浅谈学生口语交际能力的培养

现代社会是开放的社会,开放就意味着广泛的交往,交往就必须借助于语言。语言是人类最重要的交际工具,而口头语言是交往过程中应用最广泛、最基本的工具。在教学实践中我重视学生口语交际能力的培养,运用多种途径,设计     

在参与中培养学生的口语交际能力

语文是思想交际的工具。语文的这种交际特点决定了参与的重要地位和价值。因为交际就是一种参与。没有参与,也就没有交际的需求,没有交际的那种构成状态。现代社会是开放的社会,开放就意味着广泛的交往,交往必须借助于语言。语言是思维的外壳,是人类最重要的交际工具,是人们交流思想、沟通情感的媒介。语言的运用是因为交际的需要,而交际则以参与为基础。因此,如何在参与过程中学习语言、发展语言,正是语文教育的本质所在。这里着重从“口语交际”的角度,阐述主体参与和语文学科交际性特点的相关性问题。口头语言是交往过程中应用最广泛、最…     

铺实“三大阵地”，提高口语交际能力

口语交际,顾名思义是口头语言的交往。口头语言是人们最基本、最便捷的交际工具,经常影响每个人社会交际的效率,甚至担负起了交际成败的重任。因此,在小学语文教学中,更应注重培养学生的口语交际能力,从低年级抓起,把口语交际抓牢、抓实。为此,需要铺实“三大阵地”,更有效地提高学生的口语交际能力。     

培养中学生口语交际能力之我见

关于语言的工具论思想,前人之述颇丰。恩格斯就曾认为,“语言的生命力和存在价值就在于交际：离开了人们的社会交际,语言既不能产生,也不可能存在和发展。”随着社会的高度发展与各种文化的广泛融合与交流,语言的交际作用愈发明显。“语言是最重要的交际工具”,已成为共识。     

浅谈如何培养学生的口语交际能力

在人类社会里,人们借助语言,首先是口头语言,交流思想,学习劳动技能,传授生产经验。人,作为社会的成员,必须具备与其他成员交际的本领。口头语言就是人们在交往时使用最广泛、最频繁的工具。时代的发展,建设社会主义的物质文明和精神文明,更要求人们具有良好的语言修养,对人们的口头语言提出新的、更高的要求。     

口语交际教学之我见

随着改革开放和市场经济的深入,社会交际活动空前广泛、活跃和频繁起来。口头语言这个最基本、最便捷的交际工具,显得尤为重要。较强的口语交际能力就成了人们适应现代化社会交际最基本的能力需要。《语文课程标准勘指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。”可见,口语交际也是语文教学的一个重要组成部分,上好口语交际课至关重要。根据《语文课程标潍勘中的“课程目标”,“口语交际”教学应具有以下特点：     

强化口语教学实践探索

现代社会人们交际活动空前广泛、活跃和频繁。由此,口头语言这一最基本、最便捷的交际工具,更经常地担负着每个人社会交际效率高低甚至成败的重任,较强的口语交际能力也成为了每个社会人适应现代社会交际最基本的能力需求。在传统的语文教学中我们曾经非常重视学生的口头表达能     

跨文化交际中的非语言交际的特点及其功能

通常人们谈到交际时首先想到是语言,而很少注意非语言交际在人们交往中的作用.然而,非语言交际作为一种交际工具在人们的日常交往中却起着非常重要的作用.文章通过对其特点及功能的阐述,使我们意识到其作用及重要性.从而也使我们更充分地体会到人们在交往中所表达的复杂而丰富的含义以求达到更好的交流效果.     

如何实施口语交际教学

<正>21世纪是一个有强烈交往意识、信息万变的时代,交往活动是当今社会人最基本、最经常的社会实践活动。而口语交际是最迅速、应用最广泛的交往方式,了解别人、推销自己、商业洽谈、主持集会等很多场合都必须有较高的口语交际能力。著名科学家高士其说得好:"人类社会的一切智慧和经验,只有诉诸语言,才能广泛传播,只有形之于文字,才能代代相传。"所以,语言的交流作用是必不可少的,口语交际的作用更是不可低估。因此,口     

实现立体思维,提高口语水平

口语,即口头语言.这是一种最基本、最便捷的交际工具,经常地负担起人们社会交际的效率甚至成败的重任.当今社会,人们学习文化、学习科学技术、交流工作经验、研究成果乃至自由择业、竞争上岗、开展多样文化生活等,具有非常广阔的空间、更多的渠道与机会,社会交际活动空前广泛、活跃,而口语交际能力就在这其中发挥着巨大的作用.     

语文教学中提高学生口头表达能力方法的探讨

现代社会竞争激烈,人们之间交往越来越频繁,口语交流作为社会交际最基本、最便捷的工具,日益凸现其重要性.从生意场上的成败得失到政治场上的升降沉浮,无处不显示出语言作为交际工具的功能,难怪有人提出"语言就是力量"的口号.<语文课程标准>指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养,……".     

