一切从兴趣开始

著名音乐家卡巴列夫斯基曾说过：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。”一语道破兴趣对于学习音乐的重要意义。对于学生而言，兴趣是学习的最大动力。它对学生当前进行的学习活动有着准备、推动作用，对开发学生的创造潜能，提高学生审美情趣，发展学生的个性起着促进作用。     

学习兴趣从生活开始

兴趣是一种可以推动人们求知的内在力量。幼儿的学习兴趣不是与生俱来的,是在成人长期的教育影响和社会实践中不断发展起来的。激发幼儿的学习兴趣,让幼儿体会到学习的快乐。     

数学学习从兴趣开始

家长对孩子的学习越来越重视。可是,学生对学习的兴趣却往往与家长的期望成反比。入学前每个孩子都怀着美好的愿望,翘首以盼渴望早日进入学校。可是,为什么几个月,甚至几个星期之后,学习,就成为某些孩子的苦恼?     

完成作业从兴趣开始

小学语文老师谁都绕不开作业,作业是教学的一个重要环节,是课堂的继续和延伸,是巩固知识的重要手段,是了解学生学习情况、评价学生学习效果的重要方式。学生作业拖拉,不爱做作业是教师工作中的一大烦恼。催交作业,不但费时间,更会坏心情。什么样的作业才让学生喜欢？怎样批改才能减轻老师的负担？怎样布置作业效果会更好？在教学中,使用一些调动学生积极性的小方法,会有你意想不到的效果。     

识字教学从兴趣开始

<正>识字教学是小学语文教学中很重要的内容,也是语文教学中的难点,识字是阅读和写作的基础,也是一个人学习能力的关键,刚入学的小学生,他们面对的就是大量的生字。《义务教育语文课程标准》中有这样的要求:在语文教学中要培养学生主动识字的习惯。可是,我们的汉字数量大,对小学生来说难认、难记,他们虽然学得快,可是也忘得快。那么,作为一名小学语文教师,怎样让学生对枯燥乏味的汉字产生浓厚兴趣,让学生在快乐中认识汉字是目     

识字教学从兴趣开始

<正>我们大家知道,识字教学是小学语文教学中的重要环节,识字能力不仅是一个人学习能力的基础,也是阅读能力和写作能力的基础。《义务教育语文课程标准》中明确强调:语文教学应该注重学生学习兴趣的培养,特别是识字教学更应该从学生的学习兴趣入手。因为汉字数量不但多,而且难认、难记,对于小学生来说学习起来有很大的困难。因此,怎样让学生对枯燥的汉字教学产生浓厚兴趣,让他们快乐识字是一项很重要的任务。一、运用多种教学形式兴趣是最好的老师。在识字教学中,教师只有采用多种教学形式不断激发学生的学习兴趣,学生才会愉快轻松地进行学习。小学生由于年龄小,他们的有意注意时间短,因此,怎样牢牢抓住学生     

培养自学能力从兴趣开始

陶行知先生说过:生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。可见,我们的教育教学就是要培养学生的自学能力,只有学生会学习了,我们的教育才达到了目的。但是怎样来培养学生的自学能力,首先应从培养兴趣、开发兴趣开始。     

减负从培养兴趣开始

同学们的看法,反映了我们学校、家庭、社会、教育环境,不利于学生减轻过重课业负担的问题。同时,我也欣喜看到高中生对学习的独立思考。比如,油元认为,热爱学习的人,学习并不是一种负担;钱碧莹认为,当学生有一个原动力的时候,就会主动地学习;王佳硕认为,减负也要从家长这里开始,等等。我以为,学习兴趣的培养,对减轻学生过重课业负担,激发学习热情,培养动手实践能力、创造力极其关键。如果学生对学习发生兴趣,就不会认为学习是一种负担。     

科学探究从兴趣开始

<正>随着课程改革的深入推进,教育教学理念不断更新,小学科学教学已将学生的探究学习放在重要的地位。教学不再是"老师教学生做实验",而成为"让学生亲历科学发现的过程"。基于学生的固有的科学素养,科学课自身的学科设置等原因,如何使学生更积极、主动地参与学习,自己发现、自己探索、自己辨析,并自觉培养创新意识和能力,自觉提高科学素质,成了目前科学教育的一大探索点。基于以上思考,在平时的科学教学过程中,我力求让我的科学课牢牢吸引学生,让学生的积极性大大调动出来,让他们做学习的主人,课堂的主人。     

