新课程语文教学与写作能力的培养

一、借文本的修辞手法来培养学生的写作兴趣在语文教学中,利用文本知识的迁移,让学生有想象的空间和联想的余地,抓住其中的契机,可以让学生兴趣大增。如朱自清的《春》是一篇优美的写景散文,在这篇课文中,作者运用了大量的比喻等修辞手法来描绘春天的美景。在这篇课文的教学中,我首先让学生找到文     

语文教学应加强学生阅读与写作能力的培养

1998年教育部对有关省市所进行的语文中考改革试点,废止了标准化命题,把读书能力的考查作为语文中考命题的主要内容。这一改革已初见成效,并受到了广大教师和学生的欢迎,也得到了社会各界和学生家长的肯定。尤其重要的是,语文中考命题的改革,为中学语文教学注入了生机和活...     

初中生语文写作能力的培养

在教学实践中，写作能力的培养是很重要的一个方面。写一篇文章并不难，但是写一篇好文章却很难，究其原因，是原有的作文教学模式不能培养学生的写作兴趣，以及学生视野较狭窄，等等。     

新课程语文教学动手能力的培养

当前,语文课堂教学现状不容乐观：讲台上教师讲得头头是道,讲台下学生听得兴味索然。语文教学究竟怎么了？古人云：“善教者使人继其志”。只有“善教”才有“乐学”。教学活动是“教”与“学”的双边实践活动,在语文教学中遵循语文教育规律,强调实践性、培养动手能力,是激发学习兴趣、提高教学质量的重要途径。     

浅谈新课程下学生语文阅读习惯的培养

“随着素质教育的不断深入、新课程教学理念的推广，对学生的阅读能力有了更高的要求。《语文课程新标准》在目标中要求：“要培养学生良好的阅读习惯，掌握阅读方法……”这充分说明了阅读在语文教学中的地位和重要性，而培养学生的阅读习惯是一个不可缺少的前提和途径，俗话说“习惯成自然，习惯使人终身受益”。一旦良好的阅读习惯形成了，语文阅读能力的培养也就随之形成，因此语文阅读能力的培养要首先从培养学生良好的语文阅读习惯入手。     

小学语文教学与学生写作能力培养

作文是小学语文教学的重要环节,要想写好作文,就要培养写作思维,而良好的写作必须来源于生活实际,从生活中获取真实情感,再投入到作文的写作中去,这样作文才能效益倍增。所以这就需要老师提供机会,让学生参与到任务型的写作教学过程当中,积累作文的素材,获取写作灵感。     

浅谈学生写作能力的培养

在语文教学中，作文教学既是重点也是难点。长期以来，学生一提到作文就非常讨厌，老师也是显得束手无策。平时学生的作文是为了交差了事，结果往往会发现学生写出来的文章显得枯燥无味，甚至有的学生还懒于动笔，因为他们实在不知从何下笔。由于学生对写作不得法，所以在学习中就会对作文产生畏惧心理。其实作文并不难，只要我们语文教师不断借鉴行家的做法，总结自己的教学实践，培养学生的写作能力还是有章可循的。     

学生写作兴趣和写作能力在小学语文教学中的培养探究

在小学语文教学中,学生写作能力的培养与学生的写作兴趣具有密不可分的联系。因此,教师需要将兴趣的培养作为引导学生进行写作练习的手段,在此基础上提高学生的写作能力。在写作兴趣的培养过程中,教师需要关注学生写作视野的拓展、表达愿望的激发以及表达方式的书面化,从系统性的角度引导学生逐渐建立应用自我的思维进行写作的能力。基于此,本文对于学生写作兴趣以及写作能力的培养展开探讨。     

学生英语写作能力的培养

写作训练,能促进学生更准确地掌握词汇、语法知识,增加学习兴趣,建立学习信心,丰富想象力,培养逻辑思维能力和语言组织能力。但是,目前初中英语的写作教学相对滞后,学生写作水平较低。究其原因主要是教师在写作课上只是下发很多写作材料给学生,没有给予学生正确的写法指导,没有进行系统的训练,导致很多学生不注重思路的酝酿,提笔就写,没有养成良好的写作习惯,所以尽管他们写了很多作文,但依然存在“词汇贫乏,搭配不当;句型误用、语法不通;信息不全、条理紊乱”以及缺乏谋篇布局能力等诸多问题。     

