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1.
李长余 《宿州教育学院学报》2004,7(4):113-114
为了全面推进素质教育,以实施新课程标准为核心的新一轮教学改革正如火如荼地进行.这次课程改革,不仅仅是课程设置、课程结构、课程内容等形式上的变化,更重要的是教育思想、教学理念上的一次更新,是教育观、人才观、价值观上的一次变革. 相似文献
2.
抗战时期日本帝国主义对中国沦陷区的工矿业进行了疯狂的掠夺:在东北,在"日满经济一体化"的口号下,对经济进行了全面的统制;"满铁"、"满业"两大会社对工矿业实行了高度的垄断。在华北和华中:日本政府把经济划分为统制事业和自由事业两种,统制事业由两大"国策会社"经营,自由事业通过"军管理"、"委托经营"、"中日合办"、"租赁"、"收买"等五种方式占有。日本对沦陷区工矿业的掠夺,造成了中国工矿业的畸形发展,使中国民族资本主义陷入了绝境,也截断了中国工业化的进程。 相似文献
3.
刘庭华 《历史教学(高校版)》1983,(10)
1932年3月由日本帝国主义者在我国东北一手策划并控制了一个傀儡政权——伪"满洲国".它包括辽宁、吉林、黑龙江、热河四省,前后达十四个年头,在日本侵华史上留下可耻的一页.一日本策划成立傀儡政权的经过日本帝国主义为了将我国东北变为它的殖民地,从九一八事变后,随即进行收买、网罗汉奸准备建立一个伪政权的罪恶活动.1931年9月22日上午8时,九一八事变阴谋的主要策划者三宅、坂垣、石原、土肥原、片仓衷等5人,在沈阳市东拓总部楼上召开了一个秘密会议,决定了三件事.第一,继续扩大侵略战争;第二,拿出300万日元的资金收买东北地区中国军队某些"不良部队";第 相似文献
4.
孙秀梅 《历史教学(高校版)》1995,(6)
教学目的一、通过教学使学生掌握以下基础知识:帝国主义国家之间产生矛盾的根源,帝国主义国家的争霸计划,三国同盟,三国协约,两大军事集团的扩军备战。 相似文献
5.
刘敏 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,40(1):86-90
建国以来,尤其是20世纪80年代以来,日本侵华史研究取得了较为丰硕的成果。然而,在科学梳理以往研究成果时,笔者感到学术界对东北沦陷时期少数民族社会问题研究不足,对该时期的赫哲族研究则更为匮乏,只有在论及日本帝国主义对东北移民、赫哲族人口等问题时有所涉猎,尚未形成系统的研究成果,这势必会影响赫哲族史研究以及对日本侵华及其给中国社会历史发展带来影响问题的全面认识。笔者着重探讨了日本帝国主义的殖民统治及其对赫哲族人口、经济和社会发展的影响,以期达到丰富赫哲族史研究内容和深化对日本侵华给赫哲族及中国社会历史发展造成危害问题的认识目的。 相似文献
6.
一八九八年三月二十七日沙俄强迫清政府签订了《中俄旅大租地条约》。此后,沙俄政府即谋求将大连建成为各国通商的自由贸易口岸,大连港的第一批码头装卸工人就是在这个时期产生的。日俄战争后,日本帝国主义取代了俄国对大连的殖民统治,从此大连港的装卸工人便处在日本帝国主义的剥削与压迫之下。 相似文献
7.
日本帝国主义吞并了中国半壁江山，在沦陷区，炮制农业移民政策，毁坏了中国的农业生产力。同时大肆掠夺沦陷区的土地和劳动力，征收各种苛捐杂税，采取种种手段搜刮农产品，致使中国土地荒芜，农作物产量严重下降，民生困苦，经济艰难。沦陷区人民处在水深火热之中，锦绣华夏变为人间地狱。 相似文献
8.
教学目的:通过本节教学,使学生了解并掌握十九世纪晚期到二十世纪初期各主要帝国主义国家的特点,认识资本主义国家向帝国主义阶段过渡时,经济和政治发展的不平衡性,是资本主义发展的必然规律.列宁主义是在帝国主义时期,工农革命运动高涨的历史条件下诞生的. 相似文献
9.
华中、华南沦陷后,日本帝国主义对该地区的殖民掠夺从此开始,该地区的新式工业、农业,金融业,甚至是传统的手工业都没有幸免,一并遭到强占和掠夺,给中国人民带来深重的灾难. 相似文献
10.
一、教学目的通过讲述帝国主义国家重新瓜分世界的斗争和两大敌对军事集团的扩军备战,使学生认识到:资本主义发展的不平衡性,导致帝国主义国家间力量对比的变化,激化了它们之间的争霸斗争;两大军事侵略集团的疯狂扩军备战,最终导致了第一次世界大战的爆发.二、重点难点重点:两大军事集团的形成.难点:帝国主义国家间的矛盾的复杂性. 相似文献
11.
