老师,我说的都是实话

一次老师要求用"有……有……还有……"造句。一学生是这样写的:昨天去奶奶家,奶奶给我拿了个鸡腿,我吃完了问奶奶还有吗,奶奶答:"有,有,还有!"上地理课老师提问:在地球外面那一层是什么。班里有很多人举手,连平时考试不及格的我也举了手,老师和同学都很惊讶。老师跟同学们说我难得一次举手,由我来回答问题,也让他们给了我     

我们想吃谢师宴

那年夏天,我从班主任王老师手里接到了大学录取通知书。王老师对我表示了祝贺:"难得啊,我们这小地方出一个大学生很难的,更何况你是一个女大学生。"我由衷地感谢老师说:"谢谢老师的培养。"我的话是发自内心的,没有一点虚假的成分。老师们对我太好了,如     

学生互改作文的有效性探究

毋庸讳言,现在的作文教学已成为令无数语文教师头疼的问题。究其原因在于:一、学生不愿动笔写。很多老师都曾遭遇这样的尴尬,一说到写作文,学生"哎呀"声一片,学生不情愿写。当然在老师的"威逼利诱"下,大部分学生还是会按时交上一篇,但在被迫情况下写出的作文,其质量可见一斑。二、老师难得改。一般而言两个班一百多份作文,要全     

“请把一切放在肩上”

同事宋老师曾给我讲过一个故事:"1998年,为了高考更见效果,高三重新分班。一个上课睡觉、作业不交、试卷不答的‘懒’学生,成为每个班主任避之不及的弃儿,不得已,我把这孩子‘捡’到自己班,但这孩子经历无人要的耻辱后还是依旧故我,不见长进。一次劳动时,他难得勤快,我就顺口表扬了他。当晚,‘懒’学生的爸爸提着礼物找到我,感谢我表扬他。""后来呢?"我急切地问。我们都渴望一个"浪子回头""金榜题名"的教育神话。     

向孩子学习教育

放学接女儿回家,无意中问了一句:"喜欢你们的语文老师吗?" "不喜欢." "为什么?" "我们的语文老师太凶了.喜欢大声叫,叫得楼上办公室的老师都能听见."     

教师流动,走向教育公平新常态——江苏大力推进义务教育学校教师校长交流纪实

<正>"一年的支教时光很快就结束了,多么短暂,却又多么充实!无论是为了准备公开课和老师们一起讨论,还是为喜欢音乐的老师做辅导;无论是排练乡镇的节目,还是市级的比赛,我都如一只小蜜蜂一般穿梭,然而又如一只小蜜蜂一样收获着。在西来小学的支教经历是弥足珍贵的,它为我积累起一笔难得的精神和智慧的财富。"2014年暑假,江苏省靖江市外国语学校音乐教师顾娟"顶岗支教"一年后如是感慨。独特的人生阅历,快速的专业成长,深厚的乡土     

案例

重庆市九龙坡区谢家湾小学:优化整合社团活动时间曾有同学苦恼地说:"每天一节活动课,时间太短,我的油画才只打了一个铅笔稿,就下课了。""摆上笔墨纸砚,先听老师讲,自己再开始练,还没有找到感觉就下课了,毛笔都难得洗。"老师也提出困惑:"每天一节活动课,孩子们换服装穿舞鞋,我先讲讲规则再开始练习,孩子们活动的时间就只剩下二十几分钟了。"     

教师要学做的5件事

教师一生当中要做的事情何其多,可是哪些事是必须要做的呢?我觉得有5件事情当老师的必须学着去做:其一,教师不当"演奏家",而要学做"导演"案例:一节课后,一个学生跑到老师面前说:"老师嗓子都讲哑了,上课少说点吧。"老师说:     

艰难的选择

上课了,老师走进教室,神秘地说:"请大家拿出一张能写字的纸。"我心想:"拿纸干什么?难道要我们画画?"只听老师又说了:"请写出对于你来说最重要的五个人或物。""那还不简单,这点小事情,能难得倒我     

把习作hold住

<正>当前传授习作策略的文章特别多,而且确实篇篇都有指导性,可为什么习作仍是老师们永久的难题呢?我个人认为关键是老师们的问题。试问问自己:是不是宁可讲5篇课文,也不愿讲1篇作文?老师们知道吗,正因为我们自身这种畏文情绪无形中传染给了学生,就有了"又写作文了,真烦!"的感觉,那么,我们能不能把习作这盘难得一吃的"鱼翅"变成学生天天都吃的"大米饭"?——让习作成为一种习惯。一、习作——"一切皆有可能"     

