浅谈选举民主与协商民主相结合的新路径

选举民主与协商民主各有自己的优缺点,二者具有互补性。选举民主与协商民主都是我国民主政治的有效实现形式。选举民主与协商民主相结合是中国共产党的伟大创举。探索选举民主与协商民主相结合的新路径是当前研究的重点。     

建立培养和使用班干部的三个机制

一、建立民主用人机制受客观因素和主观因素的影响 ,班主任在选用班干部时也存在着这样那样的问题 ,会引起全班学生的议论和不满。所以 ,在选用班干部时 ,班主任必须坚持建立民主用人机制的原则 ,敢于创新 ,树立凛然正气。1.把民主选举权真正还给学生。班级是一个特殊的群体 ,班干部应该由全班学生来选举。在选举之前 ,班主任要把班干部人选的基本条件明确地告诉学生 ,让学生根据这个条件选举自己心目中的人。为了做到公开、公平、公正 ,还应让学生毛遂自荐 ,进行竞选演讲 ,凡有意竞选班干部的学生都可以上台演讲。通过演讲 ,充分展示学生的…     

浅谈班主任工作的原则

班集体是对学生进行思想政治教育的校内基本单位 ,如何充分发挥其育人的特有功能 ,帮助学生树立正确的集体观 ,更好地完成其学习任务 ,在近几年的班主任工作中 ,我坚持以下几条原则 ,收到了好的效果。首先做到坚持民主合作的原则。在与学生相处的过程中 ,我不把自己当作主宰者 ,学生能自己解决的事 ,放手让学生独立完成。学期初我班的班干部选举 ,我让学生民主推荐 ,竞争选举 ,学生觉得一定要让老师来解决的时候 ,我才出面 ,给他们点拨解决问题的关键。学生不能完成或完成不好的 ,我不把它当成一件坏事 ,反而把它当成教育学生珍惜集体生活的…     

播下同学信任的种子

在小学低年级,用这种形式选举班干部,可密切学生的关系并加强当选者的责任感,造成一种民主、团结、和谐的班风。具体作法如下:第一步,班主任说明选举的意义、方法和应作的准备,号召同学“撒出自己信任的种子”。然后经过孩子们充分酝酿,产生候选人。     

选举民主与协商民主相结合是中国特色社会主义民主的重要优势

选举民主和协商民主是民主的两种重要形式,坚持选举民主与协商民主相结合是中国特色社会主义民主的一大特色,也是中国特色社会主义民主的重要优势.选举民主与协商民主相结合,健全了民主制度,丰富了民主形式,拓宽了民主渠道,大大提升了中国特色社会主义民主的品质.这不仅发展了社会主义政治文明,而且也打破了对西方民主模式的迷信.改革开放以来的实践证明,选举民主与协商民主相结合充分彰显了中国特色社会主义民主的重要优势.     

具有中国特色的社会主义选举制度

选举制度是一个国家民主程度高低的具体体现。按照选举制度,公民根据自己的意志,有选择地选出自己满意的代表,这既是实现公民基本政治权利的一种重要方式,又是实现社会主义民主的重要基础。党的十一届三中全会以来,我国选举制度的改革,迈出了坚实的步伐,尽管还存在某些不足之处,需要在今后继续补充、修改和完善,但与西方资本主义国家的选举制度相比,仍然可以充分体现出社会主义选举制度的优越性。一、选举权的确定体现了选举权的普遍性和平等性我国实行的是选举权的普遍性和平等性,以及选举权与被选举权的一致性原则。《选举法》…     

教育民主视角下的小学生班委选举

选举班委是小学生班级管理的重要环节,也是体现教育民主化的重要一面。本文从教育民主的视角分析了班委民主选举责任明确、话语自由、平等宽容的内涵,并尝试构建一套小学生班级民主选举的模式,提出引导学生合理使用民主的权利、避免民主的假象、注意学生的心理特点引导学生对民主的正确认知等意见和建议。     

浅析政治选举中的不投票行为

选举作为公民参与政治活动的一种重要方式 ,在现代民主社会合法政府的产生中扮演了重要角色。选举中人人平等的原则本身也是民主政治发展的一种表现 ,但是 ,在当代公民参与政治的环境已经大大改善的情况下 ,却出现了不容忽视的一种政治冷漠的现象 :在本该行使权利的选举活动中 ,一些公民放弃了自己手里的投票权。从公民个人的心理角度分析 ,当他们认为投票的预期收益小于成本 ,当他们对自己投票的效果信心不足 ,当他们面对选举对象觉得无可选择时 ,都有可能采取不投票行为。作为个人选择 ,应该受到尊重 ,但是从国家、社会的发展来看 ,则应该创造良好的外部环境 ,积极引导公民珍惜自己手中的权利 ,为民主政治的发展贡献力量。     

关于小学生之间拉关系现象的思考

“嘿,明天要选班长了,你知道吗?”“知道。怎么了?”“那明天。你选我。我给你两元钱。”“真的?”“真的。”许多小学教师经常会让小学生们民主地选举班干部。本想让学生们从中选出最为信赖的人,以便更好地帮助自己进行班级管理工作,又能使学生们从中得到锻炼。却常会出现上述学生间互相拉关系,帮助自己赢得更多选票的现象。其实,小学生之间拉关系现象不仅表现在学生们所谓的“民主”选举上,还渗透到了小学生的学习生活中。虽然在班上这些只是个别现象,但它们仍能造成极大的危害。一、小学生拉关系方法的种类小学生拉关系的方法层出不穷、…     

