给孩子系鞋带的权利

近日读报,看到这样一则新闻:青岛某小学一年级有一个班,在五一劳动节期间举办的一次生活技能比赛活动中,全班41名学生,只有11人会自己系鞋带。得悉此事,心里感觉沉甸甸的。尤其是这件事发生在劳动节期间,更让人体味到了些许酸涩的味道。按理说,系鞋     

美国孩子的权利游戏

在美国土生土长的女儿上小学两年级了,班里的事情也越来越复杂。她不时回来讲讲,令我想起了我同龄时的小学生活,也得以把中美的小学作了一番对比。我们小时候,从一年级起就有班干部,全是老师指定的。     

给孩子做梦的权利

这里,记录着一恒生活中的点点滴滴：这里,记录着一恒成长豹每一步．这里．也记录着爱、宽容和理解…一恒是载生命中最宝贵的一笔财富,希望对一恒的爱也能成为一恒日后的财富！愿一恒健康、快乐、平安、幸福。这是我最大的心愿！     

给孩子发脾气的权利

看见自己的孩子在众人面前“脾气发作”,对父母来说是很件难为情的事。一般情况下,当孩子当众有异常表现时,父母首先想的是自己的面子,却很少有人真正地去关心孩子此时的心情与隋感需要。于是,父母便会对孩子的行为很快地加以压制。     

给孩子选择的权利

多伊西喜欢生物化学。父亲却硬让他上工程学院，结果学业并不理想。导师的及时发现帮他如愿以偿。转学自己喜欢的专业。最终获得了诺贝尔生理学和医学奖。[编按]     

给孩子自主生活的权利

由于独生子女的不断增多和家庭生活水平的提高,许多孩子养尊处优,独立意识越来越差,对父母的依赖越来越强。生活水平低下,这些严重阻碍了孩子身心的健全发展,削弱了孩子对社会的适应能力,引起了社会各界的广泛注意。     

不想长大的孩子

小学一年级,杞纱喜欢毕加索,想当画家：小学三年级,杞纱崇拜德彪西,想当钢琴家：小学五年级,杞纱陶醉于席慕容优美的文笔,想当作家：初一,一片空白。杞纱觉得现在疲劳极了、迷茫极了,她的目标模糊得一塌糊涂,而逐渐成熟的杞纱也不再盲目地     

你给孩子哭的权利了吗？

场景一：孩子在玩沙。当沙子装满一玩具卡车时，他用力推车身。由于沙场松软，车轮陷入了沙池内。经过多次尝试还是没能推动车子。孩子着急了。就“哇哇”大哭起来。     

给孩子一个“可视”的标准

六月的天炎热无比，为了迎接市广播操比赛，孩子们在日光下卖力地进行着队列练—— “抬头挺胸。眼看前方，小手甩高。”我不停地提醒着孩子们，可不知为什么，这些二年级的小家伙，真是让我有点失望，他们不是眼睛不看前方，就是小手甩不起来。     

帮助孩子适应小学生活

每当接手一年级,我都要及时召开家长会。和家长沟通,让他们明白做家长的责任,帮助自己的孩子尽快适应小学生活。     

给孩子犯错的权利

前不久,我市举行了“同课异构”活动,《灯泡亮了》这节课三位教师设计了三套教学思路,每位老师的设计都很用心,这种异构教学,对教师来说是一种挑战。作为一名听课者,我的收获也很大。但是,在孩子的探究问题上,我觉得有的课还是存在一些问题。现剪辑其中一些教学片断与大家一同探讨。     

不要剥夺孩子“痛”的权利

在常人眼里，通过努力走过独木桥而进入象牙塔的大学生们，过的应该是“少年不识愁滋味”的快乐生活。然而，部分学子们本该过着灿烂的日子，却因心理因素蒙上了一层灰色。请看下面来自各地的报道：[第一段]     

给孩子享受“慢”的权利

快,快……马上就要开学了,还整天守着电视寸步不离;提起电脑游戏里的“装备”来如数家珍,对寒假作业却一点儿也不上心。快,快……起床都半个小时了,还在看《童话大王》,早饭凉了又热,脸也不洗。快,快……在饭桌上挑三拣四的,一碗粥数米粒儿似的喝了二十分钟,没见过你这么磨蹭的孩子！     

给孩子选双合适的鞋

好的鞋，可让孩子步履轻盈、跑跳欢愉；不适脚的鞋却会让孩子一动脚就愁眉苦脸。一些质地不好的鞋甚至还会引发一些脚病。进而影响孩子的健康，因此为孩子选一双适脚的鞋非常重要。[编者按]     

给孩子自己选择游戏的权利

《纲要》中指出“幼儿园教育是以游戏为基本活动的”,孩子们就是在游戏中一天天长大和进步的。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏,如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性,这就需要我们放开手,给予他们自由发挥潜能的机会。在游戏中,他们玩什么,怎样玩,用什么东西玩等等,都可以自己选择,给他们自己选择的权利。     

多给孩子说话的权利

在教学《一切物体都在运动》时,学生的一个同答让我意外,让我惊喜,更让我惭愧,让我庆幸。为了引导学生认识物体运动的含义,我先让学生观察教材中的两幅插图,让学生观察比较两幅图中的物体,想一想什么物体在运动？为什么说它在运动？     

多给孩子说话的权利

在教学《一切物体都在运动》时,学生的一个同答让我意外,让我惊喜,更让我惭愧,让我庆幸。为了引导学生认识物体运动的含义,我先让学生观察教材中的两幅插图,让学生观察比较两幅图中的物体,想一想什么物体在运动？为什么说它在运动？     

博客记录孩子生活点滴

儿子,如果不把你童年的这些趣事记下来,还真对不起你成天屁颠屁颠地叫我爸爸。只是爸爸有点晚熟．我意识到这一点时,你都上一年级了。     

假如生活同化了你——读北岛《给孩子的诗》

在北岛老师选编的这本《给孩子的诗》序言里,他直言了编撰这本书的直接原因。他说：“三年前,我的儿子兜兜刚上小学一年级,被选人普通话朗诵组……他带回一首诗《假如我是粉笔》。”北岛直言,这首诗让他吓一跳,在书的备注中,节选了一点诗歌的内容：假如我是粉笔／我会很乐意牺牲自己／让老师在黑板上写字……我不需要你们保护／但求你们不要让我粉身碎骨。