“新教育”的新征程(下)

这种幸福完整吗这位老师的来信还谈到另外一个重要的问题——"幸福与完整"。她告诉我,她觉得"新教育"倡导"过一种幸福完整的教育生活"是一种极其美好的朝向。也许正是如此,她从教23年来,唯有接触"新教育"的这五年,这种作为教师的职业幸福感尤为强烈。可是,这种幸福与完整,在她看来,是必须有前提的。她举了一个常丽华老师的例子。年会前,常老师在学校排练《绿野仙踪》,家里女儿发高烧。爷爷奶奶坐车好几小     

鼠眼看人

这是个美丽的小世界,这是个快活的小世界,啦啦啦……这是个快活的小世界。"大家好!自我介绍一下:我是一只老鼠,名叫舒克。听说有一个人写了一篇童话,里面有一只老鼠也叫舒克,我还在考虑要不要追究他侵权呢!知不知道,我为什么要唱刚才那首歌?是因     

另一个我伴我成长

"如果真有一个人完全像我,看她就像拥有另一个自己,会是一件多么可爱的事!"这是儿童文学作品《世界上的另一个我》中的一句话。拥有另一个自己,是多少像我这样的独生子的梦想啊!读完这本书,我不禁陷入了沉思:世界上会不会也有另外一个我?如果有,他又在哪里呢?另一个我,似曾相识,在记忆的深处慢慢向我走来。两岁上幼儿园的时候,我是个笨     

论教师的"生活世界"

"回归生活世界"是当代哲学思维转变的主要方向.这一转向在我国教育哲学领域引发了一股反思科学主义、回归生活世界的热潮.关注教师的"生活世界",建立完整的教师形象,提升教师实践性知识在教师专业发展中的核心地位,既是教育回归生活的一个重要方面,也是当前教师教育研究的一个重要内容.     

世界于“我”“我”于世界

正"我"于世界不过芸芸众生之一,而世界由芸芸众生之一的"我"组成。——题记我们常因世界这一词之伟岸浩大而生渺小之感,认为自己不过是沧海一粟,却忘了正是有这万万千千的一粟才有沧海。"我"独一无二,"我"不可或缺。世界由无数个"我"组成,就如同大海由无穷滴水珠相汇。水滴是否澄澈可影响大海之明净,     

追求课堂的“不完整”

朱光潜先生说:"这个世界之所以美满,就在于有缺陷,就在有希望的机会,有想象的天地"(摘自《给青年的十二封信·无言之美》)。这句话用在张毅老师的"有缺陷的课"上也是很恰当的。自从听了张毅老师的报告后,我就一直在想这个问题。按照常理来说,完整的才是完美的,行云流水才是美妙的。但是,在教学中既存在不完整也需要不完整,需要有缺陷。为什么呢?     

写诗的儿子,不懂诗的父亲

"我不能再哭了,我要做个真正的男子汉。"那一刻,杨康感觉心里一股热血流过,淹没了母亲去世后左右他多年的脆弱。"我不喜欢有风的日子。风是父亲的苦难/我怕什么时候风一吹,就把我的父亲/从这个世界,吹到另一个世界。"这是重庆理工大学材料科学与工程学院杨康写的诗歌《我不喜欢有风的日     

做麦田里的守望者——读《给我一个班,我就心满意足了》

"我是一只蜗牛,小小的壳里,有我自己完整的世界--因为这样的学生,每一节课都让我充满期待;每一个40分钟,都可能是心与心的美妙合奏.一条充满绿茵的路在我眼前铺开了,老师和学生行走其间,讨论读书心得,记下点滴收获,阳光透射,树阴斑斑驳驳,生命充满着诗意的美丽."     

笔墨祭

①我觉得中国传统文人有一个共同点:他们都操作着一副笔墨,写着一种在世界上很独特的毛笔字。这是中国文人的基本生命形态,也是中国文化的共同技术手段。②但作为一个完整的世界的毛笔文化,现在已经无可挽回地消逝了。     

做好教育梦,实现“中国梦”

每个人都有梦,每样事物都有追求。我想成为一名优秀的人民教师,这是我的个人梦;我所在的城市想创建成为教育强市,这是一个城市的教育梦;中国想成为世界强国,这是一个国家的强国梦。"个人梦"与"中国梦"唇齿相依,我们追逐自己的梦,本身就构成了"中国梦"的一块块基石。     

如果我要离开,你会不会留住我

正在微博上看到春夏的一个采访视频,她说:"我就是要这个世界上有一束光是为我打的,我就是要有一个舞台是为我亮的,我要这个世界上,有人是为我而来的,那非常非常重要。"她说这句话的时候眼睛里闪着泪光,有人为自己而来,这太重要了。我们一定要不畏惧别人诧异的眼光,也一定要温柔又有力量。春夏满足了许多人对于小女生的想象,有自己的执念和思考,也有自己对于世界的表达。我特别喜欢她说过的一句话:"我讨厌这世界的大部分,但一定有小部分     

