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在素质教育背景下,学校需要高度重视培养学生良好的行为习惯。培养学生良好的行为习惯要从日常生活入手,教师要在班队会活动中、在自身的以身作则中、在正向鼓励中、在劳动活动中、在学习活动中、在校园活动中、在家校沟通中,培养学生良好的行为习惯。 相似文献
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正采用"一四六"教学模式,让学生在开放的语言环境中,学会观察、思考、讨论和运用,在"用"中发展了学生的思维能力和创新意识。一、基本理念我参与,我快乐;我自信,我成长。在参与中快乐,在快乐中幸福,在幸福中成长。二、基本内容"一四六"课堂教学模式的特点:一是愉快式教学;四是自主学习四个板块——预习、展示、反馈、提高;六是课堂展示的六个环节——在歌谣和对话中步入课堂,在情境中明确目标,在合作中交流预习成果,在汇报中展示提升,在语境中巩固提高,在检测中评价自我。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
低年级数学课堂教学要根据学生的年龄特征,采用生动活泼、灵活多样的教学方法,引导学生在数学情境中学习、在图形直观中学习、在自主探索中学习、在生活实际中学习、在游戏活动中学习、在赏识激励中学习,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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教师要充分利用学生正确的动机、浓厚的兴趣、热烈的情感、坚强的意志和良好的性格等非智力因素,采培养学生写作的兴趣,文中介绍了在观察生活中培养兴趣、在多样训练中巩固兴趣、在情景创设中增添兴趣、在适宜命题中激发兴趣、在作文评改中强化兴趣、在课外阅读中延伸兴趣,使学生乐于作文,在小学作文教学中有重要的意义。 相似文献
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新课标倡导学生作文的个性化。引导是小学生个性化习作的催化剂,有效的引导可以促发学生个性化习作,教师可以在校内活动中引导、在班级交流中引导、在师生谈话中引导、在媒体观看中引导、在事件反思中引导、在多元评价中引导、在作品展示中引导。 相似文献
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朱敏 《中国教育发展研究杂志》2008,5(8)
语文教学中培养学生的创新能力才是语文教育发展的方向。教师引导学生在活动中创新、在想象中创新、在质疑中创新、在比较鉴别中创新、在求异中创新,这样,学生才能成为学习的主人,培养创新思维和创新精神,提高技能和素质。 相似文献
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“自悟学习策略”是指学生在学习过程中自觉、自主而愉快地体验和感悟知识,在有趣的情境中自己领悟知识,在生动愉快的活动中理解知识形成的过程。因此,构建自悟学习策略,让学生在操作中、情境中、交往中、反思中感悟知识,从而促进学生素质的提升。 相似文献
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通过研究性、探究学习,让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。那么,在新课改背景下,数学学习应当从哪些方面入手呢? 相似文献
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语感是感受力、理解力、鉴赏力、表达力的合力,它在学生听、说、读、写能力结构中居核心地位。在阅读教学中,语感训练应贯穿课堂教学的始终。教师应该在阅读教学指导中激发语感,在引导想象中品悟语感,在背诵积累中孕育语感,在实践运用中培养语感,努力提高学生感受语言、运用语言的能力,培养学生成才。 相似文献
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自悟学习策略是指学生在学习过程中自觉、自主而愉快地体验和感悟知识,在有趣的情境中自己领悟知识,在生动愉快的活动中理解知识形成的过程。因此,构建自悟学习策略,让学生在操作中、情境中、交往 相似文献
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新课程理念要求课堂充满快乐、感悟喜悦、彰显个性、多元评价,使课堂呈现出勃勃生机,营造和谐而愉悦的课堂学习氛围。教师要在数学课堂教学中让学生在思考中享受快乐、在体验中感悟喜悦、在合作交流中体验欢乐、在自我评价中彰显自身价值,让学生在数学课堂教学中演绎和谐、感受快乐。 相似文献
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范春梅 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,33(5)
高校纪委的组织协调是指高校纪委按照学校党委和上级纪委的总体部署和要求,协助学校党委研究、部署、协调、督促检查反腐败各项工作.组织协调工作主要体现在以下几个方面:在决策层面组织协调,在构建惩防体系中组织协调,在推进廉政风险防范管理工作中组织协调,在党风廉政宣传教育、推进干部廉洁从政工作中组织协调,在反腐倡廉监督检查中组织协调,在查处违纪违法案件工作中组织协调,在源头治本工作中组织协调,在调研工作中组织协调.高校纪委在反腐倡廉组织协调中应遵循如下原则:坚持党委统一领导原则,围绕中心、服务大局原则,组织协调、各负其责原则,讲求方法、注重实效原则. 相似文献
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李静 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):97-97
正学生写作水平的提高不是一朝一夕之事,要提高写作教学的时效性,就要有在写作中反思、在反思中修改、在修改中顿悟、在顿悟中提升的过程。在这一过程中,学生的积极参与是提高思维能力和写作能力的最好手段,学生互评、自评可以充分调动学 相似文献
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每一堂课都是由一个个小细节串联而成,在细节中体现教学理念、在细节中体现教学价值、在细节中体现教学功力、在细节中体现教学境界、在细节中体现教学文化、在细节中体现教学魅力……对于理科教师,由于课程的特点,可能比文科教师更难做到这些,但在首届物理名师大赛中,王显峰老师却让学生忘记了时间,让理科不再枯燥, 相似文献
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新课程改革强调自主学习、合作学习、探究学习,这些学习方式充分体现了学生的自主性。学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究,在问题解决中探究、在实践活动中探究。然而实际教学很多并非如此.课堂上还是教师滔滔不绝地讲,学生死气沉沉地听; 相似文献
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学生提出问题是参与学习活动的重要形式之一,提出问题既是一种认知过程,又是一种认知策略,也是一种有效的学习方法.学生提出问题能够增强主体性,培养和发展自主学习的能力,促进数学知识的有效建构,激发创造性思维.在数学教学中,笔者从引导学生在情境中提出问题、在变化中提出问题、在逆反中提出问题、在类比中提出问题、在拓展中提出问题、在改变关键词中提出问题、在运用"what-if-not"策略中提出问题等方面入手,作了一些尝试. 相似文献
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根据"教育科学研究方法"的教学现状和参与式教学的特点,让学生在学习中参与,在参与中研究,形成了"参与—学习—研究"的教学模式。通过在主动学习中参与教学设计、在理例学习中进行模仿练习、在教师导引中探索课题设计、在小组合作中进行调查研究、在见(实)习活动中学做行动研究、在交流共享中展示研究成果等方式,提高了学生学习的积极性和主动性,使学生在参与中感受、体悟教育研究的魅力,在实践、探究过程中,享受教育科学研究方法带来的成功与喜悦。 相似文献