哥伦比亚有个毛驴背上的“图书馆”

索利亚诺是哥伦比亚北部一名普通的乡村小学教师。由于当地经济和教育落后,很多适龄儿童都上不起学,学校只剩下索利亚诺一个人。     

新索寓言

新索在家呆了几天,一直在思考今后的路该怎么走,暗想着要到外面的世界去闯闯.可是经过几番波折,新索的钱已经所剩无几,连前往稍远的城镇的路费都付不起了.走还是不走,新索也举棋不定.就这样又过了十多天,新索终于熬不住了.     

别讲话,老师睡着了

从教十年来,我深深地意识到:作为一名班主任,要通过温暖的语言、爱的行动来感化学生,让学生感悟出老师对他们的关切之情,更要以实际行动来体现对学生的爱. 刚来到这所小学时,我就接了一个特殊的班.这个班是刚刚组建的,全班50多名学生都是农民工子女,班级卫生、纪律、学习都很差,各个方面都排在年级后面.校长不断鼓励我,要我好好干.     

“冠缨索绝”之“索”

初中语文第三册周汝昌《谈笑》中“冠缨索绝”一词,课本注:“冠缨索绝:《史记滑稽列传》:‘淳于髡仰天大笑.冠缨索绝’冠缨,是系帽子的两根丝带.索绝,指带子断了。”很明显.课本把“索绝”合在一起注为“指带子断了”,忽略了“索”的意义。“冠缨索绝”之“索”当为副词,是“尽.全.都”之义。《汉语大     

小学数学教学中的还原思想

还原思想是一个执果索因的数学思想,一般来说这样的题都有一个清晰的时间线索.换言之:如果这道题没有清晰的时间线索,而有其它特点,那就不适用还原思想来做了.     

荷尔蒙分泌影响记忆

一位瑞士科学家Ｑｕｅｒｖａｉｎ最近指出 ,当人们处于精神紧张状态时 ,体内会分泌出一种削弱记忆力的荷尔蒙。Ｑｕｅｒｖａｉｎ在苏黎世大学精神病研究部工作 ,通过研究他发现了造成这种暂时性记忆丧失的罪魁祸首是一种名为“考的索”的荷尔蒙物质。他曾做过给一些人服用“考的索”的实验。服用后 ,起先这些人没有什么反应 ,但不久每个人都发现自己记不起一些事情来。这种情况一般在“考的索”分泌出来后持续1～ 4个小时。他以考试的例子来说明这个问题。他说 ,参加考试的人其实在考试前已记住了很多东西 ,但由于考试时紧张 ,“考的索”就…     

大跨度斜拉桥拉索安全评估的概率方法

为了对运营期斜拉桥安全性进行评估,提出了评估斜拉索安全性的方法.考虑Daniels效应和断丝概率提出斜拉索强度模型与基于斜拉索运营期安全系数的大跨度斜拉桥可靠度评估方法.作为模型的应用验证,分析了宁波招宝山斜拉桥最长边索,即第25号索在不同检测期的安全性,并调查了不同的参数对安全概率的影响.分析结果表明:斜拉索Daniels效应不可忽略;运营期斜拉索的退化可以通过线性增长的索内断丝率来模拟;考虑斜拉桥拉索退化过程的随机性评估运营期斜拉桥拉索安全水平的方法是有效的.     

轻轻地捧起留守儿童的脸

"一个人就是一个家.一个人想,一个人笑,一个人哭.我很小的时候父母就出去打工了,不知道什么是父爱母爱,就连他们的样子都记不清了.我早上煮了一锅稀饭,能吃一整天,从来都是自己洗衣做饭,而且还承担了家里相当部分的农活.我考试从来都不及格,自信心有多差就不用说了.上学期我考了最后一名,这学期我不想考最后一名了."这是一个留守儿童的日记.     

以形索义在中学文言文实词教学中的应用

<正>一、以形索义及其应用条件1."以形索义"的训诂方法汉字属表意文字,早期汉字因义构形,形义是统一的。这样我们在探求中学文言文实词词义时,就可以通过分析汉字的字形结构来探求本义。再以本义为出发点,进而探求引申义。"以形索义"就是通过对汉字形体结构的分析来探求和诠释词的本义的训诂方法。     

妈妈叫我“鸡毛腚”

杜小都不想考第一!到底是为什么呢?俗话说,一山不能容二虎。一向是班里NO.1的杜小都也有了竞争对手啦。不声不响的邬迪一来就给杜小都一个下马威:期中考试班级第一。哇!这下可炸锅了——小都妈妈、爸爸如临大敌;看热闹的废话王、死党林加加、胖表姐米粒、迷迷糊糊的大姑姑也来掺和。问题很严重哦。看来,小都非得把这个第一抢回来不可了。但是从此,杜小都每次都考第二名。期末考试了,生病的杜小都挂着吊瓶去考场,居然考了第一名。可她却说:哦,对不起!我是不小心考了第一名的。     

墨辩逻辑关于“名”的理论

“名”是墨辨学说中一个很重要的逻辑概念。春秋时代,老子、孔子尽管都提到了“名”,但他们都不是从典型意义的逻辑角度来阐述名的。到了《墨辨》,名的逻辑意义才得到深入的科学的阐述。本文试图从传统逻辑的角度,就名与实的关系、名与语词的关系和正名与定义等三个     

学校管理一『怪』

开学了,校长室的楼上楼下,门里门外,都能看到家长领着孩子的情景.他们大都是忙于孩子转学的事.这时,班主任李老师从楼上走下来,脸色很不好看.几位老师关心地上前询问,得知学校让她和另一名老师换班任教.是学校整体工作的需要,还是什么其他原因呢?这件事还得从上个学期谈起.一次自习课上,该班的纪律有点乱.李老师回教室了解了情况后,对几个带头捣乱的学生进行了批评教育.教育过程中,李老师用戴手套的手在其中一名学生的脸上轻拍了一下.就这么一下,惹来了麻烦.这名学生家长听说孩子被打,气势汹汹地带人来学校大闹了一番,弄得李老师很是尴尬.一个学期很快就结束了.原以为事情就这么过去了,没想到今年开学头一天,该生家长不依不饶地要求学校调换老师,学校居然同意了.李老师感觉一点面子都没有,便请假"病"休.     