阅读，从培养兴趣开始

阅读是语文的重要环节《语文课程标准》明确指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，阅读是学生的个性化行为。”但是，当前初中学生对阅读仍然重视不够，阅读能力相对较差。究其原因，主要是对阅读缺乏兴趣，阅读量达不到新课标的要求，作为一名语文教师，要提高学生的阅读能力，应该首先从培养学生的阅读兴趣做起。     

语文教育从激发兴趣开始

兴趣是推动人去寻求知识和从事工作的一种内驱力。在课堂教学中,学生有了兴趣,就可以形成一种获取知识的强烈欲望,语文教育的根本任务就是培养学生的语文素养。如何让学生的语文素养在兴趣中提高呢？     

语文教学从激发兴趣开始

一、以"境"唤起学习兴趣 1.运用现代教育技术,让学生走近文本.如在教学古诗<山行>时,我先让学生借助注释理解诗意,体会每句诗中表现的各种不同色彩,然后边交流每句诗边逐句用投影出示诗句所表现的情境,叠合成一幅深秋山间美图.     

提高质量,从培养兴趣开始

<正>爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣是促进学生学习的保证,唤起学习兴趣是提高课堂教学效率的重要条件,它促使学生追求知识的奥秘,使学生在良好的学习动机驱使下全神贯注地积极思考,把学习当做乐趣。一、把握情感,激发兴趣学生的学习兴趣是对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向,这是学习活动的内驱动力,通常具有浓厚的感情色彩,培养学生学习数学的兴趣,应从他们的心理特点出     

激活写作兴趣从周记开始

目前学生的写作处于一种贫血状态,显而易见地存在着以下毛病：形式花俏内容空洞、语言华丽情感苍白、选材老套文体错乱……为什么面对纷繁复杂的大干世界却觉得没材料可写？为什么每天接触那么多的人和事,写作时却无从下手？为什么学了这么多的课文却无法自由顺畅地表达？究其原因就是缺乏写作兴趣。为了激活学生的写作兴趣,教师不妨结合周记让学生写自己感兴趣的内容。     

语文教学从激发兴趣开始

一、以“境”唤起学习兴趣 1．运用现代教育技术,让学生走近文本。如在教学占诗《山行》时,我先让学生借助注释理解诗意,体会每句诗中表现的各种不同色彩,然后边交流每句诗边逐句用投影出示诗句所表现的情境,叠合成一幅深秋山间美图。学生亲眼感受到了祖国山河的绚丽多彩,     

学英语,从兴趣开始

要想教好英语,就必须让学生对英语这门课感兴趣,充分调动他们的学习积极性,让学生自愿投身到学习中,只有这样才能收到良好的教学效果。一、从认知开始1.英语作为一门国际性语言,在世界各国之间的相互沟通中无疑扮演了一个重要的角色。学好英语,就拥有了打开世界各国大门的钥匙。这些大道理学生都很清楚,可总觉得离他们的现实生活太远,因此也就没有什么紧迫感。联系他们的身边事,向他们讲述学习英语的重要性,效果就比     

学好英语从培养兴趣开始

兴趣是学好英语的重要环节之一。语言学习不仅要学会读、写 ,更重要的是学会应用。影响外语学习效果的因素很多 ,培养兴趣是改进外语教学学好英语的开始。     

从兴趣开始,向未来出发

[活动理念] 教育部在颁发的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中指出,开展中小学心理健康教育,要注重心理健康教育的实践性与实效性.要求高中生"在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上,确立自己的职业志向,培养职业道德意识,进行升学就业的选择和准备,培养担当意识和社会责任感."     

美术教学从培养兴趣开始

美术作为一门发现美、感知美、创作美的学科,其学习原动力的基础在于兴趣的激发。教师要改进模式,为兴趣的培养提供框架保障;要引入媒介,为兴趣的培养提供技术支撑;要设置问题,为兴趣的培养提供思维方向;要多维评价,为兴趣的培养蓄足认知动力,从而形成有效的认知动力。     

轻松作文,从兴趣开始

作文教学一直是语文教学中的一大难题,在教学中,教师首先应该激发起学生的兴趣,营造轻松愉悦的写作氛围,用充满感情的语言,增强师生情感,让学生在生活中积累写作素材,以我手写我心,充分抒发自己的真情实感,这样,才能写出真实而生动的作文。