学生“吵闹”的正确引导

上课铃响了,一位教师走到自己任教班级门前,没有进去,因为教室里一片吵闹声。两分钟后,学生发现老师没进教室,立即安静、端坐,准备迎接"训斥"。这位教师走进教室后,问了学生一个问题:"你们知道老师为什么不进教室吗?"学生回答":教室里太吵,老师不愿进来""老师生气了""老师在准备怎样批评教育我们"……这位教师笑着说:"你们说得都不对,我是在教室外听你们争论的是什么     

卷首语

<正>第一,做好老师,要有理想信念。唐代韩愈说:"师者,所以传道授业解惑也。""传道"是第一位的。一个老师,如果只知道"授业"、"解惑"而不"传道",不能说这个老师是完全称职的,充其量只能是"经师"、"句读之师",而非"人师"了。古人云:"经师易求,人师难得。"一个优秀的老师,应该是"经师"和"人师"的统一,既要精于"授业"、"解惑",更要以"传道"为     

开乐果

<正>百变的我在做语文卷子时,我总是觉得自己是英国人;在做英语卷子时,我又觉得自己变回了中国人;当我在面对数学卷子时,我顿时发现自己是外星人!地理问题上地理课,老师提问:"在地球外面的那一层是什么?"班里有很多人举手,连平时考试不及格的我也举了手,老师和同学都很惊讶。老师说我难得一次举手,由我来回答问题,还让同学们给我掌声。我站起来回答:"香飘飘奶茶。"     

雨丝·心丝——工作、生活感悟撷英

1.人们常说:"女儿是妈妈的脸。"推而广之,学生自然就是老师的脸了。学生的一言一行、精神状态,都是老师的言行举止的折射,是老师教育思想的外显。     

中国宝宝的“超级英语”

正写有"book(书)""bus(公共汽车)""bal(l球)"等以字母"B"开头的英语单词的卡片摆在了航航的妈妈的面前。与此同时,老师亲切地拉过刚刚在"乐知舟教育"的"超级英语"课程进行了体验的小航航,说:"宝贝儿,我们把刚才记住的知识给妈妈展现一下,好吗?老师相信你是最棒的!"在专业老师的鼓励下,小航航镇定自若地完成了老师关于单词的提问。同时,对于字母"B"的常见发音,航航也是牢牢地记在了心头。小航航认真的模样让在场所有的家长和老师都忍俊不禁。同时,细心的航航的妈妈还发现,在这里听到的孩子们的发音总是很标准,孩子们都说得有模有样,一     

喜看《湖南教育》面貌新

翻开《湖南教育》新年第1期,扉页上《当老师,真好!》一文便吸引了我的眼球,细细品读,人师高风和赤子真情跃然纸上。尤为可贵的是文章作者竟是衡阳市的一位普通小学老师,我打内心赞叹:难得的佳作,更难得的刊物卷首安排!变了,《湖南教育》真的变了!《湖南教育》变得好——首先,她     

兴趣班——让我欢喜让我忧

说起兴趣班,很多同学都要感慨:"兴趣班,让我欢喜,让我忧啊!"喜的是,上兴趣班可以结识新同学和新老师,开阔眼界、增长知识。忧的是,难得双休日被太多的课程和作业填充,连玩的时间都没有。那么,到底该如何安排时间,正确对待课外学习呢?就让我们一起来听听各方同学的看法吧!     

课堂因细节而精彩

最近参加了一次教研活动,来自台北市民生国小的苏兰老师执教了一堂课,课中的几个细节给我留下了深刻的印象。细节一:每个学生都感受到"尊重"。在苏兰老师的课堂上,每个学生胸前都佩戴着一张卡,上面工整地写着学生的名字,这样,在课堂上,苏兰老师对学生的称呼就非常亲切(苏兰老师对学生的称呼往往省去姓,很亲切地喊学生的名,如"小洁""文文"等等),虽     

每一个孩子都将是一朵盛开的花

在心里,不停地对自己说:每一个孩子都将是一朵盛开的花,在他还是小苗的时候,一定要善待他。昨天中午在南京路散步,迎面骑来一个二十多岁的姑娘,她停下来喊我"老师"。我仔细打量她:长长的头发披在肩上,秀气斯文的脸庞,年轻而又显成熟。我愣了一下,在脑海里搜索:"王璐!"她喜出望外:"啊,老师,您还记得我?"通过闲谈,我知道她已经参     

让“生本”走进数学课堂,培养学生的综合素质——小学二年级一节数学复习课

<正>一、激情导入师:今天,老师将与同学们一同上一节复习课。师:同学们,你们认为本学期所学知识中哪部分的内容最困难?生:应用题部分(绝大部分同学)。师:数学应用题部分内容确实很困难,但是老师告诉大家,这部分内容是十分重要的。师:我们每一位同学都不是困难的懦夫,老师相信你们每一位同学都能勇敢地战胜困难。你们说是不是?生:是!(齐声说)分析:老师言语和蔼、态度可亲。如"一同、大家、我们"等