创造性学习的特征

1.自主性.创造性学习是学生的自主学习活动,它强调学生的主体地位,重视学生在学习活动中积极主动的反应.     

浅谈职业教育学生学习方式的转变

在初中,学生的学习方式更多的还是被动学习.因为初中教育面临着升学压力,分数比什么都重要.而在职中,压力从升学转变为就业.管理学生的模式也给了学生更多的自主的机会.在职中,一切都靠自己.正是因为一切要靠自己,所以在职业教育阶段的学生就更要学会如何去主动学习.     

提高数学学困生学习主动性的策略

教育旨在全面提高人的素质 .在数学学习中 ,如何贯彻素质教育思想尤为重要 .要提高学生的数学素质 ,其中一个重要方面就是面向全体学生 .据有关资料表明 ,目前在初中数学学习中 ,约有 6 0 %的学生普遍存在学习困难现象 .如果我们教育工作者将这么多的学习困难学生 (以下简称学困生 )放任自流 ,顺其自然 ,那么实施素质教育 ,大面积提高教学质量只能是一句空话 .因此 ,我们必须研究出切实可行的对策 ,使每一个学生都能得到充分、和谐的发展 .本人认为 ,对策之一就是激发学困生的主动性 .下面就此谈谈自己的看法 .1　摸清情况 ,建立学困生档案…     

学习活动优化的三个维度

学习活动优化,核心在于学生主体性在学习过程中的充分展现,其主要表征须在三个维度体现:1.学习心向优化2.学习过程优化3.学习方式优化     

基于网络的大学生协作学习模式的研究

协作学习是一种为了促进高效学习、培养学生团队协作能力而开展的教学活动.与传统的协作学习相比,基于网络的协作学习具有交互性、开放性、个性化、资源共享性等特点.本文从协作学习和网络学习的概念及特点出发.分析和总结了在网络环境下培养学生协作学习能力的实用和借鉴价值,提出了基于网络的协作学习模式的思考与展望.     

有关转变学生学习方式的问题

学习方式是学生在完成学习任务过程中的基本的行为和认知的取向.它反映了学生倾向于以什么样的行为和认知方式去完成学习任务.因此学习方式不是指具体的学习策略和学习方法,而是高于策略和方法层面,影响并指导学生对具体策略和方法作出选择的有关学习行为的基本特征.     

大学生英语网络自主学习研究

网络学习环境有着自身的特点和优势,但是网络英语学习脱离了传统的、学生熟悉的学习生态,学生必须经历长期的、连续的网络学习经历才能适应新的生态.一旦受到新环境的震撼,学生必须保持开放的思维和乐观积极的态度来应对.良好的网络学习环境是帮助学生更好的适应网络学习新模式的重要前提.网络教学的顺利实施,不仅需要学校增加对网络教学的资金投入和服务意识,还需要教师转变传统的教学理念,适应在网络教学环境中的新角色,对学生的自主学习给予必要的监督并帮助建立英语学习的资源库.在教学实践中,教师应该把传统的课堂教学和网络教学结合起来,两者安排得好、搭配得巧妙才会取得良好的教学效果.     

探索有效终身学习之指标:“学习能量”及其动态测评

“学习能量”有关学习的倾向、态度和价值观,是英国教育界近年来出现的讨论“学会学习”的一种新的话语.它包含了改变与学习、意义建构、探究意识、创造力、学习关系、战略意识和心理弹性七大维度.“有效终身学习指标”作为其动态测评工具,对教学和科研的意义重大.“学习能量”为切实改进教学法、进行课程变革、开展个性化学习以及发展终身学习型社会提供了有力的理论依据和实践框架.它最大的创新之处在于激发并解放了学习者终身学习的能动性,对进一步深化中国的教育改革有着重要的启示.     

从学习生态学视角研究教师学习共同体

学习生态学是对学习者及其所处的学习环境、团体或社区进行研究的一门学科.它旨在研究创设适当的学习环境.让学习者采用正确的方式来学习更有价值的知识.在学习生态学中,学习共同体是一个核心的概念.从学习生态学视角来研究教师学习共同体构建原则和形成策略具有重要的启示.     

浅谈小学数学自主性学习

自主性学习是一种对知识进行主动探索,并重视实际问题解决的主动积极的学习方式.自主性学习体现“以学生发展为本,以学生人人成功为目标,以学生学会学习为中心,以培养学生创新能力为核心”的教育思想.教师要逐步培养学生的自主性学习兴趣和正确的学习方法,养成良好的学习习惯,促使学生自主性学习的发展.