初中语文“整本书阅读”拓展资源的设计与实施

<正>中国教育学会副会长朱永新教授认为:"一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。"所以在当今时代环境下,要提高全民族的阅读水平,提升民族的精神境界,我们有必要在语文教学中探讨"整本书阅读"。"整本书阅读"为学生提供的阅读文本一般都能为学生建立一个完整的生活图景,能让学生从中感受到一个精彩的"书中世界",透过这个完整的"书中世界",     

我愿意

"我愿意,我愿意……"这铿锵有力的声音来源于一个不起眼的角落,来自一片小小的叶子。阳春三月,光秃秃的大树,已经有了一个美好的大家族。刚刚来到世界上的嫩叶,正在大地的怀抱中茁壮成长,它用自己稚嫩的声音呼喊着:"我愿意,我愿意成为春天的风光,为大自然增添一份新绿,带来一缕生机。"平日里,当我坐在大树下休息时,总会被这迷人的风光所吸引,嫩叶利用自己那独特的美,渲染了春天,吸引了人类。它呼号着:"我愿意付出我所有的精力,让世界和人     

野草

有这样一个故事。有人问:世界上什么东西的气力最大?回答纷纭得很,有的说"象",有的说"狮",有人开玩笑似的说:是"金刚"。金刚有多少气力,当然大家全不知道。结果,这一切答案完全不对,世界上气力最大的,是植物的种子。一粒种子所可以显现出来的力,简直是超越一切。这又是一个故事。人的头盖骨,结合得非常致密与坚固,生理学家和解剖学者用尽了一切的方法,要把它完整地分开     

爱要有你才完美

在大人的眼里,我还小,不懂成人世界里的感情故事,可为什么还要我面对这么多的问题别说我不懂,对于感情我也有自己的认识,我只想在一个完整的爱的世界里长大,因为,爱要有你才完美     

我愿意

<正>"我愿意,我愿意……"这铿锵有力的声音来源于一个不起眼的角落,来自一片小小的叶子。阳春三月,光秃秃的大树,已经有了一个美好的大家族。刚刚来到世界上的嫩叶,正在大地的怀抱中茁壮成长,它用自己稚嫩的声音呼喊着:"我愿意,我愿意成为春天的风光,为大自然增添一份新绿,带来一缕生机。"平日里,当我坐在大树下休息时,总会被这迷人的风光所吸引,嫩叶利用自己那独特的美,渲染了春天,吸引了人类。它呼号着:"我愿意付出我所有的精力,让世界和人     

浅析初中历史教学中情境的设置

一提起"历史"这个词就会使人立刻想到布满灰尘的故纸堆。作为一位历史教育工作者我最初也是这么认为的,但真正进入这个世界,才体会到这是一个非常神奇的世界。在浩瀚无边的历史长河中,有无数的英雄谱写了一曲曲壮美的诗篇,有无数的历史事件改变了世界的命运。一个个鲜活的生命,一幅幅真实的画面,都深深地震撼着我的心灵。那么如何让学生在平时的教学中加深对真实历史的感受呢?我想情境教学的使用一定会起到事半功倍的效果。     

爸爸的又一个缺点

在"世界戒烟日"那天,我写了一篇作文,题目是《爸爸的缺点》。说爸爸有很多优点,只有一个缺点,就是抽烟。现在我却发现爸爸又多出一个缺点,那就是知错不改。上次爸爸看了我写的作文,说:"我一定要戒掉抽烟的坏习惯。"可是这句话说完到现在都好长时间了,     

周杰伦:少年留不住

<正>那是2000年抑或2001年,在我还很年轻很年轻的时代,在这个世界的某个角落,有一个小小的阳台,阳台上有一盆小小的指甲花,指甲花的旁边,坐着一个女孩。她的爱华随身听里,放着一首歌。这首歌的名字叫《半岛铁盒》。他一句句含混不清地追问着"怎么会这样子",我也在心底追问自己怎么会这样子。好像审美走到了一个小小的岔     

梦境深深深几许——《我的家在哪里》“梦境”寻绎

《我的家在哪里》这篇文章中,作者选取了三个典型的场景:梦中世界、旅居世界以及现实世界。在文字内容之外还有一个潜在的场景——中剪子巷。为什么说"中剪子巷"是一个潜在的场景呢?那是因为在原文中并未有直接对"中剪子巷"做过直接的场景描绘,文中真正直接说到"中剪子巷"的只有如下几处:(1)我说:我要回家,回中剪子巷。(2)我看他褂子背后都让汗水湿透了,也还没有走到中剪子巷!(3)这是谁呀,中剪子巷里没有他。