小学数学教学中转化学困生的积极措施

有人曾说：如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？能有效地转化＂差生＂,是学校实现素质教育重要环节。我从事教学工作十几年,在教学过程中,每届都碰到了一定数量的数学学习上的＂差生＂。怎样做好＂差生＂的转化工作,是每一个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验,取得了良好的教学效果。下面,我试分析小学阶段＂差生＂的原因,探求转化＂差生＂的几点教育教学措施,为提高学生整体素质服务。     

尊重学生个性差异,创新转差教育手段

＂差生＂的形成是多种因素共同作用的产物,有其特定的条件,如家庭教育方式、家庭环境、社会环境的影响、教育者不当的施教方式方法,以及学生先天智力发育状况等,都有可能导致＂差生＂出现,所以转差就成了教师工作的一部分,也是教师努力追求的目标。特别是自实施素质教育以来,要求教育要＂面向全体学生＂,不转变＂差生＂就不可能实现面向全体学生的目标。     

小学数学教学中的“差生”转化措施

有人曾说：＂如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？＂有效地转化＂差生＂,是学校实现素质教育重要的环节。我从事教学工作十几年了,在教学过程中,每届都碰到了一定数量的数学学习上的＂差生＂。怎样做好＂差生＂的转化工作,是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验,     

“差生”向“零差生”转化的点滴体会

＂差生＂通常是指那些在学业和思想品德及行为习惯等方面存在问题的学生,他们缺乏良好的心理素质和道德观念,尽管我们倾注了大量的时间和精力,然而付出似乎无以回报,常为＂差生＂的教育倍感困惑而显无奈。如何教育转化＂差生＂是教育的一个永恒的课题,以下是我的点滴体会,供同行参考。     

好风凭借力 扬帆定有时——以书信和颁奖词的形式转化学生不良行为的案例及反思

一、案例呈现寒假里一天,在大学刚读了一个学期的学生龙（化名）到家的第二天即来学校看我,一见面就兴奋地说：＂老师,我想死您了!＂便与我热烈相拥。面对眼前这个充满阳光、衣着得体的龙,我想,一年半前,我是不可能想到他可以变成这个样子的。（一）＂我是差生我怕谁＂的无奈龙这样描述他一年半前的心态：我是一名差生,一名地地道道的差生。我是谁？我叫＂龙＂!爸妈说给我起这个名字,就是希望我能像龙一样,一飞冲天,将来能有出息。     

如何做好“差生”的教育转化工作

＂差生＂问题是一个在教育中普遍存在的问题,也是学校管理工作中的重点、难点。由于＂差生＂的存在,我们的整体教育教学效果受到了很大程度的影响和制约。要提高教育教学质量,就要弄清＂差生＂形成的原因,做好＂差生＂的转化工作。     

“三心”奉爱琢“玉璞”

在教学中,我们视优秀生为白璧微瑕,但瑕不掩玉;而＂差生＂则如玉璞,而我们却往往只见＂璞＂,不见玉。所以＂差生＂更需关爱,＂玉璞＂急待雕琢。我们要＂精心＂雕,＂细心＂琢;＂耐心＂坚持,＂三心＂所奉献的是＂爱＂,＂爱＂之所到金石为开,由璞成玉,势所必然。一件偶然发生的事,使我领悟并坚定了这种看法。那是一个初冬的傍晚,我和同事去人民医院看望一个病号,回来的路上,偶然间看到,     

多给差生成功的机会

多给差生成功的机会砀山县刘暗楼学校王公权妨碍差生进步的最大障碍是什么？是自卑，自暴自弃。作为班主任，我注重对差生进行心理疏导，充分挖掘他们身上的＂闪光点＂，有意识地创设条件，多给差生获得成功的机会，以期引起他们积极的心理反应，树立起追求＂新我＂，战胜...     

教育就是发现学生生命中的阳光

＂差生＂,让人喜欢让人愁：他们的＂差＂让教育者头疼,他们充满活力的生命又让教育者对他们充满期望。但尊重、理解、热爱＂差生＂却是一个让人乐见却让人难为的话题。下面我通过一个发生在我们校园的真实故事,来说明包容乃至欣赏学生的缺点,发现学生生命中阳光的一面是我们教育者的使命与责任!     

