高中信息技术课堂教学的有效组织

<正>随着时代的发展,信息技术发挥着越来越重要的作用,而成为各级各类学校的一门必修课。在高中阶段的信息技术教学中课堂依旧是教学的主要场地,如何引导学生在课堂中得到信息素养的全面提高,这是广大教师最为关注的问题。课堂教学是动态的过程,在具体的教学中我们要以学生为中心,有效组织教学,这样才能取得预期的教学效果。现结合具体的教学实践对如何有效组织高中信息技术课堂教学谈以下几点。     

巧妙设问,激活思维

课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是一门设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。课堂提问的成功与否,关系到课堂教学效率。如果能够在教学中科学地设计并进行课堂提问,就能优化课堂结构,真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而展示教师的教学艺术和教学魅力。     

也谈如何提高信息技术课的组织教学

信息技术课是一门实践性很强,极富创造性,具有明显时代发展特点的课程.作为一门新兴学科,绝大部分的小学校园还没有配备专业的信息技术教师,很多都是由略懂电脑的、技术水平较好的年轻教师担任或兼任.他们在这个学科岗位上或多或少面临着这样一个问题:学生在课堂上的纪律总是很难控制,课堂上学生积极动手操作却缺乏有效的组织教学.组织教学贯穿于课堂教学的始终,是稳定学生情绪、维护课堂秩序、增强学生学习注意力、调动学生学习积极性、完成教学任务的基本保证.信息技术课不同于一般学科,组织教学难度比较大.下面就我校的具体情况谈谈如何搞好信息技术课的组织教学.     

浅谈如何优化课堂提问

常言道：学起于思,思起于疑,疑解于问。教学是一门艺术,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的大门,提高课堂教学效率和师生情感的交流,优化课堂教学。真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而展示教师的教学艺术．显示教师的教学魅力。因此教师要重视课堂提问的艺术性,充分发挥课堂提问的效能。那么,怎样优化课堂提问才能达到较好的教学效果呢？     

浅谈如何优化课堂提问

常言道：学起于思,思起于疑,疑解于问。教学是一门艺术,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的大门,提高课堂教学效率和师生情感的交流,优化课堂教学。真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而展示教师的教学艺术．显示教师的教学魅力。因此教师要重视课堂提问的艺术性,充分发挥课堂提问的效能。那么,怎样优化课堂提问才能达到较好的教学效果呢？     

小学语文课堂教学如何培养学生的问题意识

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。在课堂教学中,教师如果能巧妙地把问题贯穿于教学中并服务于教学,整个课堂就会取得事半功倍的效果。因此,教师只有掌握了提问这门艺术,有效培养学生的问题意识,才能不断提高课堂     

优化课堂管理方式 提升自主探究能力

<正>课堂管理是教师教学艺术的彰显,也是教师构建高效课堂、圆满实现教学目标的前提和保障。小学信息技术课堂的管理问题,一直困扰着一线教师,特别是刚工作的青年教师。那么,在日常教学工作中,信息技术教师又该如何进行课堂管理,提高教师课堂教学的幸福指数呢?一、小学信息技术课堂存在的问题1.信息课堂纪律松散信息技术课是小学生比较喜欢的一门课程,点击鼠标,操作键盘,就能有许多收获与体验。但是有些学生的学习态     

高中信息技术课堂教学

信息技术作为新课标体系下高中的一门必修课已经实施多年,作为一线的教师在课堂教学上面临的最大问题就是教学的有效性,即教师教的很辛苦、学生学的少玩的多、课堂教学资源严重浪费等等。如何解决课堂形式化、低效化问题,提升高中信息技术课堂教与学的有效l生,是我们信息技术教师研究的重点。     

信息技术课堂有效互动的策略

课堂教学既是一门科学又是一门艺术,师生都是课堂教学的主人,在课堂教学过程中只有交相辉映,启发学生,使学生学会学习,懂得学习,是课堂教学艺术与科学的所在。信息技术课程教学发展历史较短,积累、沉淀下来的教学经验和教学研究相对比较薄弱,绝大多数信息技术教师在平时的教学中存在闭门造车的现象。     

信息技术在高中化学课堂导入中的应用

正一位日本教育家说过:"课堂教学首先是使每一位学生进入课堂之中。"相信很多教师都不会否认导入在高中化学课堂中的重要性。化学教学是在课堂教学中,传授给学生化学知识、化学技能、社会实践能力和科学素养的过程。在高中化学课堂中如何导入新课是一门艺术,也是一门科学。同时,信息技术的发展给教育带来了革命性的影响,多媒体辅助教学已成为一种重要的教学方法,它在提高教学效率、创设情境等方面发挥了重要作用。对于如何将信息技术的优势应用到化学课堂的导入中来,真正调动学生的学习     

