象的更痴狂一点儿。只要你去做,你就是自己的奇迹。     

爱在心头口难开

开学后的一个中午，教室门口出现了一个陌生的身影，她探头探脑地四处张望，似乎在寻找什么。这引起了班中同学的高度注意，有“高乐高”之称的高佳早按捺不住心头的好奇跑过去问个究竟：“阿姨，你找谁？”那人恋恋不舍地从教室某个位置收回目光，问道：“小同学，你们班主任在吗？这学期是不是转来一个叫‘咪咪’的学生？”还没等“高乐高”回答，“包打听”——王超已带着班主任老师过来。“这位家长，你有事吗？”老师见她一副难以启齿的模样，就把她带入办公室。[第一段]     

还是标本兼治好——对处理课堂突发事件的看法

当你在讲台上“讲”兴正浓的时候，突然，一位经常在课堂上“肇事”的后进生竞与同座的同学撕打起来；或者一位让所有老师都头痛的后进生情不自禁地唱起“妹妹你大胆地往前走”；或者一位每次考试都不会超过30分的后进生伏在桌上鼾声如雷……如此令人哭笑不得的场面，你如何应对，如何处置？     

浅谈如何处理课堂突发事件

“老师，我认为书上错了。”“老师，您讲的不完整。”“老师，我有更简单的方法。”“老师，他打我!”“老师，睡着了……”老师——面临着前所未有的尴尬!课堂一面临着前所未有的挑战!课堂上的突发事件就是摆在每个老师面前的一道难题。实践告诉我，这时要灵活应变、尊重学生，课堂将会因“突发事件”而变得更美丽!     

你好，初中

开学第一天，初一（1）班的林老师走进教室的时候，教室里安静极了。同学们都屏住呼吸，大睁着眼睛望着老师。林老师走到讲台前，很灿烂地笑着，言语温和地介绍着自己：“我叫林媛，是初一（1）班的班主任。从今天开始，我要和大家共同度过三年的时光……”[第一段]     

宽容是架起师生情感的桥梁

就在新学期开学的第二天，语文老师气冲冲地找到我，说我班小刘今天又违反了课堂纪律，课上发现他看课外书，老师批评了他并将书给没收了，结果他不仅没有悔改之意，竟然又写上了英语试卷，使得老师非常生气。     

学生把手机带进课堂怎么办

一天下午，我正兴致盎然地分析著名作家魏巍的名篇《谁是最可爱的人》，师生配合默契，一个个都沉浸在感人的故事中。突然，一阵震耳的音乐声传来，打破了课堂的宁静。谁的手机?学生中竟有人带手机!全班学生的目光和我一起寻找着手机的主人。     

老师为你骄傲！

开学了,同学们都有了新的面貌。每个同学好像都长高了一点,而那一天胡文悦的右手上却缠着纱布来到了学校。开始我并没有在意,但在和班主任的交谈中得知她在放假期间由于自己的不小心碰到了正在做蛋糕的机器,右手的无名指和小指被齐刷刷的折掉了。我当时听了心里一阵寒颤,但更多     

温和地应对课堂突发事件

在教学过程中,各种因素都不是一成不变的,随时都有可能出现意想不到的情况。如何处理好突如其来的问题,是对教师应变能力的考验。如果问题化解得巧妙,不仅能使教师迅速摆脱窘境,还会得到学生的敬佩;相反,教师如果不能迅速地控制局面     

说说心里话

同学们:开学了,我想和你们说说心里话。我是你们的班主任,但是我知道,我们似乎有很远的距离,整天在一起,却又显得那么遥远。首先,我不是你们心目中那种优     

美丽的谎言

这学期一开学,全校的班主任作了一次大调整,房老师被安排到8班尖子班。来到8班的第二天,他就来了个大排摸。结果,63名同学考出来的成绩部还可以。除了坐往后排的那个叫皇甫泉的栽眼镜的小个子男生,150分的数学卷,他只考了50分。     

班主任如何面对突发事件

突发事件因其突发而令每一位班主任不可回避 ,因而 ,处理突发事件的能力便成了每一位班主任必备的教育管理能力。面对突发事件 ,班主任只要能本着启发教育性原则、客观公正性原则、自主处理性原则 ,就能找到解决的办法     

处置课堂突发事件之我见

本文介绍了处置课堂突发事件的有关思考:一、从教学本身入手,激发学生的学习兴趣,以预防为主;二、及时关注学生的学习状态,以情激学,营造平等和谐的教学氛围;三、镇静地面对学生的不良行为,认真地思考处理策略;四、因势利导,把突发问题转换成课堂资源;五、给学生一个解释的机会。     

处置课堂突发事件之我见

本文介绍了处置课堂突发事件的有关思考:一、从教学本身入手,激发学生的学习兴趣,以预防为主;二、及时关注学生的学习状态,以情激学,营造平等和谐的教学氛围;三、镇静地面对学生的不良行为,认真地思考处理策略;四、因势利导,把突发问题转换成课堂资源;五、给学生一个解释的机会.     

课堂突发事件处理之我见

在课堂上,经常会遇到一些突发性事件,有时是带有故意甚至恶意的,作为一名教师,能对课堂上发生的突发事件进行妥善处理,使教学活动有序地进行,不仅体现出教师驾驭课堂的水平．而且也是对教师能力、个性、素质、修养的全面检验。     

开学的那些新鲜事儿

潘晶播报——新学期第一天,班主任老师一进教室,便来了个全班大点兵,她拿着花名册,一个一个念同学的名字,念到谁谁就站起来回应。我端坐于座位上,气运丹田,准备在老师喊到我的名字时掷地有声地回答一声“到”。     

以师为镜，可以知得失——一次课堂突发事件的反思

“当光照比较弱的时候，请大家想想叶绿体应以怎样的形态接受光照？”学生纷纷发表自己不同的看法。然后，我请回答正确的同学，用自己的身体代表叶绿体，来演示光照比较弱时叶绿体接受光照的形态。“那么当光照比较强时候，又是怎样的呢？”我的话音刚落，突然教室里爆发出学生的大笑声。我不知其然，以为自己出了什么错，正当迷茫时，眼前一道亮光闪过，才知道是有学生用镜子把光反射到我身上，引起同学们的爆笑。“是谁？给我站起来!”我强压住怒火叫道。可没有人承认，大家只是你看看我，我看看你。我真想把他揪出来，施出教师的威严，让他自食其果。教室里是骚动后出奇的安静……