“点、线、面的投影”教学探讨

根据教学大纲的要求及当前学生的实际水平，我们针对“点、线、面的投影”这一章内容作了创新教育的尝试。主要是简化理论，侧重应用。一、从简单形体入手，抽象出点、线的投影规律（一）形体上点的投影规律１．教师拿出长方体的模型，让学生画出长方体的三视图（如上图所示）。２．教师指着模型上的一个顶点（如点A），让学生在三视图上找到对应的三点投影。３．教师顺便讲解有关点的标记的规律。４．教师要求学生找出三视图的投影规律（长对正，高平齐，宽相等）。５．引导学生回答三视图的投影规律是否适合于点？“长对正，高平齐”是很…     

略谈“点的投影”在制图教学中的作用

点是最基本的几何要素，任何几何图形均可看作点的组合。例如：经过两点可定一条直线；不在同一条直线上的三点可确定一个平面；过一直线和直线外一点可组成一个平面；一平面和不在平面上的一点可构成一立体，等等。故点的投影是投影作图的基础。但也有人认为：点的投影与形状表达无多大关系，点的投影教学较为抽象，学生不易掌握，很难运用。本人经过多年的制图教学，从实践中体会到点的投影在制图教学中至少有下述五个方面的作用。 　　一、“点的投影”能培养学生空间想象能力及思维能力。要能识图、制图，这种能力是不可缺少的。 　　1.…     

向量法解立体几何中点、线、面的位置关系问题

为适应高中数学教材改革的新情况,需要研究用向量方法求解立体几何的各种问题.本文举例说明如何用向量方法解决立几中点、线、面的位置关系问题.以此强化"向量"的应用价值,激发学生学习向量的兴趣,从而达到提高探索和创新能力之目的.现举例说明如下.     

高职制图课教学初探

为了适应当前的教育改革，加强学生能力的培养，本文针对《工程制图》这门课程的特点，介绍了自己在教学过程中的作法。对教学改革做了一些探索。     

工程制图与AUTOCAD软件教学探讨

工程制图与AUTOCAD软件为工程设计领域专业技术人员必修的专业基础课。本文就这门课程的特点、教学方法，阐述了它们的重要性和在工程图纸绘制领域里的应用，探讨了提高教学效果的途径和发展的趋势。     

制图教学中学生思维品质的培养刍议

从制图教学的角度,通过一题多解、一题多变、一题多法的训练,培养学生良好的思维品质,促进智力发展和提高,发掘创新潜能,增强创新意识。     

点、线、面的投影分析在《机械制图》教学中的作用

《机械制图》是职业学校机械专业必修的专业基础课程,培养空间想象力是课程的重要任务,也是难点。点、线、面的投影分析对于构建学生的空间想象力具有极其重要的作用。     

制图教学中的两点体会

机械制图是用图形来表达思想、分析事物、研究问题和交流经验的。如何教好这门应用性很强的工程技术课一直是业内人士比较关注的问题。恰当运用色彩教学和正确培养学生空间想象力是制图教学中的两种重要教学方法。     

关于点、直线、平面之间对称性问题的研究

以对称点问题的求法为理论基础,展开了对点、直线、平面之间的对称性问题的求解方法的研究.并用定理证明和例题解答的形式明确地给出了各种对称性问题的求解方法.同时,本文给出的定理,使点、直线、平面之间的对称性问题的理论得到了充实和发展,丰富和完善了对称性问题的理论体系.     

“点、线、面”认识淡

点只能在相对状态之中去认识和理解,有如下几个影响因素：视角、对比、印象。理解、联想。线的形成有三种形式：一种是面与面交界处形成的线;另一种是面的轮廓线;第三种是二维空间中独立存在的线。面的范围有两个概念：（1）二维空间的范围,由轮廓线决定;（2）三维空间的范围,如弧面、曲面等占有三维空间的面,由二维空间的面加上它向三维空间起伏的量决定。材质和纹理是构成面的特征的重要因素。     

成图技术系列课程教学改革实践

成图技术系列课程包括机械制图、机械零部件测绘及产品造型及三维软件技术课程,该文针对该系列课程的特点,并结合本单位实际情况,对该系列课程进行教学改革实践,包括课程间内容融合及形成课内外联合教学模式等措施。通过本次教学改革实践,使本单位学生的"二维转三维"和"三维转二维"的能力有了较明显的提高,在课外以赛促学,不仅让学生在省级、国家级成图竞赛中获得优良成绩,更是大大提升了学生学习成图技术的热情。     

土木工程制图复习指导

1　工程上常见的曲线与曲面本章主要讲述了柱状面、锥状面、正圆柱螺旋面、双曲抛物面和单叶回转双曲面的图示特点及作图方法。本章内容为了解内容。2　标高投影本章主要讲述了点线和平面的标高投影、地形面的标高投影及标高投影的应用举例。本章内容要求重点掌握。3　制图基本规定本章内容比较多 ,复习时 ,需注意以下几个方面 :(1 )尺寸基本注法。在学习制图时 ,往往重视视图的图形而忽视视图中的尺寸。相对而言 ,尺寸标注上所发生的错误较一般图线的错误多一些 ,究其原因 ,主要是没有掌握尺寸标注的国家标准及其标注的基本原则。(2 )图示…     

平面设计中的"点、线、面"认识谈

深刻理解点、线、面的不同视觉变化,可以使设计者在艺术创作中更好地把握作品的基本形。设计作品中形的构成,其实就是点、线、面的巧妙运用。透彻地理解点、线、面在平面构成中的特点,能极大地提高高校美术专业学生的综合素质。     

平面构成中点线面在景观设计中的应用

随着景观设计在中国发展迅速,平面构成中点线面作为重要语言,通过构成法则显示出重要作用,三元素也在景观设计行业中不断创新。     

Pro/ENGINEER在《工程制图》相贯线教学中的应用

利用Pro/ENGINEER(Pro/E)软件的三维造型功能建立相贯体的基本模型,由工程图模块直接导出平面投影图.借助软件的尺寸驱动和单一数据库全相关性功能快速地变换相贯体的大小和相贯体之间的相对位置,从而观察相贯线的变化规律.     

略论高校反腐倡廉制度建设中的点、线、面

当前高校反腐倡廉制度建设方面存在点不准、缺乏针对性,线不畅、缺乏系统性,面不和、缺乏整体协调性等问题.高校反腐倡廉制度建设应从微观上抓住制定制度的着力点和执行制度的要点;要把现有制度建构成结构合理、配置科学、程序严格、相互制约的源头治腐的制度体系;要从宏观上规划制度设计的整体构架,形成各项制度的和谐发展.     

解读中国青铜器纹饰中的点、线、面建构

中国早在夏、商、周时期已进入青铜器制造的鼎盛时期,并且表现出兀立不群的艺术风貌,这与其独特的纹饰是分不开的.由于点、线、面自身特性所致,使得早期青铜器纹饰显示出高度的抽象性和表意性.视觉元素点、线、面在青铜艺术中被组合、重构成充分体现奴隶制社会精神面貌的新形象,与造型结合所产生的精神威慑力是任何艺术所不能比拟的.     

论"工程制图"课在工科类大学生素质教育中的作用

将大学生培养成为“高素质”“创造性”的人才,单靠大学的“两课”教育是远远不够的。根据“工程制图”课程特点,分析它在工科类大学生的素质教育中所起的作用,以及如何在教学过程中实施素质教育,充分发挥它的作用。