基于初中信息技术课堂有效教学的思考与研究

在素质教育的大背景下,信息技术已经发展成为一门基础性学科。信息技术课是一门旨在培养和提高全民素质的新课程,可以有效培养学生的信息技术能力和实际应用能力。在初中信息技术课堂教学中,教师要充分分析信息技术教学的特点,结合学生的个体特点不断创新和改革信息技术教学。本文从多方面分析了初中信息技术课堂有效教学,并提出了较为科学合理的建议。     

英语课堂教学应变艺术之赏析

英语课堂教学是一门艺术,要求英语教师具有较好的课堂教学应变能力,而课堂应变能力的培养并非一日之功,它是以教师创新的能力、渊博的知识、虚心请教的态度、对学生的热爱之情、丰富的经验为基础的。英语教学是语言教学,是实践性很强的一门学科,这就更增强了课堂意外发生的可能性。当今的初中英语教师应灵活组织课堂教学和优化教学课程,不断提高课堂应变能力,锤炼课堂艺术,从而激活和保持课堂气氛。     

如何构建中学语文高效课堂

课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂活动。在新课改和素质教育的新形势下,教师要提高课堂教学效率,努力打造高效语文课堂,全面培养学生的语文素养。构建起高效课堂是每一位中学语文教师的追求。整合有效的教学知识,运用有效的教学方法,实施有效的教学调控,进行有效的教学交往是构建语文高效课堂的必由之路。     

构建高品质语文课堂的策略探究

在课程改革的时代背景下,构建高品质的课堂是一线教师的重要教学任务,语文是一门集人文性、工具性为一体的学科,课堂教学是一门艺术,更是一门科学。教学活动是师生共同参与的活动,如何构建高品质的课堂是语文课程改革的中心话题,立足于当前的教学实践,教师应该充分利用有效的课堂时间,引导学生积极参与,高效完成课堂教学任务。     

农村中小学校本研训的问题与对策

要真正贯彻落实新课程理念并取得成效,关键在教师的导学,许多时候必须借助教师课堂上的提问,课堂提问直接关系到课堂教学的效果。有效的课堂教学应从有效提问开始。“知道了如何提问就等于知道了如何有效教学。”“提问”是门艺术,更是一门以学生为主体的艺术。     

新课标下体育课堂教学组织的技巧

体育课堂中的教学组织是一门艺术,良好的课堂组织可以保证教学的高效开展,又能形成良好的课堂学习气氛。体育教师有效组织课堂教学需要投入激情,面向全体学生,注重课堂规则,帮助学生树立自信。     

追求理想的课堂提问

课堂提问既是一门科学．又是一门艺术。课堂提问是激发学生学习兴趣、开启心志、培养思维的有效方法：是组织课堂教学的重要手段：是师生情感和信息交流的重要渠道。这就要求我们教师要重视数学课堂提问．从而给课堂增添神奇的魅力．给课堂教学带来生机。     

初中语文有效教学初探

新课程背景下课堂的有效教学是一门艺术,是一门转变学生学习方式、促进学生进步和发展的教学艺术。初中语文教学的根本目的是帮助学生学习,促进学生发展。要达到此目的,我们在课堂教学中应从教师的教和学生的学两方面入手,提高语文课堂的有效性。     

信息技术课堂导入小议

教学是一门艺术,而作为"艺术"的入门步骤,课堂导入在整个教学过程中显得尤为重要."教无定法",课堂导人会因为教学内容、对象、目标的不同而有所不同.课堂导入技能是教师组织课堂教学的基本技能之一,是一堂课的首要环节,其主要作用是引起学生注意,并激发学生学习的兴趣.运用适当的手段和方法使学生的注意力尽快集中到对知识的学习上来,学生就会兴趣盎然、精神集中地投入到新课的学习中,就会产生好的教学效果.因此,课堂导入成功与否,会影响一堂课教学质量的好坏.课堂引入的方法很多,或开门见山,或抛砖引玉,或情境设置,或因势利导,而且往往会因学科、授课教师的不同而千差万别.信息技术课是一门注重培养学生动手操作能力和自主创新能力的学科,信息技术教学的目标是提高学生信息素养和信息处理能力.与其他学科一样,课前导入是信息技术教学的一个关键环节.根据信息技术教学环境和学科特点,笔者总结了如下一些课堂导入方法.     

地理课堂中的有效提问研究

课堂教学是教师和学生之间互动与交流的过程,其中提问是教与学的纽带,是师生对话的桥梁,是一门设疑、激发兴趣的综合性教学艺术。如何在地理课堂上有效提问,以激发学生思维、促进学生有效学习,是教师课堂教学的关键。