选举民主与协商民主的关系

选举民主与协商民主是民主进程不同阶段的产物。协商民主是对选举民主的批判与发展,但就本质而言,两者统一于人民主权。协商民主强调以"话语"为中心,选举民主强调以"选票"为中心。在民主实践进程中,两者相互补充。建立以选举民主为主、协商民主为辅的民主模式,有利于社会主义民主制度发展。     

班干部选举有讲究

<正>班干部是教师管理班级的小助手。班干部的素质水平,对一个班级良好班风的形成有着不可低估的作用。谁来当班干部,这不仅是老师关心的问题,也是学生十分关注的焦点。利用选举班干部的契机,班主任可以让学生学会客观地评价自己和他人,学会如何对待荣誉和责任,明白什么叫公正和民主。案例中班长小敏的落选说明教师之前的准备可能不够充分。在选举班干部之前,我一般会有一个讨论环节,充分发扬民主精神和学生的主观能动性,让每一位学生都来发表看法:什么样的人才能作为候选者?由     

《推进基层民主 增强民主意识》的教学偶得

基层民主于新中国早已有之。但在具体实践中,存在诸多问题,譬如村委会选举舞弊现象、职代会不尊重群众意见、居委会工作走过场等等,令许多群众对中国基层民主评价较低。如何激发学生的民主意识、提升争取民主权利的积极性是中国政治文明建设的重要课题。教师、学生双主体的情境体验教学,对于调动学生思考、解决学生困惑起到了举足轻重的作用。     

完善我国选举制度的若干思考

选举制度是现代民主政治中公民控制政府最为有效的方式,是现代国家中公民以选民的资格表明自己对国家公共权力的基本立场的行为,它以制度化的方式实现对国家权力的制约。文章试从选举制度与利益机制的联系、选举法中的不足与完善的建议、选区划分和扩大直接选举等方面来探讨完善我国的选举制度。     

村委会选举的民主重构--以山西省A村历届选举观察为基础

农村选举制度的确立标志着基层民主的开始,在中国民主政治发展中所发挥的作用不言而喻。然而,选举制度的确立并不必然意味着民主政治的实现。在当前的基层选举政治中,在多大程度地体现了民主？本文通过调查研究得出结论,村委会选举的民主选举功能基本实现;村委会选举的监督功能有待于进一步提高;村委会选举的民主教育功能成绩显著。     

社会主义民主两种范式及其内在关联探析

民主的精神不仅仅是选举、投票,它最具生命力的实质内核是协商参与,协商民主与选举民主是社会主义民主的两种重要范式.基于中西语境审视协商民主的理论本质,进一步明晰协商民主在社会主义民主中的层次与定位,并以此为基础,重点考察社会主义协商民主与选举民主二者之间的内在关联.选举民主与协商民主的有机结合,共同体现了中国特色社会主义民主政治的特色所在与本质属性.     

中国到了非大力推进民主不可的地步

中央党校党建研究室主任王长江教授在接受媒体专访时表示，许多人认为选举民主是西方的东西，言下之意就是中国特色的民主是不选举的，这就等于承认在社会主义制度下，公众对自己的权力受托者没有选择的权利，这是一些无良的学者见风使舵的荒谬之言。     

关于班级民主选举的反思

班级民主选举有着一定的积极意义,可以培养学生的民主意识,能够培养最初的民主认知和行为模式,奠定他们民主品格的基础,影响他们成年后的民主生活质量。但是,民主选举过程中的贿选现象、人情因素、利益因素的影响,以及对选举结果的无奈、漠视、马太效应的出现,也需引起教师的反思,即要加强对民主选举过程的指导,要做好对学生进行选前选后的教育工作。     

共青团基层组织民主制度创新研宄——以“联推竞选”为例

从民主的一般概念来说,民主包括三个方面内容:作风民主、决策民主和选举民主。其中,选举民主是民主的核心内容。在共青团组织中,民主选举制度同样也是团内民主中的核心制度,它对民主作风制度与民主决策制度的形成与落实具有决定性作用,同时它的有效实施是共青团组织合法性获得的制度性保证。不论是一般性民主还是团内民主,选举的民主化程度都是民主质量的重要衡量指标。因此,当我们研究基层团组织团内民主制度创新问     

从民主视角剖析美国总统选举制度

美国总统选举制度在实践中会产生非民主的后果，历来引入争论，理解美国总统选举制度的关键在于理解其与民主的真实关系。本文从民主视角出发，剖析了美国总统选举制度，指出了其长期存在的原因和必然性；美国总统选举制度能够克服民主制度的弊端，有利于美国民主政治的良好运转和长治久安。     

并非什么事情都必须走民主程序——回应《民主推选主持人的困惑》

班级管理中不是什么事情都必须走民主程序的,民主选举的内涵不单是投票和当选的问题。比如：确定班长、班委等班干部要走民主程序,是因为班级的一切权力属于每个学生,而每个学生并不可能都亲自去行使管理权力,因而需要通过民主选举程序,由学生自愿选举出值得信任和有能力的代表来组成班委会,代表自己行使管理班级的权力,