浅谈如何在物理教学中转化“差生”

人的差异性决定,学校中＂差生＂普遍存在,于是转化＂差生＂工作是教师责无旁贷的。所谓＂差生＂,就是指某方面表现差,学业成绩低下的学生。对于这部分学生,做教师的决不能弃之不理,而应满腔热情的帮助他们,给他们加倍的关心爱护,耐心教育诱导,促使他们进步。＂差生＂是人,不是产品,不能当成次品或废品再回炉,所以,教师转化一个＂差生＂,实际上是一个功德无量的善举,也是给同样头疼的父母雪中送炭。     

转变＂差生＂是＂普九＂的一项重要任务

转变＂差生＂是＂普九＂的一项重要任务张建琼在农村小学，由于多种原因，＂差生＂占有相当的比重，＂差生＂一直是广大农村小学教师的一个头痛的问题。重视＂差生＂的转变，促使这部分学生尽可能地达到国家规定的教学大纲的要求，不仅关系到为初中教育，为九年制义务教育...     

体育教学中要善待“体育差生”

＂体育差生＂这个名词在我们体育教学中一直沿用,那什么样的学生称为＂体育差生＂？作为体育教学工作者,我认为：是指在体育学习态度、学习行为、学习效果等方面不符合老师的标准而被鉴定为体育学习方面的差生。这是一种定性的评价,也是一种等级的划分。     

启发兴趣

启发兴趣合肥市屯溪路小学钱朝中不少的教师说：＂宁愿带十个优生，也不愿带一个差生。＂这句话道出了转变差生的艰难，但我从多年的教学工作实践中深深地体会到：差生是可以转变的，关键在于掌握他们的心理，做耐心细致的工作，逐步培养他们对学习的兴趣，一旦他们对学习...     

你是差生吗？

阿南,信写得不错。这样的信,我感觉不应该是＂差生＂写出来的。 可是你从一开始就给自己下了定论：我是差生。我揉揉眼睛,再看一遍信,让我们根据你的文字来梳理一下。     

天生我才必有用——谈“差生”自信心的培养

众所周知,拥有自信心对＂差生＂的转化具有十分重要的作用,因为培养＂差生＂自信心是教学中一项非常重要的任务。笔者在研究相关文献的基础之上并结合自己的教学实践指出应通过肯定＂差生＂的长处、正确看待＂差生＂的过错、丰富语文活动,让＂差生＂展示长处等途径来培养＂差生＂的自信心进而提高其学习成绩。     

中职化学教学中如何实施关爱与鼓励“差生”

在中职院校化学教学中,关爱和鼓励对于促进＂差生＂的进步起着举足轻重的作用。作者分析了＂差生＂的心理表现,结合＂差生＂的心理表现,就如何实施关爱与鼓励＂差生＂给出了几点具体措施。     

试论后进生的转化

在教育教学中,＂不服管教＂＂学业不良＂的学生通常被称为＂差生＂。如今,出于对学生人格的尊重,＂差生＂一词被列为教师忌语,而代之以＂后进生＂。虽然我们尽可能地回避一些消极的字眼,却不能回避在教育教学过程中客观存在的＂差生问题＂。后进生一直是教师的困惑,严重影响教学和教育工作,如何转化后进生已成为所有任课教师和班主任的头等大事,只有转化好后进生才能全面实行素质教育,不让社会产生一个＂次品＂。     

论音乐教师如何提高音乐师范生的专业素质

学习兴趣在数学教学中有着积极的现实意义,把差生当作资源来开发,注重培养差生学习数学的兴趣,从而大面积提高数学教学质量,这是广大数学教师应努力探究的一个课题。而要想成功地培养差生学习数学的兴趣,就必须先认清差生形成的原因,以便＂对症下药＂。[编者按]     

爱上“难看”的孩子——赏识教育之我见

前苏联教育家赞科夫说：＂漂亮的孩子人人喜爱,爱难看的孩子才是真正的爱。＂同样,爱一个优等生每个教师都能轻而易举地做到,可对于那些＂差生＂就未必做得到了。从这个角度讲,从心底里关爱＂差生＂才是真正爱学生。要知道,那些＂差生＂,就像遭受到意外伤害的花朵,需要格外精心的关爱与呵护。赏识他们,鼓励他们,让他们在关爱中健康成长,对他们的一生来说很重要。     

浅谈体育课在转“差”工作中的作用

体育课作为学校教育工作的一个组成部分,除了具有增强学生体质、提高运动水平外,还具有转变＂差生＂的特殊作用。 所谓＂差生＂,即学生在发展过程中出现障碍或走上歧途,具体表现在思想品德差、文化学习差等方面。