新课程理念下学生语文学习兴趣的培养

成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣，这是中学语文教学的任务之一，也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径，同时，激发学生学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学习的积极性和主动性，是帮助学生形成与发展创造性思维能力的重要条件；中学语文教学重在培养学生的兴趣，有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味语文学习的情趣，才会有展示自我能力的欲望。那么，怎样激发、培养学生的学习兴趣呢？笔者现将自己的点滴体会浅谈如下。     

小学生写作能力的培养

小学生写作能力的高低，是语文水平的具体体现。如何提高学生写作能力，是每一个教育工作者不容忽视的问题。以下是我在培养小学生写作能力方面的粗浅体会。     

刍议小学生语文写作能力的培养

小学作文是小学语文教学中的重难点,传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学.然而小学生的语文功底差,观察能力不强,更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常是下笔无话可写.面对“教师教——难,学生作——难”这一现状,细想,问题的关键是什么？我想是教师在做“无米之炊”,导致学生做“无米之炊”.教师策略少,没有把准学生的“兴趣点”,是导致“难作文”的主要原因.在教学实践中,我试着借故事之“米”,让学生爱上习作.     

浅谈新课程理念下语文创新能力的培养

苏霍姆林斯基认为：“人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”创新,是人的生命进发出最鲜活、最富灵性的智慧的火花。它与学生的学习兴趣、学习态度、敏锐的观察力、求异的思维品质、丰满的精神世界有关。因此,新课程理念下的语文教学应注重培养学生的创新意识和创新能力。这是新课程改革下语文教学的时代主流。     

小学语文教学中学生写作能力的培养

在小学语文的教学过程中,小学生写作能力的培养非常重要,在学生进入中学教育甚至步入社会之后,良好的写作能力都是他们应该具备的才能之一。而写作能力的培养不但要培养小学生对于语言的输出和运用,更重要的是在写作过程中小学生在心理方面的成长和在情感方面的丰富,还可以通过写作完善小学生的人格,从而真正达到教育的"以人为本"。因此,小学语文教育中的写作能力培养在小学阶段的教育教学中有很重要的意义。本文主要针对小学语文教育中写作能力的培养进行探究,提出了一些适合小学生的培养写作能力的方法,以便帮助教育工作者能加有效地培养学生的写作能力。     

学生写作能力的培养

在语文教学中,作文教学既是重点也是难点。长期以来,学生一提到作文就非常讨厌,老师也是显得束手无策。平时学生的作文是为了交差了事,结果往往会发现学生写出来的文章显得枯燥无味,甚至有的学生还懒于动笔,因为他们实在不知从何下笔。其实作文并不难,只要我们语文教师不断借鉴行家的做法,总结自己的教学实践,培养学生的写作能力还是有章可循的。     

培养学生作文写作兴趣与写作能力的几点体会

如何培养学生写作的兴趣和自信,让孩子们愿意写、喜欢写、乐于写是新课标的重点,无疑这也是摆在我们眼前的一道难题。如何从小学低年级就有意识地培养学生的写作兴趣与写作能力？通过多年低年级语文新课程教学实践,我注重通过以下途径来培养学生的作文能力。     

多角度观察与深层次挖掘——浅谈小学高年级学生写作能力的培养

学生写作能力的培养是写作教学中最令语教师头痛的一个话题。长期以来，我重视学生多角度观察和深层次挖掘能力的培养，收到了良好的教学效果。     

语文教学中如何培养学生的写作能力

随着新课程改革的深入进行,语文教学焕发了新的活力,教学形式多种多样。但是作文教学效率低下始终是语文教师的一块心病．困扰着每一位教师。许多教师花费了很多心血,尝试了很多方法来提高作文教学效率,但收效甚微。结合几年来的教学实践,我认为小学作文教学要注意以下几点。     

新课程语文教学要培养学生八种习惯

叶圣陶先生说:"教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好习惯。德育方面,要养成待人接物和对待工作的良好习惯;智育方面,要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯;体育方面,要养成保护健康和促进健康的良好习惯。"教育的全部目的就是要培养学生良好的习惯,语文教育也不例外。语文课程标准特别重视培养学生良好的学习习惯,在其"总目标"、"阶段目标"和"实施建议"中多处都有表述。语