王瑞珍 《历史教学(高校版)》1989,(7)
奴化教育和鸦片毒化是日本帝国主义妄图征服我国人民和灭绝中华民族的两把杀人软刀子。这种罪恶行径与烧杀淫掠和狂轰滥炸的暴行相配合,显得更加阴险毒辣。在我东北沦陷区推行法西斯奴化教育日本帝国主义侵华期间,对我国的文化教育机关,首先是肆意进行破坏,一切学校、教育馆、图书馆、报馆及言论机关等, 相似文献
12.
吴京远 《历史教学(高校版)》1997,(12)
教学目的 一、使学生掌握: 第二次工业革命的时间、表现、特点、影响;西方主要资本主义国家的经济发展情况;垄断组织的形成及各帝国主义国家的特征。 二、使学生认识: 科学技术的进步在促进经济发展上起着极其重要的作用;在资本主义制度下,科学技术的进步和工业生产的发展,使生产和资本高度集中而产生垄断,主要资本主义国家在19世纪末20世纪初相继进入帝国主义阶段;资本主义的发展具有不平衡性。 三、能力培养: 相似文献
13.
一、教学目的 1.讲述十九世纪中期日本的社会状况和武装倒幕简况,使学生了解封建幕府的统治阻碍着日本资本主义发展,明治维新是在民族危机日益严重,农民运动空前高涨,推翻了德川幕府统治后实现的。 2.讲述明治维新的内容、性质和意义,使学生认识明治维新是一次不彻底的资产阶级革命。它虽然使日本摆脱了民族危机,走上了发展资本主义的道路,成为亚洲的强国,伹又保留了大量的封建残余势力。二、重点、难点重点:武装倒幕和明洽维新的主要内容及性质。难点:明治维新的性质。三、教学用具《十九世纪中期的日本》放大挂图。四、教学过程复习提问:上学期我们讲过古代日本,其中提到幕府统治,同学们是否还记得什么叫幕府统治?日本进入幕府统治时期是在什么时候?(学生回答后,教师简要小结,导入新课)由于封建混战的频繁,地方上逐渐形成势力强大的武士集团。武士首领将军的政厅叫 相似文献
14.
1932年，日本拓务省批准了移民案，在关东军策划、操纵下“吉林屯垦第一大队”、“吉林屯垦第二大队”先后集团移民中国东北佳木斯地区。这两批具有试验性质的“特别农业移民”，明确和加强了政治、军事上的四项作用，据此拓务省调整和完善了移民方案，拉开了向中国东北移民百万户、五百万人的序幕。 相似文献
15.
国清 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(4)
抗战时期上海作为沦陷区,除出现《万象》、《文艺春秋》等进步文艺刊物外,一时几乎成了文化沙漠地带。在一九四四年一月一日,上海出现了一本叫《文潮》的文艺月刊,倒也弥补了这方面的空缺。《文潮》的主编是马博良,发行者署名文潮社,社长郑兆年。这本三十二开大小的月刊共出七期。由于传闻马博良的父亲与敌伪有关系,所以上海的一些进步文人很少为在这个刊物写稿。马博良组织了一些北方作者的稿子。 相似文献
16.
抗日战争全面爆发后，在沦陷区，日本侵略对中国原有的民族化教育事业进行了全方位摧残，打乱了中国原有的教育布局，使中国教育遭到了史无前例的重创。为了使中国沦陷区彻底殖民地化，日本侵略制定了奴化教育方针政策，建立了相应的伪教育行政体制，用以统辖沦陷区的教育系统。其中，十分强调“宣传教育”、“以华治华”的殖民主义化统治，在“恢复”和“调整”原有学校教育的基础上，扶植伪政权建立了伪学校教育体系。同时，还建构了系统的、殖民化的社会教育和校外教育，以奴化沦陷区人民的思想。日伪在中国沦陷区实施的是赤裸裸的殖民奴化教育。 相似文献
17.
徐友春 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(4)
1937年7月,日本帝国主义向中国发动了全面进攻.从芦沟桥事变到1945年,中国大片河山,成为日本统治的沦陷区.日寇在沦陷区除了进行大屠杀,治安强化运动,军事清乡以及奴化教育外还进行经济掠夺和政治统治,妄图达到其灭亡中国的目的.本文就日本在沦陷区的经济掠夺和政治统治两个方面,予以阐述. 相似文献
18.
郭卫东 《历史教学(高校版)》1984,(7)
在民国初年共和与帝制两种政治制度的激烈斗争中,宗社党是清朝帝制复辟运动的最主要的策划者和组织者,它是日本帝国主义卵翼下的一个反动卖国团体。本文仅就宗社党的活动及其与日本帝国主义的关系作一浅述。一辛亥武昌起义爆发后,国内各种政治力量发生急剧变化。国际上,大多数帝国主义国家名曰“中立”,实则极力支持袁世凯出山,取代清廷,消弭革命。但日本帝国主义的对华政策却略有独特之 相似文献
19.
徐宾 《中学化学教学参考》1994,(7)
教学目的:使学生掌握乙醛分子的结构、性质、用途和工业制法。 教学重点:乙醛的还原性。 实验用品:2％AgNO_3溶液、2％氨水、10％NaOH溶液、2％CuSO_4溶液、乙醛、溴水、酸性KMnO_4溶液、浓HNO_3、稀HNO_3、试管、试管夹、火柴、酒精灯、烧杯。 教学方法:边讲边实验法。 相似文献