新索寓言Ⅱ

所谓树大招风,这话果然不假。这不,一大清早就有人找上门来了。“新索!新索!”西区的蔬果园主兼西园花行的老总大金牛气冲冲地闯进了索飞花店。“啊,是金牛大叔啊,什么事把你气成这样啦?有事跟我说嘛。”小蒙迎了上去。“小屁孩躲开,没空跟你瞎掰。把新索叫出来!”“呀,这是来玩命的!”小蒙心里暗自吃惊,“北斗神拳南海观音……各路神仙大侠保佑新索大难不死……”“啊,是金牛大叔啊!找我有事?”新索正好从花园回来。“好你个小样的,来得正好!”老金牛的脑袋跟蒸汽熨斗似的冒着热气,“你上个月并购的西园花行一分店那是我的地盘!你小子要是…     

新索寓言Ⅱ

写在前面《新索寓言》在《中学生天地》杂志上连载了将近半年,在这半年中,我陆续收到了好多读者的来信。起先我感到非常惊讶“,哇,居然有人给我写信!”看着手中花花绿绿的信封,我感到非常高兴和欣慰。毕竟被别人关注是一件快乐的事情。随着来信的增多,我的心情从激动变成了感动。记得有封信中有这样一段话:“你写的《新索寓言》很好看,每次发下来,我都看得津津有味,真的很厉害。”看着这样的话语我感到无比喜悦,正是读者这种热情的鼓励促使我有了写《新索寓言Ⅱ》的打算。在来信中,有读者问我,为什么我的主人公名“叫新索”呢?其实“,新索”…     

学生作文“有意思”“有意义”断想

输入“有意思、有意义”六个字,经“度娘”一搜索,内容海量去了.网络内容多指问人生是要“有意思”呢,还是要“有意义”,好像讨论得还很热烈.我认为,无论两种之中取哪一种,都是昂扬壮丽的,传递了正能量,于芸芸众生极有好处.可能也正是因为这样,大家才觉得这样的讨论既有意思又有意义,故延伸开来,有问婚姻的,有问工作的,甚至有问吃饭是要有意思,还是要有意义……如此这般,扯来扯去,就扯出个中小学生作文“有意思、有意义”的话题来.     

在数学课中发挥小班化教学优势

高中教育的小班化已逐渐成为当今发达教育的一种趋势.小班化教育是推进学生素质教育的重要载体之一,由于学生数量减少,可以使每名学生都得到老师的关爱,做到师生互动、生生互动.本文就来谈谈在数学课中如何发挥小班化的教学优势.     

谈高中政治课堂教学优化策略

传统的思想政治课课堂结构是以灌输知识为目的,以教师的讲授为核心来设计和安排的,这种刻板的程式导致学生的主体性、能动性、独立性不断销蚀.那么,在新课程改革带来的变化下,如何就课堂教学结构作相应的调整,本文试图作一探索.     

努力培养又多又好的博士研究生

自从1981年国务院发布学位条例以来,北大已经培养了1,110名硕士生、13名博士生.就理科来讲,按学位制度来培养人才,是比较多快好省的.因为,学位制度有助于按一定规格成批地进行培养.如果我们现在还不独立自主地培养博士生,我们国家的教育事业在相当长的时间内,在很大程度上,仍然不能独立,不能全面发展.关于这一点,只要和解放前的情况作一对比,把解放以来的情况作一回顾就清楚了.半个世纪以来,在世界范围内自然科学方面出现了一系列直接建立在科学发现上的新技术,象原子能、半导体、激光、电子计算机、新材料、生物工程等.这些都叫Science-based Technology,说得精确一点,它们都是从基础研究中产生的崭新技术.     

会话茶屋

Searching the words in the star星星索Some words relating with“the light sky”hide themselves in the star.Circle them out.星星图中共有7个与“星空”有关的单词,你们都找出来了吗?找出来的话,就赶快把你们的答案以最快的速度寄给我们,最先寄到的三位答案正确的读者将会获得老编们送上的一份神秘的礼物哦!Glossary【词汇表】search犤s:t犦vt.寻找relate犤ri'leit犦vi.将……联系起来hide犤haid犦vi.隐藏circle犤's:kl犦vt.圈出会话茶屋Theseverewinterpassed,andthespringwascoming.Bambihadgrownup.Hewascomingbacktotheforest…     

“第十名现象”的几个疑点

“第十名现象”似乎揭示了一条人才成长的规律,但也存在不少疑点.本文就“第十名现象”的人才观、规律性、形成原因等方面加以探讨,力求以更开阔、更长远的视野与胸怀来看待人才成长,启示我们善待每个学生,相信人人都可能成才,尊重每个人的成长.