农村学生英语口语交际能力培养的策略研究

英语作为一种语言,最基本的作用应该是运用,而语言应用中最基本的又是口头交际语言的运用。我国农村学生因为各种客观环境的制约,在英语学习的过程中往往忽略了它的交际作用。随着社会的发展和国际间频繁的交往,英语的交际功能越来越引起人们的重视。因此在英语教学中,交际能力的培养也越来越显得重要。那么,该如何培养农村学生的英语口头交际能力呢？     

论跨文化交际障碍的成因及能力培养

随着改革开发的进程不断深化以及全球一体化进程的进一步融合,世界各国人们之间的交往变得越来越频繁。在交际过程中,人们必须依靠语言这个工具进行最基本的交往。而在不同国家、不同民族乃至不同地区的交往过程中,人们的语言文化、思维方式、生活习性包括人生观、价值观和世界观都存在着较大的差异,而这种差异可能会直接影响到交际的过程以及结果,为了确保交际的效果,就需要交际双方必须具备跨文化交际的意识与跨文化交际的能力。只有这样,才能面对中西文化差异时,能够正确的理解双方的意图,同时化解不必要的文化语言冲突。该文结合笔者对目前跨文化交际障碍的主要成因进行分析,并对如何培养跨文化交际意识和能力,进行了系统的研究和探讨,供各位朋友鉴赏。     

充分发挥“三大阵地”作用 有效提高口语交际水平

社会的发展促进了人际间的交流,随着人际间交流地不断增多,口语交际越来越成为人们工作、学习、生活的主要交际形式。口语交际,顾名思义是口头语言的交流。因此,口头语言这一最基本、最便捷的交际工具,便经常地影响了每个人社会交际的效率,甚至担负起了交际成败的重任。较强的口语交际能力也成为了每个社会人适应现代社会交际最基本的能力需求,     

浅议小学口语交际教学

口头语言是最基本、最便捷的交际工具,较强的口语交际能力已经成为每个人适应现代社会最基本的能力要求。我们教学的最终目的是要让学生读得通、看得懂,还要让学生说得明白。小学是奠定语言基础的阶段,也是口语交际能力培养的关键阶段,小学教师也就义不容辞地要承担起奠定学生口语交际能力基础的艰巨任务。     

如何提高小学高年级弱势学生的口语交际能力

语言是人类最主要的交际工具,在人际交际中,口语交际是最重要的方式和手段。作为社会中的一个分子,口头语言是最基本的、最便捷的交际工具,是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式,较强的口语交际能力也成为每个人适应现代社会的最基本的能力需求,一个人的口头交际能力会对他未来的社会工作产生很大的影响。因此,在小学阶段培养孩子的口语交际能力是必要而且重要的。如何切实提高高年级弱势学生的口语交际习惯和能力是我们面临的一个共同课题。下面是笔者在高年级口语交际教学中探索的几点看法。     

变英语课为语言实践课

语言是人们在社会中进行交际的工具,而交际功能是语言最本质的功能。英语是外语教学中的主要语种,如何根据语言自身特点,挖掘教材内在因素．发挥学生课堂上的主体作用,培养学生交际能力是英语教师努力达到的目标。结合教学实际,本文提出要把英语课上成语言实践课,这是培养学生交际能力的一种尝试。     

怎样加强小学生口语交际能力

口语交际,顾名思义是口头语言的交往,这是人们之间进行交往的首选。现在,全社会的人都以口语交际为主要表达工具。不仅在日常生活中人们离不开口语交际,而且在做复杂的思想工作方面也离不开它,这就要求人们具备良好的口头表达能力。小学生正是学知识、长身体的黄金时期,提高口语交际能力显得更为重要,这就给教师提出了要求,希望教师能在培养学生的口语交际能力上多下功夫。     

职业中学语文口语训练浅探

口语是最重要的交际工具,我们每天都要使用口语交往、工作、学习和生活。好的口才能表现一个人的良好文化素养,能提高成功的效率。随着社会的不断开放,人际交往将越来越频繁,口头语言在人们交往中的“便捷”优点凸显。可以毫不夸张地说,具有一定的口语交际能力对于每个人不仅是必要的．同时,也是直接影响其事业成败的重要因素。因此,越来越多的人已强烈地意识到口语交际能力的重要,并自觉地试图通过强化训练来提高自己的口语交际能力。一个合格的职业中学毕业生,     

如何让重听聋儿学好语言

语言是人类最重要的交际工具,是以言语为载体传递信息的符号系统,人类思维交际可利用手语、书面语等各种符号进行交往,但有声语言才是人类最直接、最方便、最快捷的交际工具。听力障碍造成了聋儿掌握有声语言的困难。没有有声语言,他们很难与健全人正常交往,他们的思维大多也只停留在形象思维阶段,很难发展成为抽象思维,他们的个性、性格、感情等方面的发展也都受一定影响,进而对全面发展产生了极大阻碍。要矫正上述缺陷。必须从根本做起——培养听觉障碍聋儿掌握词的语言。