做有智慧的班主任

班级工作千头万绪,学校的大部分工作都与班级管理有关,它直接决定着学校教育教学质量,可谓＂责任重于泰山＂。每当遇到棘手问题时,我总会想起一位班主任的话：＂有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。＂我信奉这段话。人们常说：教师是人类灵魂的工程师。     

做一名有智慧的“懒”班主任

新课程强调,要以学生发展为本,作为一名班主任,如何在班级管理中实现此目标呢?要学会做一个智慧型的懒班主任,但这个懒不是简单的偷懒,要懒得有智慧,懒得有理念,懒得有方法。用班规和考核制度实现班主任的懒;用高效负责的班干队伍实现班主任的懒;用竞争机制来实现班主任的懒;用班级正气来实现班主任的懒。     

做个智慧的班主任

班主任工作是学校管理工作中最基础的方面,具有复杂多变性,班主任工作的实效性对学生有着最直接的影响。因此,班主任要充分发挥自己的聪明才智,把握教育时机。我深信,凭着班主任的智慧,班级工作中的各种问题都将迎刃而解。     

做名智慧的班主任

在班级管理中,班主任的工作是重要的。他是社会教育、学校教育和家庭教育等各种教育力量的纽带和桥梁,是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任的工作也是繁琐的,需要顾及到方方面面。因此,班主任需要有爱心、耐心,特别需要有智慧去管理和解决发生甚至可能发生的事情。从智慧管理的角度谈了个人在担任班主任期间的两个具体做法和体会。     

做个有“心”班主任

班主任是一个班级的灵魂，是联系学校、家长、学生的重要纽带，是班级的领军人物。教育实践告诉我们：班主任只有做班级工作的有“心”人，才能管理好班级。     

当个智慧型的班主任

班级管理是爱与智慧的艺术。它需要教师用智慧点燃学生崇高的人格理想，以鼓励、燃起学生自强不息的信心，以激情和耐心激励学生养成坚强的意志，以信任浇灌学生强烈的社会责任感和生生不息的创造力，以荣誉凝聚班集体的团结，以严谨润染学生的勤奋，以爱心开启学生的智慧之门。     

对于智慧型班主任的四点思考

教育是一门艺术,它不仅仅是聪明,更是一种灵活的智慧.随着个体知识的不断积累,个体的智慧也随之提高,敏锐的智慧取决于丰富的理论知识和社会实践.在学习中获取智慧的源泉、在实践中运用教育的智慧、在反思中提升智慧的效率等成了新时期智慧型班主任的核心要素.     

如何做个智慧型的班主任

社会在发展,时代在进步。那么,在新时期潮流中,班主任要起到率先垂范的作用,对班级进行科学化管理,构建管理团队,营造和谐的文化氛围,力争做一名智慧型的班主任。     

做个让学生敬畏的班主任

在班级管理中,以怎样的态度去对待学生,这让许多班主任苦恼。太温柔了,往往被学生理解为软弱可欺;太严厉了,又会让学生产生距离感。其实,让学生敬你、畏你而又想亲近你,这才是一个班主任和学生关系的最佳境界。     

班主任工作的智慧

班主任工作是纷繁复杂的,同时也是充满智慧的。任何事物都有其内在的规律性,班级管理也不例外。总结长期以来的班主任工作,我认为班主任工作的智慧主要体现在以下几个方面。     

做个“多心”班主任

班主任是一个班级的领导者、组织者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，其工作方法的优劣，直接影响到班级的班风、学风和学生行为习惯的养成。班主任的一言一行会对学生的言谈举止起到潜移默化的作用，甚至可能会在他们的心目中留下难以磨灭的印象。因此班主任的工作方法是否得当，     

班主任:在教育的智慧中前行

长期以来,我们一直习惯于把“班主任”表述为“班级的教育者、组织者和管理者”,对于这样一个中规中矩的命题,热衷的是从功能主义的角度给予的一个切中肯綮也无可厚非的定义.但是,也正是因为这样一种根深蒂固的传统认识,又分崩离析地剥夺或者是轻而易举地抛弃了班主任的生命光辉和职业风采。于是,当我们把目光聚焦于班主任身上的时候,我们会完全瞠目于一幅令人咋舌的景象：焦头烂额与疲惫不堪几乎囊括了当下班主任工作状况的全部拼图，教育失势,组织失范,管理失力,这些措辞的粉墨登场直接凸显出风起云涌的班主任危机。     

做个智慧的班主任

班主任工作在整个学校工作中是最基层、最琐碎但也是最有意义的工作。有人说:没有当过班主任,就不能称之为一个真正的教师。做好班主任工作,就要勇于承担责任、善于兼收并蓄。让我们做个智慧的班主任!智慧,让课堂变得有序班主任在教育教学过程中经常会碰到各种始料不及的问题。     

享受教育,做智慧型班主任

班主任需要做的事情很多,教育学生、与家长打交道等,但最令人头痛的还是班级的常规管理,班主任绝大部分精力都投在这上面。因此,要想轻松做好班主任工作,就需要班主任在工作中多动脑筋,采用有效的管理方法,做一个智慧型的班主任。     

做一个智慧型的班主任

有人说,班主任是世界上最小的官,但这个最小的官却发挥着极大的作用。为什么这么说呢？因为班级是学校最基本的组成单位,班级工作的开展直接影响着学校工作,而班主任的工作又决定着班级工作的质量,所以班主任在学校中的作用是无可替代的。那么如何将班主任工作做到极致呢,二十几年的班主任工作让我感觉到只要努力做好以下几方面,就可以成为一名智慧型的班主任。     

做智慧型班主任漫谈

多年来,我一直积极思考如何做好班主任工作,探索一条新的有效的新路——做一名智慧型的班主任,不是简单地用权力、师德去教育,而是用智慧去教育。在班主任这个工作岗位上,使我有机会接触了不同性格、不同品行的学生,这期间,既品味了成功的喜悦,也尝到了失败的苦涩。从学生“这本书”中,我得到了很多的感悟。     

做有激情有智慧的班主任

凭着激情当上班主任 1996年我从复旦大学毕业,偶然认识了上海市建平中学的校长冯恩洪,他那时是名震全国的教育改革家,有着十足的人格魅力。应该说,如果不是他,我不会到一所中学做老师,因为那时候我已经拿到了精算师证书,     

做一个好说话的班主任

学生总会有犯过失的时候,作为教师,特别是班主任,该如何对待过失学生?孔子教育弟子“过则勿惮改”,有过则改即为善,“过而不改是为过矣”。学生是愿意接受老师正确批评的,所不能接受的往往是老师批评的方法。鉴于此,我认为,老师应该“好说话”,给予过失学生四种权利。1.给予学生诉说权——说明错误经过的权利绝大多数学生犯错误都不是有意为之,有的学生虽然犯了错误,但可能已尽了最大的努力来降低错误的程度,仅此一点就该肯定。假如老师只看到错误的结果,而不了解事情发生的过程,就不分青红皂白,任自己宣泄情绪,不给学生说话的权利,若学生诉…     

做一名智慧型班主任

作者从一则教师育人的故事引出“教育智慧”这个概念,结合亲身经历,探讨了如何做一名智慧型班主任这一问题,分析了班主任的教育智慧的来源和具体体现。     

注重班主任发展形成班级教育智慧

班级管理水平的高低，在某些程度上来讲，往往能显示出一所学校的管理档次。所以，校领导在委派班主任的时候，肯定是慎之又慎。学校将加强对班主任的培训工作，放在各项工作中的显要位置，希望有帮助、有实效，以不断提高班主任的管理能力，提升班级管理品位。